COMPETENCIAS DEL CIUDADANO DEL SIGLO XXI   Competencias comunicativas
Contrastes de nuestro mundo <ul><li>Un mundo globalizado, interconectado y cambiante.  </li></ul><ul><li>Una crisis económ...
El lenguaje y las competencias comunicativas  <ul><li>FUNCIONES DEL LENGUAJE : </li></ul><ul><li>Comunicativa  </li></ul><...
Formar lectores… <ul><li>Crear lectores es mucho más que transmitir una técnica: es algo que tiene que ver con el principi...
Y, la escritura… <ul><li>Un proceso social y cultural, en el cual se da la posibilidad de aportar de manera colectiva a la...
Las nuevas escrituras   <ul><li>La globalización y el Internet han modificado las prácticas comunicativas, el modo de la l...
Y, ¿ la competencia discursiva oral?   <ul><li>¿Quién habla en el aula de clase? ¿Sobre qué se habla? ¿cómo se habla?   </...
Desarrollo de las competencias a lo largo de la vida   <ul><li>Lectura, escritura y oralidad como objetos sociales y cultu...
Acciones significativas y pertinentes para la promoción de la lectura y la escritura <ul><li>Proyecto pedagógico de lectur...
Fortalecimiento del trabajo de los maestros en este propósito   <ul><li>Necesidades de una formación inicial de los maestr...
Experiencias significativas en Colombia <ul><li>Educadores, escuelas y redes que se empeñan en innovar  en  diferentes reg...
  Importancia del papel del sistema educativo <ul><li>Es el garante de erradicar el analfabetismo en el país. </li></ul><u...
Desafíos para las instituciones educativas y los maestros/as   <ul><li>Hacer realidad las políticas públicas de lectura y ...
Esfuerzos que el sistema educativo requiere   <ul><li>Esfuerzos a nivel local, regional y nacional: </li></ul><ul><ul><li>...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Panel 1 Martha Cárdenas

1.106 visualizaciones

Publicado el

Coordinadora Red de Lenguaje.

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.106
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
23
Acciones
Compartido
0
Descargas
17
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Panel 1 Martha Cárdenas

  1. 1. COMPETENCIAS DEL CIUDADANO DEL SIGLO XXI Competencias comunicativas
  2. 2. Contrastes de nuestro mundo <ul><li>Un mundo globalizado, interconectado y cambiante. </li></ul><ul><li>Una crisis económica, social y política a nivel mundial. </li></ul><ul><li>Ciudadanos de un mundo inmerso en un múltiples redes sociales. </li></ul><ul><li>Colombia con más de dos millones de analfabetas. </li></ul><ul><li>Una población que poco accede a los libros y a los procesos escritores, incluidos los maestros. </li></ul><ul><li>Jóvenes con otras miradas, otros mundos y otros intereses. </li></ul>
  3. 3. El lenguaje y las competencias comunicativas <ul><li>FUNCIONES DEL LENGUAJE : </li></ul><ul><li>Comunicativa </li></ul><ul><li>Significativa </li></ul><ul><li>“ El lenguaje se utiliza para nombrar tanto el proceso de transformación de la experiencia humana, de la realidad objetiva natural y social en sentido, como el proceso de construcción de sentido en el discurso”. </li></ul><ul><li>Luís Ángel Baena </li></ul><ul><li>Estética </li></ul>
  4. 4. Formar lectores… <ul><li>Crear lectores es mucho más que transmitir una técnica: es algo que tiene que ver con el principio del placer, con las libertades de la imaginación, con la magia de ver convertidas en relatos bien narrados y en reflexiones nítidas muchas cosas que vagamente adivinábamos o intuíamos, con la alegría de sentir que ingresan en nuestra vida personajes inolvidables, historias memorables y mundos sorprendentes. </li></ul><ul><li>William Ospina </li></ul>
  5. 5. Y, la escritura… <ul><li>Un proceso social y cultural, en el cual se da la posibilidad de aportar de manera colectiva a la construcción de un texto. </li></ul><ul><li>La escritura es importante en la escuela porque es importante fuera de la escuela, y no al revés (Ferreiro,1997) </li></ul>
  6. 6. Las nuevas escrituras <ul><li>La globalización y el Internet han modificado las prácticas comunicativas, el modo de la lectura, pero en especial la escritura. </li></ul><ul><li>Se requiere formar a los niños, niñas y jóvenes para que las asuman con una postura responsable y crítica, que les permita seleccionar y asumir la construcción de su propio conocimiento, en un sentido autónomo y ético, sin depender del maestro. </li></ul>
  7. 7. Y, ¿ la competencia discursiva oral? <ul><li>¿Quién habla en el aula de clase? ¿Sobre qué se habla? ¿cómo se habla? </li></ul><ul><li>Necesidad de una conversación estructurada, fundamentada en argumentos, como parte intrínseca de una comunidad de indagación (Splitter y Sharp) </li></ul><ul><li>Importancia de formular y responder preguntas, pero también aprender a hacerlas. Preguntas que posibilitan la inferencia, la conversación entre textos y el lector, la contrastación de puntos de vista, la confrontación de lo que se lee con la realidad social. </li></ul><ul><li>“ Al ayudar a los niños a hablar de sus lecturas, los ayudamos a expresarse acerca de todo lo otro que hay en sus vidas” (Chambers) </li></ul>
  8. 8. Desarrollo de las competencias a lo largo de la vida <ul><li>Lectura, escritura y oralidad como objetos sociales y culturales. </li></ul><ul><li>Su desempeño en el vida social, política, cultural, científica y en el mundo del trabajo. </li></ul><ul><li>Ejercicio ciudadano. </li></ul>
  9. 9. Acciones significativas y pertinentes para la promoción de la lectura y la escritura <ul><li>Proyecto pedagógico de lectura, escritura y oralidad inserto en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) </li></ul><ul><ul><li>Creación de ambientes lectores con excelentes libros. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lectura como un ejercicio diario de la escuela, en todas las áreas del conocimiento y con el acompañamiento del maestro que ofrece estrategias para hacerlo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escritura como una práctica del aula de clase bajo la tutela del maestro para poder planificar y conversar sobre lo que se va a escribir, para escribir y revisar lo escrito. </li></ul></ul><ul><ul><li>Articulación del proceso que se vive al escribir con la lectura y la conversación; un buen texto escrito requiere mucha lectura y mucho intercambio de ideas. </li></ul></ul>
  10. 10. Fortalecimiento del trabajo de los maestros en este propósito <ul><li>Necesidades de una formación inicial de los maestros, que posibiliten la enseñanza de la lectura, la escritura y la competencia oral desde el currículum de las diferentes áreas del conocimiento. </li></ul><ul><li>Estímulo a los maestros y grupos pedagógicos que fomentan la lectura y la escritura y la investigación. </li></ul><ul><li>Procesos de formación permanente que incluyan la reflexión y sistematización de las prácticas lectoras y escritoras. </li></ul><ul><li>Dotación de bibliotecas escolares con libros diversos y de excelencia. </li></ul>
  11. 11. Experiencias significativas en Colombia <ul><li>Educadores, escuelas y redes que se empeñan en innovar en diferentes regiones del país: </li></ul><ul><ul><li>Red Colombiana para la transformación de la formación docente en lenguaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Red Podemos leer y escribir (Bogotá) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos de investigación en diferentes universidades del país . </li></ul></ul><ul><ul><li>Premio Compartir al maestro. </li></ul></ul>
  12. 12. Importancia del papel del sistema educativo <ul><li>Es el garante de erradicar el analfabetismo en el país. </li></ul><ul><li>Forma maestros y bibliotecarios lectores y escritores. </li></ul><ul><li>Con el Ministerio de Cultura: </li></ul><ul><ul><li>Formula y posibilita el desarrollo de una política pública de lectura y escritura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Crea y fortalece las bibliotecas públicas y escolares. </li></ul></ul>
  13. 13. Desafíos para las instituciones educativas y los maestros/as <ul><li>Hacer realidad las políticas públicas de lectura y escritura y garantizar la formación de niños, niñas y jóvenes como lectores, escritores y hablantes críticos y autónomos, ciudadanos democráticos del siglo XXI. </li></ul><ul><li>Lograr que las instituciones escolares sean espacios culturales donde se lea, escriba y hable. </li></ul>
  14. 14. Esfuerzos que el sistema educativo requiere <ul><li>Esfuerzos a nivel local, regional y nacional: </li></ul><ul><ul><li>Del orden político. </li></ul></ul><ul><ul><li>Del orden cultural </li></ul></ul><ul><ul><li>Del orden económico </li></ul></ul>

×