Foro Nacional
  Calidad de la Educación 2010
“Aprendiendo con el Bicentenario”
1. El Foro Educativo Nacional

• Su lugar en la Política Educativa de Calidad

• Cómo opera

• La importancia de los aliad...
2. Objetivo del Foro Nacional de la Calidad
    Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario


Generar una discusión
 n...
3. Objetivos específicos del Foro Nacional de la Calidad
   Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario

• Reflexionar...
¿Qué significa conmemorar?


  Conmemorar es recordar juntos, volver con la
memoria a lo que nos convoca y reflexionar sob...
EL BICENTENARIO COMO…
   Texto: hace referencia a las experiencias directamente
   relacionadas con la Independencia.

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La conmemoración del Bicentenario para el sistema
                  educativo:

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ALGUNOS EJEMPLOS DE LAS TRANSFORMACIONES
DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO. LA MIRADA
 DESDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NAC...
Eje 1:
¿Cómo se ha transformado la enseñanza y el aprendizaje:
       quién, cómo y qué se enseña y aprende?
DE DÓNDE VENIMOS:
QUÉ
-Educación concebida por etapas
QUIÉNES
-Docente y agentes educativos que transmiten contenidos dete...
DÓNDE ESTAMOS Y PARA DÓNDE VAMOS:
QUÉ
-Educación a lo largo de toda la vida.
QUIÉNES
-Docente y agentes educativos que pro...
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Eje 2:
¿Cómo se han transformado las instituciones educativas,
                   cómo son hoy?
¿Cómo se han transformado las instituciones
              educativas, cómo son hoy?
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Sistema de Aseguramiento de la Calidad


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Sistemas de
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• Sistemas de Información
  – Sistema de Información de Primera Infancia. SIPI
  – Sistema Integrado de Matrícula. SIMAT
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• Sistema de Evaluación y Análisis de la Calidad

  –   Evaluaciones Internas y Externas a estudiantes
  –   Evaluación a ...
• Fomento a la Calidad

   – Planes y Programas de Apoyo al Mejoramiento

   – Programas de Fortalecimiento Institucional
...
Eje 3:
¿Cuáles han sido los cambios en las relaciones que se
  han establecido entre la familia, la sociedad y las
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¿Cuáles han sido los cambios en las relaciones que se han
establecido entre la familia, la sociedad y las instituciones
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VIDEO
Orientaciones para la presentación
• Las siguientes dos slides son para
  presentar su proyecto.
• Tenga en cuenta:
  – Ub...
– No se trata de describir TODO el proyecto. Es un
  ejemplo que aterriza los “de dónde venimos” y los
  “para dónde vamos...
Cinco acciones que transformaron
                la Educación en Colombia


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Presentacion foros regionales

  1. 1. Foro Nacional Calidad de la Educación 2010 “Aprendiendo con el Bicentenario”
  2. 2. 1. El Foro Educativo Nacional • Su lugar en la Política Educativa de Calidad • Cómo opera • La importancia de los aliados
  3. 3. 2. Objetivo del Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario Generar una discusión nacional, a partir de experiencias significativas, sobre las trasformaciones educativas en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la Independencia.
  4. 4. 3. Objetivos específicos del Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario • Reflexionar en el marco del Bicentenario sobre las transformaciones más significativas en la política de calidad educativa y su impacto en el desarrollo de la sociedad. • Evidenciar los logros y los retos que tenemos para consolidar el modelo educativo actual, integrado desde la Primera Infancia hasta la Educación Superior. • Visibilizar las transformaciones en las prácticas docentes y en la participación de los diferentes actores del sector educativo a través de la experiencias significativas.
  5. 5. ¿Qué significa conmemorar? Conmemorar es recordar juntos, volver con la memoria a lo que nos convoca y reflexionar sobre las transformaciones que se dan en el tiempo.
  6. 6. EL BICENTENARIO COMO… Texto: hace referencia a las experiencias directamente relacionadas con la Independencia. Pretexto: a propósito del Bicentenario convocamos a una reflexión colectiva sobre las transformaciones de la educación y como éstas han ayudado a configurar el modelo educativo actual. Contexto: el Foro Educativo Nacional tiene como contexto la conmemoración.
  7. 7. La conmemoración del Bicentenario para el sistema educativo: Modelo Educativo Actual: ¿Cómo es? ¿Qué lo ¿Cuáles son sus ¿Cuáles son antecede? apuestas los retos? conceptuales, metodológicas, organizativas? Los modelos de enseñanza / aprendizaje La organización de la institución educativa Las relaciones entre institución educativa, la familia y la sociedad
  8. 8. ALGUNOS EJEMPLOS DE LAS TRANSFORMACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO. LA MIRADA DESDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
  9. 9. Eje 1: ¿Cómo se ha transformado la enseñanza y el aprendizaje: quién, cómo y qué se enseña y aprende?
  10. 10. DE DÓNDE VENIMOS: QUÉ -Educación concebida por etapas QUIÉNES -Docente y agentes educativos que transmiten contenidos determinados externamente. -Niños, niñas, jóvenes y adultos entendidos como receptores de conocimientos y de atención. -Docentes y agentes educativos centrados en el cumplimiento de funciones. CÓMO -Enseñanza/aprendizaje basado en la transmisión de contenidos. -Planes curriculares y de atención determinados por el Estado (primera infancia, pre- escolar, básica y media). -Educación concebida de una manera fragmentada entre niveles.
  11. 11. DÓNDE ESTAMOS Y PARA DÓNDE VAMOS: QUÉ -Educación a lo largo de toda la vida. QUIÉNES -Docente y agentes educativos que promueven espacios para el desarrollo de conocimientos, destrezas, actitudes tomando en cuenta las necesidades del contexto. -Niños, niñas, jóvenes y adultos entendidos como sujetos activos del proceso de aprendizaje. -Reivindicación del rol del agente educativo y del docente. CÓMO -Enseñanza/aprendizaje basado en el desarrollo de competencias (en superior formación para el trabajo). -Instituciones y entornos educativos centradas en el aprendizaje. -Incorporación de MTIC y de la lúdica como estrategias de la enseñanza y el aprendizaje. -Planes curriculares y de atención integral determinados autónomamente de acuerdo al contexto. - La articulación entre niveles como un imperativo.
  12. 12. SABER PRO SABER 9° Examen de Estado – SABER 11° SABER 5° Descriptor de competencias Desarrollo de competencias integrales COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS BÁSICAS PRIMERA BÁSICA TECNICA TECNOLÓGICA PROFESIONAL SECUNDARIA MEDIA POSGRADOS INFANCIA PROFESIONAL UNIVERSITARIA SUPERIOR EDUCACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
  13. 13. Eje 2: ¿Cómo se han transformado las instituciones educativas, cómo son hoy?
  14. 14. ¿Cómo se han transformado las instituciones educativas, cómo son hoy? Para dónde vamos… Desarrollo de un marco normativo De dónde venimos… desde Primera Infancia hasta -Lineamientos institucionales. Superior. -Sistema educativo Sistema de educacion integral. fragmentado. Transformacion de los ambientes -Espacios de aprendizaje. de aprendizaje. -Centralización. Descentralizacion (CERES). -Estructura de participación a Fortalecimiento de una gestión partir de lineamientos fijos. participativa de la institución y del sistema. Educación como derecho para todos los ciudadanos (aumento de cobertura).
  15. 15. Sistema de Aseguramiento de la Calidad Sistema de Sistemas de Evaluación y Análisis Información de la Calidad Fomento a la calidad Referentes de Calidad
  16. 16. • Sistemas de Información – Sistema de Información de Primera Infancia. SIPI – Sistema Integrado de Matrícula. SIMAT – Sistema Integrado de Gestión de la Calidad Educativa. SIGCE – Sistema de Seguimiento a Proyectos. SSP – Sistema Nacional de Información de Educación Superior. SNIES – Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior. SPADIES – Observatorio Laboral para la Educación. OLE
  17. 17. • Sistema de Evaluación y Análisis de la Calidad – Evaluaciones Internas y Externas a estudiantes – Evaluación a Docentes y Directivos Docentes – Evaluación Institucional – Registros calificados Educación Superior – Acreditación de Alta Calidad – Sistema de Evaluación de Primera Infancia en Construcción
  18. 18. • Fomento a la Calidad – Planes y Programas de Apoyo al Mejoramiento – Programas de Fortalecimiento Institucional – Desarrollo de Programas Estratégicos
  19. 19. Eje 3: ¿Cuáles han sido los cambios en las relaciones que se han establecido entre la familia, la sociedad y las instituciones educativas?
  20. 20. ¿Cuáles han sido los cambios en las relaciones que se han establecido entre la familia, la sociedad y las instituciones educativas? De dónde venimos… Para dónde vamos… -Sistema sin articulación institucional. -Articulación intersectorial (MEN-ICBF -Institución educativa cerrada. Minproteccion) (CUEE). -Forma de organización de bienestar -Institución educativa abierta a la universitario dirigido internamente hacia comunidad y a la sociedad. la población universitaria. -Sistemas de Servicio Social donde la -Miradas fragmentadas sobre las Universidad presta un servicio al entorno responsabilidades. social. -La responsabilidad de la educación -Corresponsabilidad Familia Estado y está centrada en la institución educativa, Sociedad. exclusivamente.
  21. 21. VIDEO
  22. 22. Orientaciones para la presentación • Las siguientes dos slides son para presentar su proyecto. • Tenga en cuenta: – Ubíquelo en relación con alguno de los tres ejes y preséntelo como un ejemplo específico que ilustra el tema. – Muestre claramente la transformación a la que hace referencia: cómo se hacía antes / qué es lo que se propone ahora.
  23. 23. – No se trata de describir TODO el proyecto. Es un ejemplo que aterriza los “de dónde venimos” y los “para dónde vamos” discutidos en el eje seleccionado y muestra la manera de hacerlo. – Cierre, recalcando que es un ejemplo, y que lo que se viene durante el foro es conocer las experiencias significativas realizadas por maestros, maestras y directivos docentes de la región. – Previo a su viaje, envíe al correo del foro los slides que agregó de su proyecto: forobicentenario2010@mineducacion.gov.co
  24. 24. Cinco acciones que transformaron la Educación en Colombia GRACIAS www.mineducacion.gov.co www.colombiaaprende.edu.co

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