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  1. 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Docente Sogamoso SMT Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta Si las pruebas SABER son estandarizadas para evaluar calidad de un sitema educativo, ¿como se puede comparar la calidad si hay instituciones como la nuestra en la cual existe inclusi{on educativa de estudiantes sordos, con limitaci{on visual, cognitiva y motora? Respuesta La inclusión implica no solo derecho a la educación, sino también a ser evaluado. En este sentido, los establecimientos y SE deben facilitar a los estudiantes con NEE, opciones que puedan facilitarles el proceso. En SABER 2009, los resultados de NEE cognitiva no se toman para el total del EE. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia? Pilar Porras
  2. 2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta para el programa escuela nueva con metodologia flexible como debe ser la evaluacion cualitativa y cuantitativa? sobre todo los procesos que ayuden a desarroyar competencias cientificas? Respuesta En Escuela Nueva, los procesos de evaluación siempre han sido cualitativos; pues una característica que le identifica como Modelo Educativo Flexible ha sido su enfoque de evaluación y promoción, acciones como el día de logros, el cuaderno viajero, entre otros, son estrategias propias que utiliza el modelo para hacer seguimiento al desarrollo de los diferentes procesos y mediante los cuales la comunidad educativa participa en la evaluación permanente de los aprendizajes de los estudiantes. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  3. 3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Ruth Moreno Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta que experiencias existen en mejoramiento de àreas, una vez se han conocido y analizado el resultado de las pruebas saber? con què estrategìas? Respuesta Tanto para las Secretarias de Educación como para los Establecimientos Educativos, los resultados de las Pruebas SABER 2009, son insumo para formular los Planes de Apoyo al Mejoramiento desde las Secretarias, y desde los Establecimientos los planes de mejoramiento institucional se orientan a partir de las debilidades y fortalezas que se detectan. Experiencias como la identificación de instituciones en Bajo Logro en todo el país, seleccionadas a partir de los desempeños en las Pruebas SABER , fue un proceso que se ha realizado durante la Revolución Educativa, en el cual se les prestó apoyo, acompañamiento y asesoría con diferentes proyectos. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia? Pilar Porras
  4. 4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta ASPAEN Dir Nal Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta Al revisar los resultados de las pruebas de algunas de nuestras instituciones en las que se presentaron estudiantes con discapacidad no se ve reflejado el resultado de ellos porque sucede esto?? Respuesta ASPAEN Dir Nal, sobre resultados de discapacitados o resultados que no estén publicados en el reporte se puede comunicar al ICFES mediante Atención al Ciudadano y señalar las inquietudes puntuales sobre las instituciones que presentan esta problemática. Generalmente se debe a inconsistencias en la matrícula reportada. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia? Pilar Porras
  5. 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Colegio Portachuelo Rol Lugar en el que se encuentra Boyacá Correo electrónico Pregunta Los colegios que están enfocados hacia las cvompetencias laborales, ¿como sacar un buen puntaje en el ICFES? Respuesta Colportachuelo, El examen de Estado tiene como finalidad orientar, medir la calidad educativa, brindar acceso a la universidad y ser un insumo para el mejoramiento de la educación. El fin no es estudiar para el examen, es brindar una educación acorde con las competencias y los estándares ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia? Pilar Porras
  6. 6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta cuales son las garantias educativas del proceso evaluativo facilitado por el decreto 1290 Respuesta Garantías educativas a partir del 1290, son generar una cultura de la evaluación, promover una educación por competencias donde la pedagogía se integre con la evaluación y viceversa. Gracias a la autonomía institucional, generar responsabilidad y compromiso de los establecimientos. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  7. 7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Angélica y Docentes de Sogamoso Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta Creemos que existe un desconocimiento entorno a la realidad de los estudiantes con necesidades educativas especiales al evaluar esta población con este tipo de pruebas. ¿Qué estrategias se pueden usar para evaluar a estos estudiantes? Respuesta La inclusión implica no solo derecho a la educación, sino también a ser evaluado. En este sentido, los establecimientos y SE deben facilitar a los estudiantes con NEE, opciones que puedan facilitarles el proceso. En SABER 2009, los resultados de NEE cognitiva no se toman para el total del EE. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  8. 8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Lena Barros Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico lsofibarros@yahoo.es Pregunta Existe un analisis escrito de la relación de estos aspectos socioeconómico y los resultados. Correo Respuesta Si se han realizado escritos de la relación de factores socioeconómicos y los resultados, por ejemplo en junio de 2010, se publicará el informe de Factores Asociados de las Pruebas SABER 2009. Esta información estará disponible junto al informe nacional en la página Web del ICFES. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  9. 9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Liceo Los Alpes Rol Lugar en el que se encuentra Cali Correo electrónico Pregunta Los resultados son similares para las pruebas pisa en varios paises de acuerdo a diferentes curales, económicas, etc...) pero que hará que en nuestro país cambie la concepción competitiva de la evaluación estandarizada?? el colegio o ciudad que mejor puntaje tiene es el mejor??, el qondiciones (cult Respuesta Para que el país cambien la concepción de competitividad, lo que se promueve con el decreto 1290 es que la evaluación abandone su carácter sancionatorio, para promover uno formativo e integral, donde se diga más de la cifra o nota, es decir se retroalimente. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  10. 10. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Docentes Sogamoso San Martin de Tours Rol Lugar en el que se encuentra Cali Correo electrónico Pregunta Deseamos mejorar nuestra labor con esta población para que reciban una educación pertinente y de calidad. Nuestra institución ha alcanzado ciertos logros reflejdaos en pruebas de estado y SABER, sin embargo aun no se han dado lineamientos claros de capacitación por parte del ministerio o secretarías Respuesta Docentes Sogamoso, El Ministerio de Educación Nacional durante el 2010 iniciará el proceso de acompañamiento a secretarias y establecimientos educativos, brindando talleres sobre el uso, aplicación e interpretación de las Pruebas Externas Nacionales. Estos talleres se ofrecerán por la demanda de las Secretarias de Educación. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  11. 11. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Carlos Alberto Gómez Rol Lugar en el que se encuentra Cali Correo electrónico Pregunta ¿si ese tipo de clasificaciones de las insituciones esta errada sobre todo cuando los resultados no son tan distintos, por que siguen comparando las insituciones si las diferencias socioeconómicas son tan marcadas Respuesta Carlos Alberto Gómez, si hay diferencias, no entre similares, pero si entre grupos de establecimientos, los factores socioeconómicos nos permiten inferir que los colegios de una determinada región y características, en su desempeño es distinto a los de otra región con otras características. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  12. 12. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Liceo los Alpes Rol Lugar en el que se encuentra Cali Correo electrónico Pregunta Por qué el ICFES permite que colegios solo inscriban uno o dos estudiantes para que represente a todo un colegio? y el resto porque no les exige inscribirlos a nombre de su colegio?, esto no es fomentar esta mentalidad competitiva? Respuesta Liceo Los Alpes, con el decreto 1290 Artículo 11 ,esto ya no debe ocurrir, dado que cada establecimiento por ley debe presentar a todos sus estudiantes reportados en la matrícula, ante las pruebas externas censales nacionales, Examen de Estado y Pruebas SABER. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  13. 13. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Martha Rol Lugar en el que se encuentra Cali Correo electrónico Pregunta Un factor de evaluación del desempeño de los directivos docentes es el resultados en las pruebas externas. Es lógico este criterio cuando de lo que se trata es de formar integralmente a los educandos? Respuesta Martha, A la fecha, la evaluación del desempeño de los directivos docentes no contempla como factor de evaluación el resultado en las pruebas externas. Cabe destacar que los directivos docentes tienen la responsabilidad de brindar una educación de calidad. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  14. 14. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Eduardo Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta Por qué la SED sigue enmpeñada en cotinuar pensando que calidad de educación es igual a montonera de estudiantes en las aulas y escuelas? Respuesta Eduardo, el aumento de cobertura no lo entendemos como mayor calidad, por el contrario son dos procesos distintos en los cuales trabajamos. La Revolución Educativa ha aumentado notablemente la cobertura, y a su vez trabaja en garantizarles a todos los niños una educación de calidad. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  15. 15. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Oscar Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta cuantos y cuales colegios de colombia participan en pruebas internacionales Respuesta La participación de los colegios en las pruebas internacionales es por medio de muestreos aleatorios, es al azar. Esta selección o muestreo lo hacen los organizadores del Estudio de cada prueba. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  16. 16. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Normal Bahía Solano Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta Por que se pretende que las IE saquen estudiantes competentes y no se capacito primero a los docentes para el trabajo en comptencias Respuesta Normal Bahía Solano, se entiende que los docentes son formados por las facultades de educación y estos a su vez se actualizan acorde a las exigencias de la educación. La profesionalización de la educación es promover docentes competentes para formar personas con competencias. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  17. 17. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Adelaida Sánchez Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta SI LA NORMATIVIDAD ACTAUL DEL 1278 QUE RIGE A DOCENTES RECIENTEMENTE VINCULADOS, PROPICIA LA EVALUACION A SUS DOCENTES, ENTONCES PORQUE EL MEN EN VEZ DE PROMOCIONAR CAPACIDADES PORQUE RESTRINGE LAS COMISIONES DE ESTUDIOS A SUS MAESTROS DE FORMA REMUNERADA? Respuesta Adelaida Sánchez, Por el contrario el MEN a través del convenio con el ICETEX y otros gobiernos promueve el desarrollo y cualificación de los docentes a nivel de formación postgradual y de perfeccionamiento. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?
  18. 18. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUACIÓN Formato 1. Para consignar todas las preguntas que hagan los usuarios. Nombre de quien hace el registro: _______________________________________________ Nombre de quien hace la pregunta Nayibe Altamar - IED. FCO DE PAULA SANTANDER- SANTA MARTA Rol Lugar en el que se encuentra Correo electrónico Pregunta Cuales son los requisitos para que la Institución participe o sea seleccionada para las prueba Internacionales Respuesta La participación de los colegios en las pruebas internacionales es por medio de muestreos aleatorios, es al azar. Esta selección o muestreo lo hacen los organizadores del Estudio de cada prueba. ¿La pregunta fue respondida en la videoconferencia?

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