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Principios de transparencia Institucional Para desarrollar espacios de participación se requiere de un modelo de transpare...
Modelo de Gestión- ArticuladorPara tener un buen modelo de gestión el articulador debe operar bajo unoselementos fundament...
Propósito- Misión ExE    La fundación orienta sus esfuerzos a incidir sobre la gestión del sistema y    la calidad de la e...
Aspiraciones ExETodos los que formamos parte de la fundacion tenemos unas expectativascompartidas.                        ...
Propósito- Misión ExELa fundación Empresarios x la Educación (Ex) tienen 4 líneas estratégicas.     Movilización          ...
Estructura organizacional (ExE)Para el desarrollo de la misión la fundación tienen la siguiente estructuraorganizacional  ...
Propuesta de Valor- Grupos de InterésPara poder conectar a nuestros grupos de interés y ser efectivos en eldesarrollo de n...
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Retos en la articulación de otros actoresPara transformar la calidad del sistema educativo y construir capitalsocial por l...
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Conclusión1. Debemos generar alianzas público-privadas en   programas que formen parte de un modelo integral de   interven...
TRABAJEMOS TODOSPOR LA EDUCACION.  DEBE SER “LA”    PRIORIDAD   NACIONAL!!!                    34
Gracias          35
Modelo de transformaciónPara transformar un sistema pobre como el Colombiano a un nivelaceptable es necesario tener un mod...
Retos en la articulación con otros actoresEl sector privado apoya con diferentes programas al sector educativo.        Pro...
Retos importantes.1. Incrementar el numero de empresas para que se unan apoyen el   proceso de transformación educativa.2....
Muchas gracias Alberto. Muy buenos días a los miembros de la mesa y a todos ustedes.Realmente es un gusto estar acá con us...
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  1. 1. Foro Educativo Nacional Como favorecer la educación inicial hasta la superior1. En que generar alianzas público-privadas2. Como articular el apoyo del sector privado y generar alianzas público-privadas? Presentado por :Juan Carlos Schrader Noviembre 10,20113. Cuales son los retos en la articulación con otros actores? 1
  2. 2. PrincipiosExisten dos principios sobre los cuales se basa la presentación. 1. La educación es el mecanismo mas efectivo para alcanzar la equidad y el desarrollo económico 2. Para generar desarrollo es necesaria la participación de la sociedad civilTrabajando sobre los principios anteriores podremos construirCAPITAL SOCIAL POR LA EDUCACION. 2
  3. 3. Principios ConstitucionalesPara construir CAPITAL SOCIAL POR LA EDUCACION nos debemosapoyar en los principios constitucionales.1. Estado social de derecho. La educación esta configurada como un derecho de la sociedad.2. Republica unitaria, descentralizada y con autonomía territorial. Que es lo que todos nosotros tenemos que hacer desde las regiones por la educación?.3. Régimen democrático, pluralista y participativo. La sociedad debe asumir una actitud participativa por la educación. Eso es responsabilidad de todos!.Articulo 67. “La educación es un derecho de la persona… El estado, lasociedad y la familia son responsables por la educación”.“CONECTEMONOS- PARTICIPEMOS”!!Es nuestro deber como ciudadanos trabajar proactivamente por laeducación. Construyamos capital social por la educación. Es unanecesidad Nacional!! 3
  4. 4. 1. En que generar alianzas publico privadas para favorecer la educación?2. Como alinear a los empresarios y generar alianzas publico privadas por la educación?3. Cuales son los retos que se tienen en la articulación con otros actores 4
  5. 5. En que generar alianzas- Situación actual de calidad del sistema La calidad de la educación Básica y Media en Colombia tiene pobres resultados. Pruebas SABER Grado 5° Pruebas SABER Grado 9° (% Satisfactorio/avanzado) (% Satisfactori/ Avanzado)50% 50% 47% 47% 43%40% 36% 40% 40% 38% 33% 31%30% 34% 30% 29% 26%20% 20% 16% Lenguaje10% Lenguaje 10% Matemáticas0% Matemáticas 0% CALI VALLE DEL COLOMBIA CALI VALLE DEL COLOMBIA CAUCA CAUCA Pruebas Saber 2009 Adicionalmente se presentan problemas importantes de inequidad. 5
  6. 6. En que generar alianzas- Situación actual de calidad del sistemaLas diferencias en las pruebas SABER entre los colegios privados y losoficiales y entre los colegios oficiales urbanos y los oficiales ruralesreflejan un problema de inequidad Resultados promedio SABER Numero estudiantes Resultados promedio SABER Lenguaje Grado 5° Millones Matemáticas Grado 5°350 350340 342 Privado 1.8 340 334 Privado330 330 318320 320 311310 310300 300 Oficial urbano290 287 288 Oficial urbano 6.8 290 276 278280 280 275 276270 272 Oficial rural 2.7 270 265 Oficial rural260 260 2002/2003 2009 2002/2003 2009 6 Fuente: Icfes
  7. 7. En que generar alianzas público-privadaComo han logrado otros sistemas, similares alColombiano, mejorar sus resultados en el cortoplazo? Que tenemos que hacer?. 7
  8. 8. En que generar alianzas- Caso Minas GeraisUn sistema de bajo nivel como el de Mina Gerais en Brasil logromejorar sus resultados de manera significativa en el corto plazo. Porcentaje de niños de 8 años que leen al nivel recomendado 100 86 +76% 80 73 60 49 40 20 0 2006 2008 2010 Del 2007 al 2009, Minas Gerais creció del 5° al 1er lugar los resultados de estado en la evaluación nacional (IDEB) Fuente: MEN/Experiencias Internacionales.Con un modelo integral de transformación se puede lograr un cambioen el corto plazo. 8
  9. 9. En que generar alianzas- Modelo Integral de transformaciónUn modelo efectivo de transformación debe focalizar sus acciones sobreel proceso de instrucción.1. Modelo Pedagógico Instrucción 2. Gestión de Desempeño • Currículo básico • Evaluar el optativo estudiante aprendizaje • Guías de enseñanza • Metas de resultados • Materiales educativos • Tiempo de enseñanza • Sistema de Docente Contenido incentivos4. Infraestructura de apoyo 3. Acompañamiento y formación de docentes y directivos • Infraestructura física docentes • Necesidades básicas 5. Proyectos de apoyo • Directivos • Comunicación e (gestión/liderazgo involucramiento de actores transformador) (padres y comunidad) • Docentes( Practicas • Apoyo sector privado aula)Un modelo efectivo de transformación debe estar orientado a mejorar el 9aprendizaje de los estudiantes.
  10. 10. En que generar alianzas- Modelo para mejorar aprendizaje Para incrementar el aprendizaje de los estudiantes es necesario mejorar las practicas del aula y esto se puede lograr con el acompañamiento a los educadores. Mejores Lo cual debe resultar en aprendizajes Se logra con Desarrollo Buenas profesional practicas del situado y aula acompañado Estándare s Implica que el docenteAcompañado de tenga Nacionales Guías y Conocimiento materiales disciplinar de didácticos lo que enseña apropiados Didáctica para enseñarlo Lo cual se puede lograr con Además de Fuente MENUn programa o un modelo integral de transformación esta alineado con la 10política educativa nacional.
  11. 11. Plan Nacional de Mejoramiento MEN La política educativa nacional tiene definida una orientación y unas acciones concretas. Énfasis de la Política Educativa 1. Calidad en todos los niveles 2. Brindar educación inicial en el marco de una atención integral 3. Cierre de brechas entre lo rural y lo urbano, poblaciones y regiones 4. Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación. 5. Fortalecer la gestión del sector para ser modelo de eficiencia y transparencia Acciones 1. Tener en cuenta las cinco líneas del modelo integral del intervención 2. Plan Nacional de Lectura y Escritura 3. Utilización de la jornada complementaria 4. Programa de Educación Rural 5. Actualización de los estándares básicos de competencias 6. Evaluación de educadores y Plan Nacional de Formación de Educadores 7. Formación para la ciudadanía por medio de la expansión de los programas de educación en 1. Competencias ciudadanas, 2. Educación ambienta, 3. Sexualidad, 4. Ejercicio de los derechos humanos y 5. Estilos de vida saludable 8. Fortalecimiento y modernización de la gestión de las secretarias de educación y sus establecimientos educativos Fuente Plan Sectorial Educación MENUna alianza público-privado debe tener como objetivo apoyar un programa de 11transformación debidamente diseñado.
  12. 12. En que generar alianzas- Programa segmentado Un programa de transformación debe estar diseñado teniendo en cuenta los diferentes segmentos del sistema. Sistema Básica y Inicial Superior media Básica primaria 1-2 3-5 Lenguaje Todas Áreas y las matemáti Municipi áreas Municipi cas Oficial o No o Certifica Certifica EE Nivel do doEE Bajo académico aceptable logro EE bajo logro todas 30% Calidad relación Buena No hay interinstitucionalParticipar en un programa de intervención que forme parte de un modelo 12integral de transformación debe ser el objetivo para una alianza público-privada.
  13. 13. En que generar alianzas público-privadaEn que podemos generaralianzas publico-privada para favorecer la educación?” 13
  14. 14. En que generar alianzas público-privada En un programa para mejorar la calidad de laeducación básica y media. Un programa que formeparte de un modelo integral de intervención. 14
  15. 15. 1. En que generar alianzas publico privadas por la educación?2. Como alinear a los empresarios y generar alianzas publico privadas por la educación?3. Cuales son los retos que se tienen en la articulación con otros actores 15
  16. 16. Como articular y generar alianzas- Complejidad del Sistema Por sus características un sistema educativo es complejo de administrar. Otras Empresas Sistema Cali, Colegios Oficiales Otras Fundaciones potenciales potenciales Contralorí E1 E2 E3 F1 F2 F3 F4 MEN UNI1 UNI2 ICBF SENA SIN 1 SIN2 Consejo a Secretaria Educación185,000 ESTUDIANTES Zona Zona Zona Zona Zona Zona Cobertura contratada Educativa 1 Educativa 2 Educativa 3 Educativa 4 Educativa 5 Educativa 6 +- 7000 Docentes y 92 EE directivos docentes °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 340 °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° Sedes °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 1200 ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… aulas ……………………………………………………………………… 16
  17. 17. Como articular y generar alianzas- herramientas de apoyoPara transformar un sistema educativo se tienen una serie deherramientas de apoyo.• Plan sectorial educativo (2011-2014)• Ley 115 del 94 señala las normas generales que regulan el servicio publico de la educación. Articulo 77- Autonomía escolar. Art 78. Según PEI los EE establecerán su plan de estudios. Art 88. Evaluación institucional.• Ley 715 del 2001. Los nuevos docentes les será aplicado el decreto ley 1278 del 2002.• Decreto 3782 del 2007 regula la evaluación de los docentes que hayan ingresado al servicio según el decreto ley 1278 del 2002.• Decreto 2940 del 2010 que modifica parcialmente la remuneración de los docentes y directivos.• Decreto ley 1290 del 2009 reglamenta la evaluación del aprendizaje• Guía 34 para el mejoramiento institucional (4 áreas de gestión, 19 procesos y 93 componentes).• Guía 31 para la evaluación anual del desempeño• SINEB (Sistema de matriculas) 17• Modelos de gestión.
  18. 18. Como articular al sector privado y generar alianzas público-privado1 El sistema educativo es complejo de transformar. 2 Para transformarlo se requiere innovar. 3 La innovación se puede lograr con alianzas público- privada. 4 Para construir una alianza público-privada se necesita de un sistema efectivo de colaboración. 18
  19. 19. Como articular el apoyo- Red de Colaboración Para tener un sistema efectivo de colaboración y poder articular al sector privado y desarrollar alianzas publico-privada se requieren ESPACIOS DE PARTICIPACION Y UN ARTICULADOR EFECTIVO. 1 2 3 Institución Articulador EmpresariosRequerimiento educativa Espacios de Modelo efectivo de Participación participación articulación ciudadana ciudadana Para articular los esfuerzos por la educación es necesario construir capital social por la educación. 19
  20. 20. Como alinear los esfuerzos- Capital social por la educaciónPara construir “capital social por la educación” es necesaria latransparencia institucional y un articulador efectivo.Capital Social por TRANSPARENCIA ARTICULADOR la Educación INSTITUCIONAL EFECTIVO Alianza público-privada Relación de confianzaPara alcanzar la transparencia institucional es necesario desarrollarespacios de participación. 20
  21. 21. Principios de transparencia Institucional Para desarrollar espacios de participación se requiere de un modelo de transparencia institucional. Principios para la Participación CiudadanaAcceso a la Publicar al 100% la gestión de la planeaciónInformación •Entregar o publicar con antelación, información actualizada y completa de laRendición de gestión de la secretaria en un lenguaje sencillo y comprensiblecuentas •Rendir cuentas de todo el proceso de gestión •Involucrar a la ciudadanía en la planeación de los diferentes programas de laParticipación entidad.ciudadana •Retomar propuestas ciudadanas en procesos de diseño planes, programas y(Sociedad civil proyectos. •Asignar del presupuesto recursos para facilitar y promover los ejercicios deorganizada) control social y publicar las iniciativas de participación. Agenda ciudadana por la transparencia/ Foro Nacional por Colombia/Insumo transparencia por ColombiaPara alinear el apoyo del sector privado y construir capital social por laeducación es necesario tener un articulador con un buen modelo degestión. 21
  22. 22. Modelo de Gestión- ArticuladorPara tener un buen modelo de gestión el articulador debe operar bajo unoselementos fundamentales. Todo para poder conectar a los empresarios yapoyar a las instituciones publicas de manera efectiva. Elementos Modelo de Gestión 1. Un propósito claro 2. Una adecuada estructura organizacional 3. Propuesta de valor Teniendo esos tres elementos el articulador podrá desarrollar la misión organizacional. Veamos un ejemplo: Fundación ExE. 22
  23. 23. Propósito- Misión ExE La fundación orienta sus esfuerzos a incidir sobre la gestión del sistema y la calidad de la educación básica y media a través de alianzas publico- privadas.Quienes Foco Misión La Fundación Empresarios por la Educación es un movimiento 1 empresarial que contribuye a generar condiciones de equidad, a través del 2 mejoramiento de la gestión del sistema educativo y de la calidad de la educación en primera infancia, básica y media (grados 0-11), 3 en alianza con el sector educativo y con actores relevantes de la sociedad civil Como Para desarrollar la misión es necesario que los miembros de la organización tengamos visiones compartidas. 23
  24. 24. Aspiraciones ExETodos los que formamos parte de la fundacion tenemos unas expectativascompartidas. ASPIRACIONES COMPARTIDAS Calidad Cobertura Transversal 1. Fortalecer las competencias en lenguaje, 1. Atención total en 1. Involucrar a los matemáticas y competencia ciudadanas primera infancia diferentes actores 2. Seguimiento a los avances de los 2. Incrementarla en la de la sociedad estudiantes educación media y 3. Apoyo en la construcción del plan de reducir la deserción estudios 4. Apoyo al desarrollo de competencias de los docentes y directivo docentes (coaching) 5. Intervenciones focalizadas de los EEPara alcanzar las aspiraciones se tienen definidas unas líneasestratégicas. 24
  25. 25. Propósito- Misión ExELa fundación Empresarios x la Educación (Ex) tienen 4 líneas estratégicas. Movilización Mejoramiento y Incidencia en Movilización social empresarial gestión del sistema política publica • Plan de mercadeo • Centro de liderazgo • Medios por la • CEASE (Articulación • Plan de para rectores educación gobiernos locales) comunicaciones (directivos) • Foros • Junta asesora MEN • Alianzas • Ser + Maestro •Redes y buenas • Debates calificados (docentes) practicas en educación • Gestión escolar • Foros (MEPE) • Voluntariado empresarial Para poder desarrollar las líneas estratégicas es necesario tener una adecuada estructura organizacional. 25
  26. 26. Estructura organizacional (ExE)Para el desarrollo de la misión la fundación tienen la siguiente estructuraorganizacional Comité Directivo Directora ejecutiva Subdirección de Subdirección de Administración capítulos programas/proyectosAtlántico/CC/Barranquilla Gerente proyecto lideres Contabilidad transformadoresBolívar/Fundación Mamonal Comunicaciones Voluntariado empresarial (610) •ForosSantander/CC/Bucaramanga •CEASE preparatorios •SER+ MAESTRO regionalesAntioquia/Pro Antioquia •LIDERES SIGLO XXI •InformesCaldas/Risaralda/Andi periódicos de •MEPE seguimientoQuindío/CC ArmeniaValle del Cauca/AndiCundinamarca/Bogota//CC BogotaCauca/AndiPara lograr la “CONECTIVIDAD” con los empresarios y el sector publicoeducativo es necesario tener propuestas de valor. 26
  27. 27. Propuesta de Valor- Grupos de InterésPara poder conectar a nuestros grupos de interés y ser efectivos en eldesarrollo de nuestra misión tenemos definida la propuesta de valor. Grupos de Interés Empresarios Sector Público Educativo • Apoyar una labor fundamental para • Transferencia de conocimiento en el desarrollo del país gestión organizacional (Innovación) Propuesta de valor • Posicionarse como una empresa • Contar con programas socialmente responsable. “Esto lo complementarios para alcanzar los valora el mercado!” objetivos educativos • Aprender a construir capital social • Lograr el reconocimiento de un sector clave para el desarrollo • Fortalecer habilidades de liderazgo • Mecanismo efectivo de participación • Hacer innovación social para apoyar un proceso de • Participar en un programa especifico transparencia institucional de transformaciónCon base a un adecuado modelo de gestión el articulador podrá alcanzarla efectividad esperada. 27
  28. 28. En que generar alianzas público-privadaComo articular el apoyo del sector privado y generar alianzas publico-privada para favorecer la educación?” 28
  29. 29. Conclusión- Como articular el apoyo del sector privado y generar alianzas?Para articular el apoyo del sector privado y generar alianzas público-privada es necesario conectarse a un mecanismo efectivo dearticulación y promover la transparencia institucional. Capital social por la Educación Articulador Transparencia efectivo institucional Empresarios Instituciones Educativas (SED/SEM/EE) 29
  30. 30. 1. En que generar alianzas publico privadas por la educación?2. Como alinear a los empresarios y generar alianzas publico privadas por la educación?3. Cuales son los retos que se tienen en la articulación con otros actores 30
  31. 31. Retos en la articulación de otros actoresPara transformar la calidad del sistema educativo y construir capitalsocial por la educación es necesario trabajar con los diferentesmiembros del sistema.Grupos de Interés Retos de articulaciónDocentes Desarrollo de habilidades y conocimientos para mejorar practicas del aulaPadres de Familia Participación constructivaE. Educativas Fortalecimiento Institucional y promover mecanismos de participaciónFundaciones Una mayor alineación para apoyar programas de alto impactoEmpresarios Una mayor participaciónSEM/SED Fortalecer los mecanismos de participaciónGobierno Liderazgo transformador y fortalecimiento institucionalTodos los esfuerzos deben estar orientados a MOTIVAR A LOSESTUDIANTES. ESA ES LA RAZON DE SER DEL SISTEMA!. 31
  32. 32. Como generar alianzas público-privadas- MEN Que puede hacer el MEN para promover las alianzas publico-privadas por la educación?. Que puede hacer el MEN para alinear los esfuerzos de las diferentes fundaciones alrededor de un modelo integral de intervención? Que mecanismos se podrían generar para promover la articulación?. En el caso de la educación superior se tiene los Comités Universidad, Empresa y el Estado. 32
  33. 33. Conclusión1. Debemos generar alianzas público-privadas en programas que formen parte de un modelo integral de intervención.2. Para articular el apoyo del sector privado es necesario trabajar con un articulador que tenga un adecuado modelo de gestión.3. Para estructurar alianzas publico privadas es necesario fortalecer el capital social por la educación para la cual se requiere promover la transparencia institucional. 33
  34. 34. TRABAJEMOS TODOSPOR LA EDUCACION. DEBE SER “LA” PRIORIDAD NACIONAL!!! 34
  35. 35. Gracias 35
  36. 36. Modelo de transformaciónPara transformar un sistema pobre como el Colombiano a un nivelaceptable es necesario tener un modelo integral de intervención.Intervenciones requeridas1. Evaluar el aprendizaje de los estudiantes y utilizar resultados para mejorar el desempeño2. Tener metas especificas de mejoramiento.3. Revisar los estándares y acompañar la construcción de los currículos.4. Tener material didáctico y proveer textos.5. Desarrollar capacidades a través del acompañamiento (Coaching)6. Diseñar un sistema de incentivos para motivar el desempeño7. Brindar apoyo adicional a los colegios de bajo desempeño8. Maximizar el tiempo de enseñanza.9. Fomentar la comunicación con padres y comunidad10. Mejorar la infraestructura11. Proveer necesidades básicas para mejorar permanenciaFuente: MENEl sector privado puede apoyar los diferentes programas de intervención. 36
  37. 37. Retos en la articulación con otros actoresEl sector privado apoya con diferentes programas al sector educativo. Programas Fundaciones Fundaciones 1. Escuelas Lectoras 1. Save the Children 10. Fundación Nacional de 2. Gestión Ciudadana 2. Plan Internacional Chocolates 3. Ruta amarilla 3. Fundación Gases de 11. Cementos Argos 4. Jornada escolar Occidente 12. Cabildo Kofan complementaria 4. Instituto Tobías Emanuel 13. Fundación de Fuerza Aérea 5. Palabrario 5. Fundación Alvaralice 14. Fundación SURA 6. Lideres Transformadores 6. Fundación Carvajal 15. Centro de Capacitación Don 7. Aprendiendo crecemos 7. Fundación Terpel Bosco 8. Aulas en Paz 8. Fundación Corona 16. Fundación Smurfi Cartón de 9. Abriendo Caminos 9. Fundación Telefónica Colombia 10.Formadores en Inclusión 17. Fundación Caicedo González 11.EducaRSE 18. Fundación Arcesio Paz Paz - Harinera del VallePara generar una transformación efectiva es importante alinear los 37esfuerzos alrededor de un modelo integral de intervención.
  38. 38. Retos importantes.1. Incrementar el numero de empresas para que se unan apoyen el proceso de transformación educativa.2. Fortalecer el numero de articuladores regionales o locales.3. Fortalecer las capacidades organizacionales de los articuladores.4. Alinear los esfuerzos de las fundaciones alrededor de un modelo de intervención.5. Incrementar el nivel de transparencia institucional (secretarias) para generar espacios de confianza y participación ciudadana. 38
  39. 39. Muchas gracias Alberto. Muy buenos días a los miembros de la mesa y a todos ustedes.Realmente es un gusto estar acá con ustedes para hablar sobre un tema que es tan importante para eldesarrollo de los individuos y la sociedad como es la educación.En la lamina seis indicar que si tenemos unos 9.5 millones estudiantes en el sector oficial hay unos500,000 niños que estarían en nivel mínimos o insuficientes.En la lamina 9. En es caso de brasil un país que tiene unos nivele similares en cuanto a IDH puesto 84vs puesto 87 según la ultima medición del informe de PNUD. Un sistema como el de Minas Gerais quetiene 15,000 colegios, 150,000 profesores y 4.2 millones de estudiantes se organizo un programa paraincidir sobre 2,500 colegios, 15,000 profesores y unos 500,000 estudiantes. Estos son los resultadosdel agregado regional. 39

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