Este documento presenta las recomendaciones de una psicóloga escolar sobre lo que los padres deben y no deben hacer. Los padres deben concentrarse en lo positivo, ser modelos a seguir, ser consistentes con las reglas, reconocer sus propios errores, hacer preguntas, escuchar activamente, dedicar tiempo para escuchar, hablar con orgullo sobre su hijo, y establecer reglas realistas. Los padres no deben ser demasiado críticos, decir una cosa y hacer otra, cambiar las reglas constantemente, o ignorar el comportamiento de

1. INSTITUCION EDUCATIVA DE
SABANALARGA
SERVICIO DE ORIENTACION
ESCOLAR
ESCUELA PARA PADRES 10°
LO QUE UN PADRE DEBE Y NO
DEBE HACER
ABRIL 20/12
Lic. Maria genis h.
Psicorientadora 10°

2. LO QUE UN PADRE
DEBE Y NO DEBE
HACER

3. METODOLOGIA:
 OBJETIVO
 AMBIENTACION
 PRESENTACIÓN DEL TEMA
 DESARROLLO DEL TALLER
 PLENARIA
 COMPROMISOS
 EVALUACION

4. OBJETIVO:
Facilitar a los padres de
familia algunos aspectos
que les permitan revisar la
imagen que proyectan en
los hijos, a partir del trato
con ellos.

5. LO QUE UN
PADRE
DEBE
HACER

6. Concentrarse en lo
positivo:
Sea consistente en notar y
apreciar el comportamiento
positivo de su hijo. Trate de
recompensar a su hijo cuando
actúa de una manera positiva.

7. Los jóvenes
aprenden con el
ejemplo.
Sea un modelo de
comportamiento que le gustaría
ver en su hijo. Si quiere que sean
honestos y abiertos usted también
tiene que ser así. Los adolescentes
necesitan buenos ejemplos. Intente
vivir con el comportamiento y los
valores que usted espera que su
hijo desarrolle. Sus acciones dicen
mucho más que sus palabras.

8. Sea consistente
con las reglas que impone y en
las maneras en que espera que
su hijo las siga.

9. Reconozca sus
propios errores.
Su hijo necesita saber que
usted también comete
errores, pero que usted
actúa de una manera
responsable para
corregirlos.

10. Haga
preguntas .
Cómo pasaste el día? Cómo te
sientes? Aprendiste algo interesante
hoy? Has conocido a alguna
persona? Con hacer preguntas y
escuchar atentamente, usted puede
mantener las líneas de
comunicación abiertas con su hijo y
le demostrará a su hijo que usted de
veras tiene un interés en su vida.

11. Escuche
activamente.
Ponga atención a las emociones
juntas a las palabras y repítalas a si
mismo. Si su hijo confía en usted
que, por ejemplo, "odia la escuela,"
contéstele con "parece que estás
pasando por algo muy difícil en la
escuela. Qué pasó? Esto puede
ayudar a su hijo a empezar a
comunicarse con usted, y usted
entenderá la situación.

12. Si usted está ocupado
con una actividad, explíquele
a su hijo que éste no es el
tiempo apropiado para poder
charlar pero que usted está
interesado en comunicarse
con él. Dedique tiempo más
tarde para poder escucharle.
De esta manera el tendrá toda
su atención.

13. Hable y comparta
libremente el orgullo
que usted siente por
su hijo y
complemente
cualquier evento
positivo.

14. Establezca reglas
realistas.
Considere ser más flexible con los
quehaceres de la casa. Por ejemplo, si
usted le ha mandado a su hijo llegar a
casa a la una, pero los compañeros de
sus hijos tienen permiso para quedarse
más tarde, dele permiso de quedarse
más tarde y hágalo responsable para
observar esa regla. Esto creará
confianza y un sentido de
responsabilidad los padres necesitan
guiarlos para que el joven no cometa
demasiados errores.

15. •Usted puede ser un buen guía
al escuchar cuidadosamente y
hacer preguntas que ayuden a
que su hijo reflexione sobre
las consecuencias de sus
acciones: "¿Qué sucedería si
permites que un amigo
borracho te traiga a casa?"
•Si usted utiliza el buen
humor y la creatividad al
ofrecer varias opciones,
será más fácil que su hijo
las acepte sus
sugerencias.

16. •Los límites son más fáciles de fijar
cuando los niños son pequeños. Es
más difícil, pero no imposible, fijar
límites durante los primeros años de la
adolescencia.
•Él adolescente necesita saber que el
amor que usted le tiene exige que usted
prohíba ciertas actividades u opciones
que amenacen su salud o su seguridad.
Los adolescentes necesitan padres u
otros adultos que les den estructura y
supervisión de manera consistente,
firme y adecuada para su edad y etapa
de desarrollo. Los límites ayudan a
mantener emocionalmente seguros a
todos los niños y adolescentes.

17. LO QUE UN
PADRE NO DEBE
HACER

18. Ser demasiado
crítico.
Criticar todas las cosas
enfoca en lo negativo.
Acuérdese que todos
cometen errores y es mejor
enfocar en enseñarle a su
hijo aceptar los errores
como una experiencia de la
vida. Y usted debería hacer
lo mismo.

19. Decir una cosa pero
hacer lo contrario.
Los jóvenes encuentran
que esta manera de
"decir una cosa pero
hacer lo contrario" es
ser un hipócrita y para
ellos es confuso.

20. Cambiar la manera
de pensar :
las reglas de la casa
constantemente puede
llegar a manipulación.

21. Ignorar el
comportamiento
de su hijo.
Si ignora cambios repentinos del
comportamiento de su hijo que
afecta la manera en que duerme o
come. Usted puede estar ignorando
un problema más grande.

22. •Corregir o reprender en momentos de
enojo es contraproducente y solo
produce rebeldía y cerrazón en los
adolescentes . Simplemente es el
método más eficaz para que no te
hagan caso.
•En los momentos de
enojo hay que saber
esperar pero siempre es
mas sano no enojarse.

23. COMPROMISO DE LOS
PADRES:
¿Que tipo de disciplina y actitudes va a aplicar
que contribuya al desarrollo integral de su hijo
adolescente y a una vida familiar mas feliz?

24. Evaluación.
Cada grupo responde por escrito:
•Aspectos positivos del taller.
•Aspectos para mejorar.
•Sugerencias.

25. TALLER INDIVIDUAL.
QUE OPINA MI HIJO(A) DE MÍ.
Marque con una X aquellas frases que sus hijos dirían de usted.
______ Que hago mucho oficio y casi nunca me divierto.
______ Que soy quien mando en esta casa.
______ Que soy su amigo(a) y compañero(a).
______ Que comparto sus alegrías y problemas.
______ Que trabajo mucho y no tengo tiempo para él.
______ Que no le permito hacer nada por el mismo.
______ Que lo quiero mucho y aprecio lo que él hace.
______ Que cuando llego del trabajo leo el periódico, como, veo T.V y me acuesto.
______ Que atiendo sus necesidades y lo hago sentir amado y protegido.
______ Que lo comparo siempre con los hermanos y los amigos.
______ Que no puedo ir a su colegio porque tengo una ocupación más importante que atender
______ Que soy cariñoso(a) y tierno(a) con él.
______ Que siempre debe hacerse lo que yo quiero.
______ Que cuando llego del trabajo le digo: “Haga lo que tiene que hacer y no me moleste”.
______ Que lucho, trabajo y me esfuerzo por darle lo mejor.
______ Que no le permito equivocarse.
______ Que lo corrijo sin humillarlo ni maltratarlo.
______ Que le pido comportamiento de adulto.
______ Que soy simpático con mis amigos y muy serio con él.
______ Que casi nunca estoy con él pero le doy las cosas y el dinero que me pide.
______ Que me preocupo por él pero no por mi.
______ Que pido y valoro sus opiniones.
______ Que prefiero “divertirme” con mis amigos(a) a jugar con él

26. GRACIAS..!
de su
psicoorientadora
maria elena genis H.