“Un Trato por
El Buen
Trato”
Consuelo Rodríguez
Nury Duque
Maleida Rodríguez
Claudia Lorena Bernal
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Aptitudes, competencias, habilidades,
actitudes y valores
 Respeto
 Identidad
 Justicia
 Tolerancia
 Paciencia
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Objetivos del AAMTIC
Cognitivos o declarativos
 Identificar las diferentes emociones que siente el ser
humano y que están...
Objetivos del AAMTIC
Actitudinales
 Valorar la diversidad étnica y cultural existente
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Intencionalidad Pedagógica del Ambiente
 Que los niños y niñas se reconozcan como seres únicos e irrepetibles que
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Qué se quiere enseñar y
para qué va a servir?
Conocimiento,
comprensión y
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Preguntas Orientadoras de Currículo para el AAMTIC
¿Qué son las
emociones y cómo
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“Un Trato por el Buen Trato”
Actividad No. 1
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Un trato por un buen trato

  1. 1. “Un Trato por El Buen Trato” Consuelo Rodríguez Nury Duque Maleida Rodríguez Claudia Lorena Bernal Ambiente de aprendizaje Mediado por Tic
  2. 2. Aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores  Respeto  Identidad  Justicia  Tolerancia  Paciencia  Perdón  Solidaridad  Dominio de sí mismo  Reconocimiento  Sociabilidad  Amistad  Amor  Autonomía  Civismo  Compañerismo
  3. 3. Objetivos del AAMTIC Cognitivos o declarativos  Identificar las diferentes emociones que siente el ser humano y que están presentes en la cotidianidad.  Buscar en los niños y niñas el conocimiento de sí mismos y la aceptación de cada uno tal como es, reconociéndose imperfectos pero en constante proceso de crecimiento.  Identificar valores que permiten una sana convivencia y promuevan el respeto y el buen trato hacia las personas que nos rodean. Procedimentales  Desarrollar en los niños y niñas capacidades para comprender las emociones y aquello que las genera.  Controlar asertivamente las diferentes emociones a partir del reconocimiento de las mismas.  Usar un” lenguaje impecable” para referirse a los demás.  Formular un “trato” que contiene los pactos y acuerdos elaborados por los niños y niñas para garantizar el buen trato y la sana convivencia.
  4. 4. Objetivos del AAMTIC Actitudinales  Valorar la diversidad étnica y cultural existente en el aula, para la promoción el buen trato.  Asumir la responsabilidad que se tiene como ser humano, como persona que está preparándose para vivir en una comunidad.  Mostrar respeto por las personas que lo rodean ofreciendo un buen trato.  Concientizar a los y las estudiantes que se deben aplicar los valores en la vida cotidiana.
  5. 5. Intencionalidad Pedagógica del Ambiente  Que los niños y niñas se reconozcan como seres únicos e irrepetibles que merecen respeto y buen trato.  La práctica y vivencia del respeto por el otro, la aceptación de las diferencias y la capacidad de ofrecer buen trato para lograr una buena convivencia en el aula.  La convivencia pacífica y constructiva de los niños y niña, con otros y otras que tienen intereses que riñen con los propios.  La elección de formas de manejar las emociones de manera asertiva, apropiándose de buenas maneras para resolver conflictos.
  6. 6. Qué se quiere enseñar y para qué va a servir? Conocimiento, comprensión y control de las emociones Afrontar día a día de un modo más eficiente Brindar herramientas para defender asertivamente sus posiciones Reconocimiento de que es un ser que merece respeto y buen trato y el otro tiene la misma condición
  7. 7. Preguntas Orientadoras de Currículo para el AAMTIC ¿Qué son las emociones y cómo las identifico en mí y en las otras personas? ¿Cómo el manejo asertivo de mis emociones afecta la convivencia escolar? ¿Qué actividades puedo desarrollar para la comprensión y regulación de mis emociones? ¿Cuál es mi aporte en la construcción escrita de un “Trato por el buen trato”? ¿Cuáles son mis actitudes para que el buen trato haga parte de la vida diaria de la escuela? ¿Cómo construir colectivamente acuerdos y consensos sobre normas y decisiones para favorecer el bien común? ¿Qué puedo hacer para fortalecer la convivencia escolar?
  8. 8. ACTIVIDADES DEL AAMTIC “Un Trato por el Buen Trato” Actividad No. 1 INTELIGENCIA EMOCIONAL Actividad No. 2 EL ENOJO COMO PELIGRO PARA LA CONVIVENCIA Actividad No. 3 MIS EXPRESIONES DE ENOJO Actividad No. 4 AUTOCONTROL Actividad No. 5 EMPATÍA Actividad No. 6 OTRAS FORMAS DE CONTROLAR MI ENOJO Actividad No. 7 ELABORACIÓN DE “TRATO PARA EL BUEN TRATO”

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