Instituto Tecnológico Superior de
Zacapoaxtla
Departamento de Desarrollo
Académico

María del Consuelo Valle Espinosa
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La evaluación es un proceso que
consiste en obtener información
sistemática y objetiva acerca de
un fenómeno e interpretar...
Elaboración del mapa conceptual
de la unidad examinar

Selección de los conceptos

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(Mapas conceptuales)
La capacidad humana es mucho más notable para el
recuerdo de imágenes visuales que para los detalles
concretos.

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Los mapas conceptuales representan relaciones significativas
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Para elaborar un mapa conceptual seguir los
siguientes pasos:
1. Haga una lista de los conceptos de la unidad a examinar
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NOTA:

La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los
mapas tienen una mala simetría o presentan grupos de
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Función
Lista de
conceptos:
Jerarquías:
Tronco: Definición formal
Condición en la relación, notación, dominio, rango
Rama 1: Fenómenos que cambian
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Evaluación Educativa

  1. 1. Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla Departamento de Desarrollo Académico María del Consuelo Valle Espinosa (primera parte)
  2. 2. La evaluación es un proceso que consiste en obtener información sistemática y objetiva acerca de un fenómeno e interpretar dicha información a fin de seleccionar entre distintas alternativas de decisión
  3. 3. Elaboración del mapa conceptual de la unidad examinar Selección de los conceptos Identificación habilidades y su nivel cognitivo Elaboración del instrumento de medición Medición
  4. 4. (Mapas conceptuales)
  5. 5. La capacidad humana es mucho más notable para el recuerdo de imágenes visuales que para los detalles concretos. Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. Con la elaboración de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer pautas en las imágenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo. Son un material sumamente útil para organizar los contenidos vistos durante una unidad.
  6. 6. Los mapas conceptuales representan relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. «el cielo es azul» representaría un mapa conceptual simple que forma una proposición válida referida a los conceptos «cielo» y «azul». Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones.
  7. 7. Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos: 1. Haga una lista de los conceptos de la unidad a examinar y subraye la palabra clave. 2. Identifique cuál de ellos es el concepto más importante 3. Distribúyalos tomando en cuenta la jerarquía, especificando el «tronco» y cada una de las «ramas» 4. Busque palabras que enlazan los distintos niveles de la jerarquía 5. Establezca a continuación las relaciones cruzadas entre los conceptos de una y los de otra parte del "árbol"
  8. 8. NOTA: La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas tienen una mala simetría o presentan grupos de conceptos con una localización deficiente con respecto a otros conceptos o grupos de conceptos con los que están estrechamente relacionados. Muchas veces hay que rehacer los mapas para clarificar los conceptos y sus relaciones.
  9. 9. Función
  10. 10. Lista de conceptos:
  11. 11. Jerarquías:
  12. 12. Tronco: Definición formal Condición en la relación, notación, dominio, rango Rama 1: Fenómenos que cambian Cantidades variables, Variable independiente, Variable dependiente Subrama 1.1: Formas de relación: Verbal, a través de tablas, a través de gráficas, con diagramas de flechas, con una fórmula, con varias fórmulas, Como una máquina Rama 2: Clasificación Algebraicas, Trascendentes R3: Tipos de gráficas Monótonas, simétricas

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