1. Cambios, continuidades e influencias de las nuevas
tecnologías.
Docente: Mendoza Cristina.

2. Descripción:
Es sabido que en la actualidad el avance de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación provocan
diversas respuestas a la sociedad tanto general como educativa.
En la educación en particular los docentes debemos tratar de
implementar su utilización así como los beneficios que éstas
nos ofrecen de la mejor manera posible para poder con todos
los recursos disponibles apelar a ofrecer cada día una mejor
calidad de aprendizaje a nuestros alumnos.
En este proyecto en particular, la problemática que se
presenta es como hacer un buen uso de las redes sociales con
sus pro y sus contras su aceptación o no aceptación a los
cambios tecnológicos que se viene sucediendo.
Para ello los alumnos deberán valerse de los distintos medios
disponibles y justificar los resultados de sus propias
investigaciones.

3. Áreas integradas:
Informática, Lengua, Historia y Geografía.

4. Estrategias de actividades:
Este proyecto se llevará a cabo en dos etapas: la primera
corresponde al primer trimestre del año, desde el segundo
mes de clases hasta la finalización del mismo desde el área de
Informática y clases puntuales de apoyo desde las otras áreas
durante el mismo período. La segunda etapa se realizará
durante el tercer trimestre apelando a incorporar
actualizaciones de último momento y a realizar una muestra
final. Esto incliría los mese de octubre y noviembre. En total
se ocuparía un solo trimestre distribuido durante todo el año.
La participación de las áreas integradas a Informática es
menor en tiempo.
-La distribución del trabajo se realizará de la siguiente
manera: 3 alumnos por computadora. Un tema por grupo.
-La cantidad de semana son 12 (6 por trimestre)
-lLa cantidad de horas cátedra, contando 2 (dos) por semana

5. Grupo 1 : La historia de las redes sociales:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media-
marketing/breve-histiria-ilustrada-de-las-redes-sociales-
1930-%E2%80%93-2011/
Grupo 2 : Descripción y ubicación de las redes sociales en el
mundo. http://es.wikipedia.org/wiki/facebook
, http://es.wikipedia.org/wiki/twiter
Grupo 3:Investigará sobre redes sociales en general.
http://www.google.ar/search?q=mapa+conceptual+de+redes
+sociales&hl=es&prmd=imsvns&tbm=isch&tbo=u&source=u
niv&sa=X&ei=ZmloWy-
Flye8QTewYG4CQ&ved=OCCAQsAQ&biw=1024&bih=456
Grupo 4-:Investigará sobre redes verticales y horizontales:
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H2LW1YSQ-220BHXS-
J37/TIPOS%20de%20redes%20sociales%simplificado.cmap
, http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-
sociales/

6. Grupo 5: Investigará sobre identidad digital:
http://www.moncasidealvear.es/2011/01/20/las-redes-es-en-los-
jovenes-2-0-generacion-digital-y-privacidad/ ,
http://www.convosenlaweb.gob.ar/ninos.aspx ,
http://www.youtube.com/convosenlaweb
Ejemplo concreto:
El grupo 1: Investigará por ej : la historia de las redes sociales
¿Dónde y cuándo surgen las redes sociales? , ¿Qué impacto
provocó la aparición de las redes sociales en la sociedad? ,
¿Cuáles son sus pro y sus contras? etc…

7. ACTIVIDADc RESPONSABLES ESTRATEGIÍAS LUGAR TIEMPO
DIDÁCTICAS
Inicio del proyecto: Docentes de las áreas Dictado y explicación de Aula de 3° Año media 40 minutos por área.
Propuesta de trabajo involucradas las consignas específicas Laboratorio de En total 4 horas cátedra
a cada área. Informática. distribuidas en la 1°
sem.
Clases 1 y 2 Docente de Informática. Utilización de Laboratorio de 80 minutos.
aplicaciones especificas: Informática. Semans 2 y 3.
Word, Power Point,, Primer trimestre.
creador de mapas
conceptuales,Internet
etc
Clase 1 Docentes de Historia, Breve descripción de los Aula de 3° Año. media 120 minutos (40
Lengua, Geografía. países, su historia y minutos por área)
ubicación geográfica; Semana 2.
formas de redacción
Clase 3 Docente de Informática .Distribución de los Laboratorio de 40 minutos.
Informática. Semana 4.
temas por grupo.
Especificaciones.
Clases 4 y 5. Docente de Informática. Investigación a través de Laboratorio de 120 minutos.
Internet y otros medios Informática. Semanss 5 y 6.
sugeridos por alumnos y
docentes.Buscadores.
Editores de imágenes
etc
Clase 2, 3, hasta la 5. Docentes de Historia, Corrección, orientación, Aula de 3° Año media Semansa 3 a 6.
Lengua, y Geografía. explicación de
contenidos de acuerdo a
inquietudes que
presenten los alumnos.
Clases de apoyo en cada

8. SEGUNDA ETAPA. Docente de Retomando el Laboratorio de 200 minutos.
Clases 6 a 10 Informática. trabajo: búsqueda de Informática. Semans 3 a 6.
actualizaciones.
Correcciones al
trabajo previo
realizadas por los
mismos alumnos.
Clases 6 a 10. Docentes de Historia, Corrección, Aula de 3° Año media Semanas 7 ya 11
Lengua, y Geografía. orientación,
explicación de
contenidos de acuerdo
a las inquietudes que
presenten los alumnos.
Clases de apoyo en
cada área.
Clase 11 Docentes de todas las Muestra final de Laboratorio de 40 MINUTOS
áreas. trabajos realizados Informática.
y muestra
multimedia.en
conjunto.
Evaluación general.
Responsables : Docentes de Informática, Lengua, Historia y
Geografía.

9. Destinatarios: Alumnos de 3° Año de media.
Recursos:
Computadoras,Internet, redes sociales, libros, afiches,
impresoras, folletos, revistas, diarios etc
Criterios de evaluación:
-Muestra de trabajos en el aula de informática más la muestra
multimedia desarrollados en el trabajo.
-Responsabilidad.
-Atención
-Colaboración y participación.
-Material obtenido a través de la investigación.
-Utilización de elementos y las herramientas propuestas.
-Resultados parciales.
-Resultados finales

10. -Resultados finales.
La evaluación es constante, desde el comienzo y hasta la
finalización del proyecto.
Reflexión final:
Las nuevas tecnologías han producido una revolución en todo
el mundo, el hombre es el responsable de hacer un buen uso de
esas herramientas y transmitir con compromiso los
conocimientos Es muy enriquecedor el trabajo con las redes
sociales, los alumnos se sienten motivados por este mundo lleno
de nuevas tecnologías.