Taller De Cifaj PresentacióN

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Presentación que hice para una jornada en USAL.
Presenté parte del trabajo que hice como integradora de un niño en 5º grado

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  • Fui panelista en una jornada de Reflexión Clínica Psicopedagogíca. Trabajé en la integracion de un niño con autismo. 5º grado.

    Esta es parte del trabajo.
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    1. 1. Pareja Pedagógica Sebastián-Integradora Pares Padres Terapeuta Institución Docente Equipo de conducción PI Reglamento Horarios Modalidad pedagógica Planificación Materiales curriculares (libros, manual) Contenidos Curriculares Adecuación curricular Matemática/Geometría Ciencias Sociales Lengua Dialogo Acompañamiento Apoyo Favorecedora de actitudes solidarias Lazos cooperativos
    2. 2. Matemática: Buen potencial de memoria. Tablas de multiplicar: del 2 al 9. Ejemplo: 2x1= 2 1+1= 2 2x2=4 2+2=4 2x3=6 2+2+2=6 2x4=8 2+2+2+2=8 2x5=10 2+2+2+2+2=10 2x6=12 2+2+2+2+2+2=12 2x7=14 2+2+2+2+2+2+2=14 2x8=16 2+2+2+2+2+2+2+2=16 2x9=18 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 2x10=20 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 Juego del Monopolio (Banquero) Leer las tarjetas (consignas) Dar el vuelto, cambio, etc. Ejercicios, cuentas de multiplicar, suma, resta (sin dificultad) Geometría Figuras geométricas, manejo de la regla y el compás. Trabajó con ángulos. Realización de figuras con papel, manejo de la tijera. Identificación de datos. Circunferencia, diámetro y radio. Situaciones problemáticas con materiales concretos y se le pidió a la mamá que . Sebastián; pueda realizar compras en el almacén. Resolución de problemas simples, de suma o resta. + = 2
    3. 3. Ciencias Sociales : Adecuación de las consignas, resúmenes de los textos en 5 renglones. Letra de imprenta mayúscula. Se trabajo en el aula. Se trabajó algunos temas formando equipo con sus pares.
    4. 4. Lengua : Análisis sintáctico: Oración; Sujeto, predicado. Análisis morfológico: género, número, persona, tiempo. Adjetivos calificativos. Uso del diccionario. Buscar palabras en un texto. Las evaluaciones fueron compartida con el docente. Adaptaciones Curriculares: “ …. Quien debe orientarnos es el propio niño en su interacción con el currículo común”. María Angélica Lus.

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