Este documento argumenta que el aprendizaje puede ser una experiencia placentera a través del juego. Busca transformar las aulas convencionales en espacios libres de prejuicios donde los estudiantes se empoderen como maestros y alumnos, aprendiendo y enseñando a través de herramientas didácticas creativas y dinámicas que conecten a los estudiantes con los temas de una manera divertida y profunda. El objetivo final es cambiar la forma tradicional de educación en pro de una mejora continua basada en

1. Aprender Jugando la
Educación es diversión

2. La intención de este proyecto radica en demostrar que se puede disfrutar el proceso de
aprendizaje a través de las diversas formas de juego; es iniciar de la practica a la teoría, de lo
simple a lo complejo y materializar las transformaciones de las aulas de clase convencionales en
espacios libres de prejuicios y subjetividades sin fundamento alguno. El interés primordial es
propender por el empoderamiento del estudiante como alumno y maestro, es decir que quiera y
desee aprender, así como enseñar algún tipo de conocimiento, arte o destreza a sus compañeros
y por que no al mundo entero. Como estudiante entendí que debía cumplir con ciertos
requisitos para alcanzar el éxito, la cuestión es que como docente comprendí que debía ser
dinámica, creativa y potencializar en mis alumnos las ganas de aprender, el querer hacer algo
por ellos y para ellos; quiero con esta idea romper el paradigma de tener que ser y remplazarlo
por el querer ser. Poder transformar la realidad de un país a través del lado positivo de la
educación y contribuir al enriquecimiento cultural, social y motivacional de aquellas personas
que decidan arriesgarse y apostar por un mejor mañana. Porque si se puede ser feliz.

3. Considero fielmente que la educación y el amor por lo que se hace son la llave para lograr
cualquier meta que nos propongamos sin importar en que aspecto de la vida se ubique la
misma; dicho esto se hace necesario indagar por aquellas herramientas didácticas que me
permitan conectar al estudiante con el tema ha aprender o descubrir.
Así las cosas, debo hacer uso de la internet para encontrar avances relacionados con el punto
focal del tema a desarrollar y crear la forma de transmitirlo con el mínimo de pesadez y con el
máximo de diversión, claridad y profundidad necesarias para calar en el que lo lee o escucha.
Retar al estudiante a demostrar su aprendizaje a través de los elementos que considere
adecuados y pertinentes para crear concordancia en lo que se aprende, en lo que se entiende y
en lo que se explica. Porque no siempre transmitimos lo que deseamos, no siempre
entendemos lo que debemos y no siempre explicamos lo que es; la idea es entonces, que los
estudiantes por si mismos demuestren con evidencias tangibles que se puede cambiar la forma
clásica de argumentar sus discursos en pro del mejoramiento continuo de la educación.

4. Cuando el aprendizaje se
realiza con gusto, genera en el
estudiante el querer ser mejor y
alcanzar aquellas metas
propuestas por los retos
cotidianos del querer aprender.
http://www.youtube.com/watch
?v=Pz4vQM_EmzI
Algunas investigaciones
afirman que parte del
aprendizaje humano se da a
través del juego, sea por
imitación de acciones, o
simplemente porque el cerebro
encuentra más agradable
aquello que puede asociar con
la diversión.
http://www.youtube.com/wat
ch?v=7YJzFR6XTGw
He aquí una forma de
confirmar lo expuesto
anteriormente, la idea es
trasladar este estilo de
aprendizaje a otras instancias
del mismo; llevar al
estudiante a perder el miedo
y expresar de forma creativa
lo aprendido.