1. Institución Educativa AREA: TUTORIA AÑO ACADÉMICO
“ANDRÉS BELLO” – Pilcomayo 2011
I. DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DE LA SESIÓN TEMA TRANSVERSAL GRADO 4º
TABLA DE FRECUENTIA Y Educación para la gestión de riesgos y la A,B
GRAFICOS ESTADÍSTICOS conciencia ambiental SECCIÓN yC
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR DURACIÓN y APRENDIZAJE
DE ÁREA FECHA
Comunicación 90 min Identifica tablas y gráficos estadísticos de accidentes de tránsito en la
Matemática 18/04/2011 región Junín.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
FA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSO TIE
SE S MPO
S
La docente realiza actividades de asistencia y tutoría.
1.La docente informa a los alumnos del aprendizaje a lograr y de la ruta de trabajo
INICIO
para la sesión como la forma de evaluación. Lámina
2. Iniciamos la sesión obteniendo saberes previos de una lámina presentada Plumones 10min
sobre un accidente de tránsito en la región Junín, cuyas preguntas serán para pizarra
absueltas con lluvia de ideas. Tarjetas
3. Forman grupos de 4 integrantes mediante la dinámica de la canasta de gráficos metaplan
estadísticos.
Recepción de información
4. La docente les muestra una hoja impresa de los accidentes de tránsito en estos Hoja
últimos cinco años en la región, en la que los alumnos discuten en grupo cómo impresa 20min
surgen los números reales y absuelven las interrogantes siguientes mediante
lluvia de ideas:
¿Por qué ocurren los accidentes de tránsito? ¿En Junín existirán muchos o pocos
PROCESO
accidentes de tránsito?¿En qué año hubo mayor accidentes de tránsito en Junín?
Caracterízación Plumones
5. En este caso estamos conociendo las tablas de frecuencia y gráficos para pizarra 30 min
estadísticos : Diagrama de barras, Polígono de frecuencia, sector circular. Regla
Reconocimiento
6. Los estudiantes identifican los accidentes de tránsito ocurrido en los últimos
cinco años en la región Junín.
7. Luego realiza una dinámica de lectura e interpretación del cuadro de frecuencia
y gráficos estadísticos elaborados sobre los accidentes de tránsito por grupo. Plumones
8. Como evaluación elaboran en grupo un cuadro de frecuencia y un gráfico Cuadernos
estadístico sobre los accidentes de tránsito ocurridos en el Distrito de Pilcomayo Papelote 30 min
SALIDA
el año 2010. Hoja
9. Se propone a los estudiantes como actividad de extensión elaborar en sus impresa
cuadernosun cuadro de frecuencia y gráfico estadístico de los accidentes de
tránsito ocurridos en nuestro país durante esta año.
10. Desarrollan la ficha de metacognición en sus cuadernos.
IV. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comunicación Identifica las tablas y gráficos estadísticos de accidentes Cuadro de frecuencia y
Matemática de tránsito en la región Junín, en papelotes. gráfico estadístico
VALOR INDICADORES INSTRUMENTOS
RESPETO Muestra iniciativa realizando las actividades
ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver Registro de Actitudes
problemas y comunicar resultados matemáticos.
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V° B° SUBDIRECCIÓN
Prof. CidiaSadithCarhuachuco Rojas

2. Institución Educativa AREA: TUTORIA AÑO ACADÉMICO
“ANDRÉS BELLO” – Pilcomayo 2011
SESIÓN DE TUTORÍA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución educativa: “Andrés Bello” de Pilcomayo
1.2 Docente : CidiaSadithCarhuachuco Rojas
1.3 Nivel : Secundaria
1.4 Grado : Primero
1.5 Duración : 45 min
1.6 Fecha : 18/04/2011
II. TEMA: SEÑALES DE TRÁNSITO
Área de Tutoría Área Personal – Social
¿Qué buscamos? Identifica señales de tránsito
verticales y horizontales
Relación con el área curricular Formación Ciudadana y Cívica
MOMENTOS DESCRIPCIÓN RECURSOS O TIEMPO
MATERIALES
PRESENTACIÓN  Observan un video sobre
un accidente de tránsito Video
por falta de señales de Tarjetas metaplan 10 min
tránsito
 Forman grupos de cuatro
integrantes
DESARROLLO  Mediante lluvia de ideas
comentan sobre el video e
identifican la causa Papelotes
principal del accidente de Plumones
tránsito mostrado en el Regla 25 min
video
 Definen señales de tránsito
y clasifican en verticales y
horizontales en papelotes
 Socializan por muestreo
dos grupos.
CIERRE  En una hoja dibujan tres
señales horizontales y Hoja impresa
verticales indicando sus lapiceros 10 min
nombres.
 Realizan la metaevaluación
DESPUÉS DE  Elaboran una señal de Cartulina
LA HORA DE tránsito por grupo Papel lustre
TUTORÍA considerando las medidas Listón de madera
reglamentarias y ubican en
los lugares visibles del
Colegio.
III. EVALUACIÓN:
ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS
Personal – Identifica señales de tránsito verticales y Lista de Cotejo
Social horizontales mediante gráficos
VALOR INDICADORES INSTRUMENTOS
RESPETO Muestra iniciativa realizando las actividades Registro de Actitudes
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V° B° SUBDIRECCIÓN
Prof. CidiaSadithCarhuachuco Rojas

3. Institución Educativa AREA: TUTORIA AÑO ACADÉMICO
“ANDRÉS BELLO” – Pilcomayo 2011
Prof. CidiaSadithCarhuachuco Rojas