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UNIVERSIDAD NACIONAL DE 
CHIMORAZO 
Asignatura: Universidad del Buen Vivir 
Tema: Integrantes: Shirley Maliza 
Marcelo Balarezo 
Dayana Bonifaz 
Cristian Santillan 
Heidy Haro
¿Que es Buen Vivir? 
El buen vivir, considerado como un modelo de 
sociedad y un modo de vida, será el paradigma que 
oriente el conocimiento de los contextos educativos 
a partir de la construcción de un proyecto de vida 
personal, ciudadano y profesional, en el marco del 
ejercicio pleno de los derechos constitucionales, el 
desarrollo de potencialidades y capacidades, 
relaciones armónicas con el entorno y la naturaleza 
desde el abordaje del biopluralismo; y con los 
colectivos sociales en interacciones solidarias, 
equitativas e interculturales.
¿Qué deberes plantea el buen vivir para 
el Estado? 
 Garantizar los derechos de las personas, las colectividades y la 
naturaleza. 
 Dirigir, planificar y regular el proceso de desarrollo. 
 Generar y ejecutar las políticas públicas, controlar y sancionar su 
incumplimiento. 
 Producir bienes, crear y mantener infraestructura y proveer 
servicios públicos, 
 Impulsar el desarrollo de las actividades económicas mediante un 
orden jurídico e instituciones políticas que las promuevan, 
fomenten y defiendan mediante el cumplimiento de la Constitución 
y la Ley. 
 Promover e impulsar la ciencia, la tecnología, las artes, los saberes 
ancestrales y en general las actividades de la iniciativa creativa, 
comunitaria, asociativa, cooperativa y privada.
Bibliografia 
 http://repositorio.utm.edu.ec/bitstream/123456789/149 
54/3/MICROCURRICULOS%20SNNA-SENESCYT.pdf 
 http://www.funcavid.org/index.php?option=com_content 
&view=article&id=114:ique-es-el-buen-vivir& 
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Que es buen vivir

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMORAZO Asignatura: Universidad del Buen Vivir Tema: Integrantes: Shirley Maliza Marcelo Balarezo Dayana Bonifaz Cristian Santillan Heidy Haro
  • 2. ¿Que es Buen Vivir? El buen vivir, considerado como un modelo de sociedad y un modo de vida, será el paradigma que oriente el conocimiento de los contextos educativos a partir de la construcción de un proyecto de vida personal, ciudadano y profesional, en el marco del ejercicio pleno de los derechos constitucionales, el desarrollo de potencialidades y capacidades, relaciones armónicas con el entorno y la naturaleza desde el abordaje del biopluralismo; y con los colectivos sociales en interacciones solidarias, equitativas e interculturales.
  • 3.
  • 4. ¿Qué deberes plantea el buen vivir para el Estado?  Garantizar los derechos de las personas, las colectividades y la naturaleza.  Dirigir, planificar y regular el proceso de desarrollo.  Generar y ejecutar las políticas públicas, controlar y sancionar su incumplimiento.  Producir bienes, crear y mantener infraestructura y proveer servicios públicos,  Impulsar el desarrollo de las actividades económicas mediante un orden jurídico e instituciones políticas que las promuevan, fomenten y defiendan mediante el cumplimiento de la Constitución y la Ley.  Promover e impulsar la ciencia, la tecnología, las artes, los saberes ancestrales y en general las actividades de la iniciativa creativa, comunitaria, asociativa, cooperativa y privada.
  • 5.
  • 6. Bibliografia  http://repositorio.utm.edu.ec/bitstream/123456789/149 54/3/MICROCURRICULOS%20SNNA-SENESCYT.pdf  http://www.funcavid.org/index.php?option=com_content &view=article&id=114:ique-es-el-buen-vivir& catid=46:sostenibilidad&Itemid=37