1. FACTORES RELACIONADOS CON LAS ACTITUDES HACIA LA
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y SU IMPACTO
BIOPSICOSOCIAL EN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
UNAD.
Aporte individual_Examen Final_Curso Investigación cuantitativa
Rosana Álvarez Rodríguez_1148946211
401533_Grupo: 125
Director de curso:
Liliana Silvera
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
Mayo 31 de 2013

2. Resumen
La investigación cuantitativa se dedica a recoger, procesar y
analizar datos cuantitativos o numéricos sobre variables
previamente determinadas, vale decir que la investigación
cuantitativa estudia la asociación o relación entre las
variables que han sido cuantificadas, lo que ayuda aún más
en la interpretación de los resultados. El objetivo de cualquier
ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método
adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los
conocimientos erróneos o viceversa. Los métodos inductivos
y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían ser
resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría
respectivamente. Los métodos inductivos están
generalmente asociados con la investigación cualitativa
mientras que el método deductivo está asociado
frecuentemente con la investigación cuantitativa que es la
que nos concierne en este curso. Es así como se plantea un
proceso investigativo bajo el enfoque cuantitativo.

3. Introducción
El objetivo del presente trabajo es desarrollar la
evaluación por proyecto, para lo cual orientamos a
respeto del maestro una presentación en Power
Point que contiene 15 diapositivas que consienten
la ordenación de las fases de formulación,
recolección y tratamiento de datos, elaborados en
el trabajo colaborativo 1 y 2, de la propuesta de
investigación denominada “Factores relacionados
con las actitudes hacia la formulación de proyectos
de investigación y su impacto biopsicosocial en
estudiantes del programa de psicología UNAD”.

4. Formulación del problema
¿Cuáles son los factores relacionados con las
actitudes hacia la formulación de proyectos de
investigación y su impacto biopsicosocial de
estudiantes del programa de psicología de la
UNAD?

5. Objetivos
General:
 Reconocer los componentes relacionados con las
actitudes hacia la articulación de proyectos de
investigación y su impacto biopsicosocial de
estudiantes del programa de psicología de la
UNAD.
Específicos:
 Entender los componentes académicos que
enfocan el ejercicio investigativo en los
estudiantes de psicología de la UNAD
 Determinar el valor de contribución o impacto
social de las investigaciones de los estudiantes de
psicología de la UNAD.

6. Hipótesis
Los medidas académicos del programa de
psicología de la UNAD demarcan las áreas y
perspectivas al momento de la formular proyectos
de investigación de los estudiantes causando una
mayor estimulación en el ejercicio investigativo.

7. Fundamentación teórica

8. Diseño Metodológico

9. Resultados
 El 64% de los estudiantes encuestados están de acuerdo en que las temáticas que se manejan
en la organización de proyectos de investigación son agradables y desarrollan sentido de
pertenencia hacia lo nacional, lo regional y lo local; el 12% le es indiferente, el 8% está en
desacuerdo y el 16% totalmente en desacuerdo.
 El 60% de los estudiantes encuestados están de acuerdo en que la vinculación a los grupos de
investigación permite el enriquecimiento y crecimiento de los estudiantes de psicología de la
UNAD y que esta es una estrategia exitosa en la formación investigativa; por su parte al 8% le es
indiferente; el 16% de los encuestados está en desacuerdo y el 16% totalmente en desacuerdo,
con lo planteado en esta pregunta.
 El 68% de los estudiantes encuestados están coinciden en afirmar que la UNAD permite al
estudiante de psicología a la vez que desarrolla investigación, desarrollar competencias
investigativas de acuerdo a la Misión y la Visión de la universidad, en cambio para el 4% le es
indiferente lo planteado en el enunciado; por su parte el 20% están en desacuerdo y el 8%
Totalmente en Desacuerdo.
 De los 25 estudiantes encuestados, el 64% piensan que los investigadores favorecen la
formación de las competencias de investigación en los estudiantes de psicología de la UNAD, a
través de redes y comunidades de aprendizaje, lo que permite su proyección; al 8% le es
indiferente lo planteado; sin embargo al 12% está en Desacuerdo y el 16% Totalmente en
Desacuerdo con lo planteado en esta pregunta.
 El 68% de los estudiantes encuestados coinciden en precisar que el compromiso de la
investigación y la formulación de proyectos es generar un cambio de actitud en el estudiante que
evidencie su interés hacia la producción científica; el 8% de los encuestados le es indiferente; al
12% se encuentra en Desacuerdo y el 12% Totalmente en Desacuerdo con lo propuesto en la

10. Conclusiones
 Las cuantificaciones académicas del programa de psicología,
concretan las áreas y enfoques a través de las líneas de
investigación rotundamente delimitadas a la hora de la
formulación de proyectos de investigación de los estudiantes
produciendo una mayor estimulación en el ejercicio
investigativo.
 La investigación está más cerca de nosotros de lo que
pensamos, y es sólo cuestión de adecuarla a nuestro estilo de
vida y utilizarla como herramienta en el trabajo académico y
profesional, enfatizando en que siempre vamos a necesitar
información actual y oportuna para tomar decisiones de
cualquier aspecto.
 La UNAD, se ha convertido en un escenario para el desarrollo
de la investigación debido a que permite a los estudiantes de
Psicología desarrollar competencias investigativas, las cuáles
son diversas y coherentes, con la misión y visión de la
Universidad.

11. Bibliografía
 Abujovski, R. (1972). Psicología de las inclinaciones del hombre. Editorial
Progreso, Moscú.
 Definición de proyecto de investigación - Qué es, Significado y Concepto
 http://definicion.de/proyecto-de-investigacion/#ixzz2OlKpb18N
 Desde Definición ABC:
 http://www.definicionabc.com/social/psicologia.php#ixzz2Oy3lxu7k
 Definición de Psicología. La guía de Psicología
 http://psicologia.laguia2000.com/general/definicion-de-
psicologia#ixzz2Oy4QXaKw
 Hogg, M. y Vaughan, G. (2010) Psicología Social. Editorial Médica Panamericana.
España.
 Psicología Social. La guía de Psicología
 http://psicologia.laguia2000.com/general/psicologia-social#ixzz2OmMneaA
 Barragán, J. La actitud del estudiante frente a la investigación. Un valor agregado
en su desarrollo profesional. Extraído el 9 de mayo de 2013 de la URL
 http://enlace.ur.mx/DesktopModules/ReadNews.aspx?newsid=2479&mid=307&tab
index=0&subtabindex=-1
 Curso de Investigación Cuantitativa. (2009). Escuela de Ciencias Sociales Artes y
Humanidades. Bogotá. UNAD.
 Vitutor. Moda, Mediana y Media. Extraído el 10 de mayo de 2013 de la URL
 http://www.vitutor.net/2/11/moda_media.html