Sara Nyström och Per Brahm, Learnify. Presentation på DIUs BETT-resa 2013.

1. Digitala lärresurser och
utbildning efter PIM
Per Brahm
Sara Nyström

2. Erfarenheter
Nuläge
Utmaningar
Uppmaning

3. Vår ursprungliga idé
Återanvänd digitala lärresurer

5. Skapa ditt eget från färdiga delar
TV
YouTube eBook eLearning
Exercise
Create DLR
Återanvänd

6. Skapa eget material

8. Problem 2003
Det fanns för lite
färdigt material

9. Lösning
EU-projekt
Publiceringsstrategi
Samarbeten

10. Problem 2004
Saknas lärarfortbildning

11. Lösning
Högskolekurser 15 hp
Lärarhögskolor, KTH, m fl

12. Problem
Eldsjälar som inte
prioriterades i den egna
verksamheten

14. Problem 2010
Vi behöver mer innehåll

15. med flera…

16. Problem 2011
Mycket material - svårt att hitta

17. Lärresurser blir sökbara enligt de nya kursplanerna i Lgr 11 och Gy 11

18. Problem 2011
Skolorna har inte tid
Lgr11, Gy 11 , ny skollag

19. Anpassa utbildningen till Lgr11 och Gy 11
Informationsmöten
Kursen hålls på skolan

20. Problem 2011
Inloggning?

21. Lösning
Integration med
lärplattformar

22. Problem
Var skall jag lägga länken till mitt
material?

23. Lösning
Bloggar och Kursplatser
Enkla verktyg

24. Problem
Ojämna förkunskaper

25. Lösning
Indelning i grupper efter förkunskap

26. Problem
Gymnasielärare vill dela in
gruppen efter ämne

27. Lösning
Flera skolor får samarbeta på
gymnasie- och högstadienivå

28. Problem
Risk för att kort utbildningen inte
leder till förändring

29. Digitala Lärresurser
• 4 halvdagspass med 2 veckor
mellan passen
• Genomförande i egen
undervisning mellan varje pass

30. Problem
iPad och mobiler

31. Lösning
Appar

32. Problem
Förlagens digitala läromedel kräver
seprat inloggning till varje “bok”

34. Här är vi idag!

35. Skapa Återanvänd Öppna
Dela lärresurser
Förlag
Källor på internet
LMS
Integration med plattformar
edWise

36. Lärare skapar egna ”läromedel”/lektionsupplägg,
använder dem och delar med sig
Demo
Sara

37. Låt eleverna kommunicera digitalt
Exempel
• Engagera alla elever
Syfte:
- Utforska möjligheter och problem
Demo

38. Låt elever skapa digitalt, helst på ”riktigt”
Exempel
• Elever gör material till undervisningen
Syfte:
- Att skapa djupt engagemang i ett ämne
- Ämnesintegration
- Början till omdefinierat lärande
Demo

39. Framtiden?

40. Utmaning
För mycket material,
var skall jag börja?

42. Lösning
“Experter” väljer ut och
rekommenrerar

43. Utmaning
Fortsättningsutbildning

44. Lösning
Digitala Akademin
DIU
Mässor
Nya utbildningar
Samarbetspartners

45. Utmaning
Ledarskap i skolan

46. Lösning
Uppföljning, mätbarhet, mål

47. Utmaning
Samarbete med de ”bästa” lärarna i
Sverige för att välja, prioritera och
komplettera. Vill ni vara med?

48. Utmaning
Nystart på:

49. per.brahm@learnify.se
Henrik Svensson hsn@kth.se

50. www.digitalaakademin.se
hsn@kth.se

51. Kort historik
• Grundad 2004
– KTH, Stockholm stad, Huddinge kommun,
Contento & Lärarhögskolan
• Verksamhet:
– Vidareutbildning av lärare
– Nätverksträffar på Nalen
– Projekt och examensarbeten
– Utvecklingsverkstad
• Inbjudna att medverka i:
– Wallenbergstiftelsens programarbete
– Digitala agenda för Sverige

52. Nätverksträff på Nalen

53. Blooms taxonomi
Värdering
Syntes
Analys
Tillämpning
Förståelse
Fakta
Benjamin Bloom, ~1960

54. Utvecklingssteg
Vid introduktion av datorstöd i olika typer verksamheter
sker detta ofta i fyra steg.
Redefinition
Transformation
Modification
Augmentation
Enhancement
Substitution
R. Pudentedura, 2006

55. Vad blir nästa steg?
Släpp loss
krafterna i
klassrummet
Låt lärare
och elever
skapa!
H Svensson 2011-02-21

56. Tack för visat intresse
www.digitalaakademin.se
hsn@kth.se