trabajo 2

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trabajo 2

  1. 1. DOMENICA GOYES 1ero ´´C´´
  2. 2. EDUCACION EN EL ECUADOR  La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de Educación sea educación fiscal, fisco misional, municipal, y particular laica o religiosa , hispana o bilingüe intercultural. En la actualidad el nuevo gobierno de Rafael Correa, muestra nuevas alternativas para mejorar la educación, implementando material didáctico gratuito para las instituciones públicas, y la capacitación de nuevos maestros con conocimientos en tecnología, para que los estudiantes puedan acceder a nuevas alternativas educativas.
  3. 3. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADORA lo largo de los años la educación en el Ecuador ha empeorado ya que elgobierno que le corresponde este trabajo no presta gran importancia a esteproblema, que afecta gravemente a la sociedad ecuatoriana. La situación de la educación en el Ecuador es dramática, ya que muchos factores afectan al aprendizaje de los estudiantes, por el bajo nivel de escolaridad, persistencia del analfabetismo, mala calidad de la educación, mala infraestructura de los establecimientos, falta de materiales didácticos y una elevada tasa de repetición.
  4. 4. EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL ECUADOREl nivel preescolar también se lo denomina preprimaria o en nombrecronológico se denomina jardín de infantes, en estos establecimientos seobservan e investigan las primeras manifestaciones de la personalidad infantil; elobjetivo que posee este nivel es el de procurar el desarrollo armónico de lapersonalidad de los niños, tratando que se adapten al medio que se estándesenvolviendo y lograr que desarrollen sus destrezas y habilidades para cambiosfuturos en el aprendizaje. A estos planteles asisten regularmente niños de 3 a 6años.
  5. 5. Educación PrimariaEn este nivel comprende el aprendizaje de la lectura y de la escritura; es el iniciode la adaptación en relación a las nuevas habilidades queadquieren, aprendiendo las primeras letras y los conocimientos elementales.Leónidas García en su libro Panorama y Orientaciones de la educaciónecuatoriana describe que las escuelas primarias tienen cuatro objetivosprimordiales los cuales son:“ Familiarizar al niño con el medio natural y humano ejercitando sus capacidadesde observación e interpretación de la naturaleza y la sociedad; instruir yorientarle en el sentido de su mejor capacitación ética y económica; descubrirsus aptitudes especiales y desenvolver los sentimientos de responsabilidad ysolidaridad, y; fijar y estimular el espíritu de nacionalidad y patria”.Según la ley de educación indica que es obligación la asistencia a los plantelesprimarios a niños entre los seis y catorce años de edad y comprende los seis añosde estudio.
  6. 6. EDUCACIÓN MEDIALa enseñanza secundaria o segunda enseñanza, es la que se les imparten a losadolescentes una vez culminado sus estudios primarios. En los planteles de laeducación media perfeccionan los conocimientos que adquirieron en losestablecimientos de primera enseñanza para prepararse y poder realizarestudios superiores, carreras técnicas o especiales, cuando los escolaresquieran o puedan seguirlas. La educación que reciban en estos plantelespodrán servirles para capacitarse y poseer bases sólidas en susconocimientos, experiencias y habilidades que adquirieran en los años deestudios para posteriormente lograr ser útiles para sí mismos y para lasociedad.
  7. 7. EDUCACIÓN SUPERIORLa enseñanza universitaria o superior, es el sitio donde se pueden realizarestudios de investigación científica, con plena libertad para resolverproblemas que acaten de alguna u otra manera a la sociedad, explorar nuevoshorizontes para buscar la verdad en el desarrollo de la ciencia y cultura, en ellase realizan estudios universitarios o carreras especiales, de carácter específico;una vez culminada la enseñanza superior se pueda otorgar los títulosprofesionales que correspondan. Entre los objetivos más relevantes de laeducación superior es el de contribuir con el progreso del país mediante lacolaboración para la solución de problemas a las entidades tanto públicascomo privadas.
  8. 8.  Los trece años tradicionales desde el jardín de infancia hasta el grado 12 se vieron reducidos a un plan de 9 o 10 años para la escuela primaria y secundaria (o media).  Las escuelas universitarias que tradicionalmente habían tenido una duración de cuatro o cinco años, adoptaron un programa de tres años, y parte de este tiempo se dedicaba a un trabajo productivo para apoyar a la escuela.  También se hizo indispensable un periodo de dos años de trabajos manuales para la mayor parte de los graduados de la escuela secundaria que deseaban continuar estudios universitarios
  9. 9. En la actualidad, la tasa de alfabetización es del 87,3% de adultos.En el curso 1998–1999 había 145 millones de alumnos en lasescuelas primarias y alrededor de 90,7 millones de estudiantes enlas secundarias; en 1949 habían sido alrededor de 24 millones losestudiantes de escuela primaria y 1.250.000 los de las secundarias.Se estima que unos 12,1 millones de estudiantes están inscritos enlas más de 1.000 instituciones chinas de educación superior.
  10. 10. La educación superior china está caracterizada en la actualidad por el ‘sistema depunto clave’. Bajo este programa, los estudiantes más prometedores soncolocados en escuelas seleccionadas de puntos considerados básicos, que seespecializan en el entrenamiento de una elite académica. Los estudiantes queterminan la escuela secundaria pueden acudir a escuelas universitarias y adistintas escuelas técnicas y de formación profesional. Entre las universidades másimportantes de China destacan la Universidad de Pekín (1898), la Universidad deHangzhou (1952), la Universidad Funda (1905), en Shanghái, y la Universidad deCiencia y Tecnología de China (1958), en Hefei. Toda la educación superior enChina es gratuita. Una innovación en el sistema educativo de China es laUniversidad por Televisión.

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