Trabajo final curso UAbierta Innovación para la educación de la Ciencia y tecnología

1. AUTOPOIESIS
ESPACIO Y PLATAFORMA DE EMERGENCIA Y RE-CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO

2. IDEA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
• La propuesta trata de generar un espacio para la interacción y
desarrollo de la experiencia científica para familias completas y/o
comunidades, con actividades de diversas índole donde es posible
involucrarse activamente en el desarrollo de conocimiento científico a
través de la práctica.
• El proyecto considera una parcela de ½ ha donde se habilitarán
distintos espacios para que se vivan experiencias de aprendizaje
innovadoras para padres e hijos.
• LA idea considera una evaluación económica previa con el objeto de
asegurar la sustentabilidad y los recursos necesarios para el logro de
los objetivos y el crecimiento en pro de contemplar a más
involucrados.

3. OBJETIVOS
• Acercar la ciencia a las comunidades y familias
• Para los adultos redescubrir la curiosidad, el reencantarse, reencontrarse con el
niño q habita en cada uno de nosotros, desarrollar actividades que promuevan
el pensamiento crítico.
• Un circulo virtuoso q comienza por generar instancias e involucrar a los padres
de la misma manera que se pretende lograr motivar a los más pequeños
• Lograr empatía, conocimiento de metodologías y tendencias alternativas de
conocimiento.
• Que la imagen de los padres cambie desde el autoritarismo a la complicidad,
apoyo y colaboración.
• Generar un entorno apto y pro para experimentar y generar conocimiento
• Lograr incorporar a comunidades diversas, tanto por el contexto
socioeconómico como considerar comunidades/colegios donde hayan personas

4. CONTEXTO
• En la actualidad ha existido un cambio dramático en la manera de entendernos como
sociedad, donde los modelos de enseñanza están siendo cada día más objetados y
no conversan con las necesidades organizativas ni de interacción de nuestra
sociedad en conjunto.
• Nos observamos y vemos el efecto de 12 años o más, explicito en nuestras actitud
dócil por un lado, pero competitiva y tenaz por otro.
• La infraestructura de los colegios está diseñada pensando en un modelo de
enseñanza de “transmisión” donde se asume como verdaderos, absolutos y lineales
los conocimientos a impartir y la tiza, el pizarrón y la disciplina son suficientes para
llevar a la práctica la premisa de que “la letra con sangre entra”
• Esta q pensamos obsoleta práctica no es tan ajena ni lejana por haber sido lo
habitual en muchos de los padres de hoy en día, éste paradigma es menester romper
para que el contexto familiar-comunitario entregue las condiciones necesarios para
generar otras maneras de entender el aprendizaje científico

5. IMPORTANCIA DE
NUESTRA PROPUESTA Y
ACTIVIDADES
• Es debido al contexto recién descrito que
nuestra propuesta involucra a los padres
quienes finalmente facilitarían la labor
de aprendizaje de los niños además de
realizar actividades donde puedan
cuestionar su propia estructura de
pensamiento.

6. • Las actividades en específico a realizar proponen como
modelo el de la indagación, otorgando las herramientas y
un profe “guía” para que colabore y oriente actividades
para desarrollar conocimientos:
• Clínica de elaboración artesanal de cerveza
(fermentación, mezclas, proporciones, etc).
• Obtención de aceites esenciales (destilación por
arrastre, caracterización de componentes químicos, la
química de la naturaleza, relación olfato-insectos,
clima, estacionalidades etc
• Modelos para hacer aviones aprovechando la
aerodinámica y papeles reciclados
• Construcción sustentable
• Humus de lombriz
• Hidroponía
• Etc etc
IMPORTANCIA DE
NUESTRA PROPUESTA Y
ACTIVIDADES

7. INNOVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA
CIENCIA
• Lograr incorporar a los padres, llevarlos hasta ese lugar profundo desde el cual
se autocrearon “La niñez” compartir con sus hijos desde ahí, juntos, con
entusiasmo y motivación, algunos afirman que la emotividad fija recuerdos y
promueve el desarrollo de pensamientos, donde lograr espacios para observar,
pensar, discutir, objetar es la premisa sobre la cual se plantea ésta idea.
• Otra de las consideraciones en las etapas venideras es que a través del design
thinking y en conjunto con amigos y colaboradores de las distintas disciplinas,
tanto científicas como sociales, diseñar la “plataforma” y la estrategia mediante
al cual se logren los objetivos planteados.
"El niño es el padre del hombre", decía la Dra Montessori, ya que es el niño quien
se crea a sí mismo revelando la persona en la que puede transformarse. Esa
transformación es su principal tarea, una tarea intensa e incesante que lleva a
cabo naturalmente y con una inmensa alegría.