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Trabajo final

  1. 1. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011«Facemates»:«Las redes sociales para facilitar y apoyar losaprendizajes en matematicas»Área: MatemáticasProfesor: Guillermo Daniel VillarrealDestinado a alumnos de 2º año del profesoradode Matemáticas
  2. 2. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011FUNDAMENTACION• Por lo general, el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los nivelessuperiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar lamateria y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidaddidáctica, mientras que las tareas se hacen en casa. Intentaremos que losalumnos puedan acceder también a los contenidos en sus hogares, de talmanera que se puedan aprovechar los tiempos en el aula para el desarrollo delas tareas• Para que esto sea posible, el docente facilita a su alumnado materialesaudiovisuales, pueden ser vídeos, pdf´s, ppt´s, mediante la red social facebook,o incluso twit´s, a través de los cuales presenta la unidad, las principales ideaso los conceptos fundamentales
  3. 3. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011¿Cómo aprovecharemos las redes sociales?Como observamos en el siguiente grafico, el hecho de generar actividades participativas son mucho masproductivas que las que solo son pasivas, en lo que se refiere a la apropiacion de conocimientos medianteel uso de las tic.En este sentido las redes sociales en una herramienta especial para lograr la interaccion y participacion deldocente con el alumno
  4. 4. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011OBJETIVOS• Que los alumnos aprovechen las ventajas de las redes sociales para laintegración de las tic´s en los procesos de enseñanza de la matemática• Conocer el método de «Aprendizaje por resolución de problemas con base enmodelos de trabajo cooperativos y colaborativos sobre redes»• Realizar una tarea y compartirla con los demás, durante el proceso y en lageneración del resultado o producto final.• Que los alumnos (futuros docentes) produzcan sus propios materialesmultimedia (en particular videos de resolución de problemas) que tambiénservirán para sus practicas.
  5. 5. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011Estrategias de implementación• Administrador de red: El profesor a cargo será el responsable deadministrar los miembros del grupo cerrado de facebook y la pagina deedmodo• Los alumnos se suscribirán al grupo y a la pagina de edmodo y cumplirán conlas distintas etapas solicitadas (análisis de material teórico de tic y redessociales, resolución de problemas y elaboración de video)• Los alumnos deberan instalar la aplicación secure.me para monitorear ymantener la seguridad de sus perfiles en facebook.• El presente proyecto se desarrollará hasta el mes de julio en el que deberánpublicar el video en el grupo de facebookhttp://www.facebook.com/groups/analisis1/ y en la pagina de edmodo
  6. 6. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011Procedimientos• Después de crear el grupo cerrado análisis 2013 invitar a alumnos y que a su vez entre ellos se inviten hasta completar el totalde cursantes
  7. 7. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011• Registrarse en el aula analisis1 de edmodo
  8. 8. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011• Descargar y analizar los archivos power point– Matemáticas en la Web 2.0: Más alláde las TIC– El aula, una red social a tu alcance• Descargar archivos con contenidos teóricos ylistado de situaciones problemáticas• Incorporar la aplicación secure.me en losperfiles de facebook de los alumnos
  9. 9. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011• Pero, más que la herramienta, lo importante es el contenido de los vídeos (ejercicios, actividades,tareas, ...) y, sobre todo, quién los hace...• Los alumnos deberán realizar un video en el cual resolverán una situación problemática que impliquelos temas vistos en la materia (funciones, limites, derivada), para ello se agruparán en equipos de nomas de tres alumnos.• Realizaran la publicación del mismo en el grupo cerrado análisis 2013http://www.facebook.com/groups/analisis1/ y en la pagina de edmono analisi1Evaluación
  10. 10. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011Publicar los trabajos en la paginaInvitar a los miembros a ver lostrabajos con la aplicaciónNetworkedBlogs
  11. 11. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011Reflexión final• Si bien los mayoría de los alumnos del profesorado conoce las redes socialescomo Facebook, Twitter, y algunas aplicación como, Descartes, Geogebra, nose han planteado la posibilidad de que estas herramientas se integren a losprocesos de aprendizaje y que ellos mismos pueden ser los productores demateriales multimedia y pensar que en los próximos años cuando ellos tenganque estar frente al aula, muy probablemente con los avances en tics, debanplantearse estrategias de enseñanza que incluyan las redes sociales y sistemasde Trabajo Cooperativo, Aprendizaje basado en Proyectos (PjBL) y Problemas(PBL), que ya se están experimentando en algunos países.

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