SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Descargar para leer sin conexión
PERINGKAT-PERINGKAT
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK



     Izzatul Syahirah binti Yahya
    Fazarul Ernieza binti Che Wan
    Farahanahidayu binti Rahibin
Perkembangan
                          Kognatif




                                 Teori Perkembangan
Teori Perkembangan
                                 Kognitif Lev Vygotsky
Kognitif Jean Piaget




 Peringkat-peringkat                  Perencah (Scaffolding) dan
dalam perkembangan                       Zon Perkembangan
       kognitif                              Proksimal
Teori Kognitif


Teori Kognatif
   Piaget




                    Teori Kognatif Lev
                        Vygotsky
TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET
    4 faktor yang saling berkait yang                   boleh
    mempengaruhi proses pemikiran individu:

Kematangan Biologi: Proses pemikiran yang
dipengaruhi oleh faktor baka/ genetik.



    Interaksi Individu dengan Persekitaran: Salah
    satu proses yang dilalui oleh manusia untuk
    memahami perkara-perkara yang berlaku.


         Pengalaman Sosial: Perkembangan kognitif
         juga dipengaruhi oleh pergaulan individu
         dengan individu di sekelilingnya.

             Keseimbangan: Proses keseimbangan adalah
             merupakan salah satu cara yang digunakan
             oleh individu untuk mengadaptasi dengan
             situasi yang baru dialami.
Peringkat Perkembangan
                        Kognitif




                              Peringkat       Operasi
  Peringkat     Peringkat
                               Operasi         Formal
Sensorimotor   Pra Operasi
                                Konkrit     (11 tahun ke
 (0-2 tahun)   (2-7 tahun)
                             (7-11 tahun)       atas)
TAHAP          USIA                         CIRI-CIRI
SENSORIMOTOR    0-2 TAHUN Mulai menggunakan imitasi, memori & fikiran
                          Mulai kenal objek nyata/tidak tersembunyi
                          Berpindah dari aksi reflek ke aktiviti bertujuan
PRA-OPERASION   2-7 TAHUN Perkembangan bahasa bertahap
                          Berfikir dalam bentuk simbolik
                          Berfikir operasi dalam satu arah
                          Sulit melihat sudut pandang orang lain
                          [egosentrism]

OPERASI         7-11 TH.     Memecahkan problem konkrit dengan cara logik
KONKRIT                      Faham hukum konservasi
                             Mampu mengklasifikasi dan berhitung
                             Faham hukum kompensasi/reversibility [2 ways
                             thinking]

OPERASI         11 TH KE     Memecahkan problem abstrak dengan cara logik
FORMAL          ATAS         Berfikir secara hipotetik dan ilmiah
                             Memahami masalah-masalah sosial
PERINGKAT SENSORIMOTOR
    Kanak-kanak mula menggunakan deria motor untuk memahami dan
                  berinteraksi dengan persekitaran.



  Antara 4-8 bulan, bayi telah mempunyai koordinasi di antara penglihatan
                                dan sentuhan.



   Kanak-kanak di antara 1-2 tahun cuba menggunakan struktur kognitif
             untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.


     Perkembangan mental ditandai oleh kemajuan yang pesat dalam
    kemampuan bayi mengorganisasikan & mengkoordinasikan sensasi
               melalui pergerakan dan tindakan fizikal.



                    Berlangsung pada usia 0 – 2 tahun
Kanak-kanak juga menggunakan simbol dalam
permainan. Contohnya menganggap buku
sebagai kereta apabila ditolak di atas lantai.




                Tiada prinsip ketekalan; iaitu pengetahuan
                bahawa kuantiti adalah tidak berhubung
                dengan susunan atau keadaan fizikal
                sesuatu objek.
TAHAP SENSORIMOTORIK
TERBAGI 6 PERINGKAT

                                   Peringkat
                  Peringkat 4:
  Peringkat 1:                         5:
                   koordinasi
  reflek (0 – 1                    eksperime
                   skema (8 –
     bulan)                        n (12 – 18
                    12 bulan)
                                     bulan)




   Peringkat
                                  Peringkat 6:
       2:         Peringkat 3:
                                  representasi
   kebiasaan       reproduksi
                                    (18 – 24
     (1 – 4       (4 – 8 bulan)
                                     bulan)
     bulan)
TAHAP PRA-OPERASI



Proses perkembangan kognitif kanak-kanak
   menjadi lebih sempurna menerusi tiga
    kebolehan asas yang berlaku iaitu :

               Perkembangan kebolehan mental kanak-kanak
               untuk melakukan tingkah laku yang ketara seperti
               kebolehan mengira.


               Melalui latihan yang diulang-ulang, rangkaian
               tingkah laku yang dikukuhkan dan digeneralisasikan
               sehingga menjadi skema tingkah laku yang stabil


               Hal-hal umum yang betul-betul difahami oleh
               individu bagi mewujudkan sesuatu pengukuhan
               tingkah laku.
Operasi yang berlaku mesti berasaskan pada tiga
    fenomena mental yang penting iaitu
    Pengamatan, Ingatan dan Bayangan.




      PENGAMATAN                   INGATAN                    BAYANGAN

• merupakan suatu proses   • satu proses               • merupakan satu proses
  di mana kanak-kanak        pembinaan, pengumpulan      yang menyebabkan
  memberikan sepenuh         dan pengambilan kembali     sensasi yang
  perhatian terhadap         memori mengenai             statik, selalunya
  sesuatu yang dilihat.      peristiwa lalu.             pandangan dan
                                                         pendengaran yang
                                                         dikumpulkan di bahagian
                                                         mental
TEORI KOGNITIF LEV VYGOTSKY



             Lev Vygotsky (1896-1934) memberi
              alternatif kepada idea Piaget tentang
              perkembangan kognitif kanak-kanak di
              mana dia menekankan peranan sosial
              dan budaya dalam perkembangan
              minda kanak-kanak.



   Dua faktor utama dalam
    perkembangan kognitif kanak-
    kanak ialah interaksi sosial dan
    kemahiran berbahasa.
Zon Perkembangan Proksimal



          Kepentingan interaksi di dalam
        perkembangan kognitif kanak-kanak
     digambarkan oleh Vygotsky dalam komsep
           Zon Perkembangan Proksimal.




Peringkat kemahiran
 kanak-kanak yang               Kemahiran yang
boleh dicapai dengan          boleh dicapai sendiri
  bantuan individu             oleh kanak-kanak.
  yang lebih mahir.
Presentation1
SCAFFOLDING
              > Vygotsky menggambarkan scaffolding
              sebagai bantuan, bimbingan atau petunjuk
              daripada orang yang lebih berpengetahuan
              dalam menguasai ilmu kemahiran


              > Bantuan dalam proses pembelajaran
              kanak-kanak patut dikurangkan apabila
              kanak-kanak sudah mahir atau sudah boleh
              melakukan kerjanya sendiri dan akhirnya
              mereka boleh berdikari tanpa mengharapkan
              bantuan daripada individu yang lebih
              berpengalaman.
              > Perkara yang paling penting semasa
              proses scaffolding ialah perbualan dan
              interaksi. Perbualan akan membantu kanak-
              kanak menyusun konsep-konsep baru secara
              lebih sistematik dan bermakna dengan
              bantuan individu yang lebih mahir, contohnya
              ibu bapa dan guru

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetTeori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetLittle Butterfly
 
Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifTeori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifkholid harras
 
Psikosastra kel 2
Psikosastra kel 2Psikosastra kel 2
Psikosastra kel 2syahrulnet
 
penelitian implementasi teori Jean Piaget
penelitian implementasi teori Jean Piagetpenelitian implementasi teori Jean Piaget
penelitian implementasi teori Jean PiagetRissa ZH
 
Perkembangan intelektual
Perkembangan intelektualPerkembangan intelektual
Perkembangan intelektualDia Cahyawati
 
Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010
Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010
Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010Egar Fatmala
 
Perkembangan kognisi dan bahasa
Perkembangan kognisi dan bahasaPerkembangan kognisi dan bahasa
Perkembangan kognisi dan bahasaFPsiA
 
Perkembangan kognitif piaget
Perkembangan kognitif piagetPerkembangan kognitif piaget
Perkembangan kognitif piagetDwita Tyasti
 
Perkembangan kognitif peserta didik
Perkembangan kognitif peserta didikPerkembangan kognitif peserta didik
Perkembangan kognitif peserta didikkomarudinkomarudin10
 
Asimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasiAsimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasiwmm9656
 
Teori Kognitif Piaget
Teori Kognitif PiagetTeori Kognitif Piaget
Teori Kognitif PiagetIzzat Najmi
 
5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget
5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget
5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piagetIrawan Wk
 
Teori perkembangan kognitif piaget
Teori perkembangan kognitif piagetTeori perkembangan kognitif piaget
Teori perkembangan kognitif piagetAnton Priyadi
 
1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitif1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitifIsmail Hashim
 

La actualidad más candente (20)

Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetTeori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
 
Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifTeori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitif
 
Perkembngan Kognitif Pada Manusia
Perkembngan Kognitif Pada ManusiaPerkembngan Kognitif Pada Manusia
Perkembngan Kognitif Pada Manusia
 
Piaget
PiagetPiaget
Piaget
 
Psikosastra kel 2
Psikosastra kel 2Psikosastra kel 2
Psikosastra kel 2
 
penelitian implementasi teori Jean Piaget
penelitian implementasi teori Jean Piagetpenelitian implementasi teori Jean Piaget
penelitian implementasi teori Jean Piaget
 
Perkembangan intelektual
Perkembangan intelektualPerkembangan intelektual
Perkembangan intelektual
 
Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010
Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010
Tugas power point 1 psikologi kognitif 2010
 
Teori perkembangan jean piaget
Teori perkembangan jean piagetTeori perkembangan jean piaget
Teori perkembangan jean piaget
 
Perkembangan kognisi dan bahasa
Perkembangan kognisi dan bahasaPerkembangan kognisi dan bahasa
Perkembangan kognisi dan bahasa
 
Perkembangan kognitif piaget
Perkembangan kognitif piagetPerkembangan kognitif piaget
Perkembangan kognitif piaget
 
Perkembangan kognitif peserta didik
Perkembangan kognitif peserta didikPerkembangan kognitif peserta didik
Perkembangan kognitif peserta didik
 
Asimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasiAsimilasi dan akomodasi
Asimilasi dan akomodasi
 
Teori Kognitif Piaget
Teori Kognitif PiagetTeori Kognitif Piaget
Teori Kognitif Piaget
 
Panduan assgmnt jean piaget
Panduan assgmnt jean piagetPanduan assgmnt jean piaget
Panduan assgmnt jean piaget
 
5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget
5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget
5. tahap perkembangan-kognitif-menurut-piaget
 
Perkembangan kognitif
Perkembangan kognitifPerkembangan kognitif
Perkembangan kognitif
 
psikologi pendidikan
psikologi pendidikanpsikologi pendidikan
psikologi pendidikan
 
Teori perkembangan kognitif piaget
Teori perkembangan kognitif piagetTeori perkembangan kognitif piaget
Teori perkembangan kognitif piaget
 
1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitif1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitif
 

Destacado

Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piaget
Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piagetPerbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piaget
Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piagetPizza Hut
 
Teori proses pembelajaran
Teori proses pembelajaranTeori proses pembelajaran
Teori proses pembelajaranArfa Aziz
 
Ppt fismor 3
Ppt fismor 3Ppt fismor 3
Ppt fismor 3luluk404
 
Teori Belajar Psikologi berbasis Kognitif
Teori Belajar Psikologi berbasis KognitifTeori Belajar Psikologi berbasis Kognitif
Teori Belajar Psikologi berbasis KognitifJen Kelana
 
Social Learning (Psikologi Perkembangan)
Social Learning (Psikologi Perkembangan)Social Learning (Psikologi Perkembangan)
Social Learning (Psikologi Perkembangan)atone_lotus
 
Pendidikan Montessori
Pendidikan MontessoriPendidikan Montessori
Pendidikan Montessoricutiegadget
 
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitif
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitifTeori perkembangan anak sudut pandang kognitif
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitifEgar Fatmala
 
Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Teacher Shida
 
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaran
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaranPERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaran
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaranPuteri Pak Abu
 
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
 
Teori perkembangan moral
Teori perkembangan moralTeori perkembangan moral
Teori perkembangan moralfara dillah
 

Destacado (12)

Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piaget
Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piagetPerbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piaget
Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piaget
 
Teori proses pembelajaran
Teori proses pembelajaranTeori proses pembelajaran
Teori proses pembelajaran
 
Ppt fismor 3
Ppt fismor 3Ppt fismor 3
Ppt fismor 3
 
Teori Belajar Psikologi berbasis Kognitif
Teori Belajar Psikologi berbasis KognitifTeori Belajar Psikologi berbasis Kognitif
Teori Belajar Psikologi berbasis Kognitif
 
Social Learning (Psikologi Perkembangan)
Social Learning (Psikologi Perkembangan)Social Learning (Psikologi Perkembangan)
Social Learning (Psikologi Perkembangan)
 
Pendidikan Montessori
Pendidikan MontessoriPendidikan Montessori
Pendidikan Montessori
 
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitif
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitifTeori perkembangan anak sudut pandang kognitif
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitif
 
Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)
 
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaran
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaranPERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaran
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK: Implikasi teori piaget dalam pengajaran pembelajaran
 
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
 
Jean piaget
Jean piagetJean piaget
Jean piaget
 
Teori perkembangan moral
Teori perkembangan moralTeori perkembangan moral
Teori perkembangan moral
 

Similar a Presentation1

Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifTeori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifArif Wicaksono
 
Bab iii perkembangan kognitif dan bahasa
Bab iii perkembangan kognitif dan bahasaBab iii perkembangan kognitif dan bahasa
Bab iii perkembangan kognitif dan bahasaDikha Wijanarko
 
Makalah psikoper
Makalah psikoperMakalah psikoper
Makalah psikoperAini Tyeva
 
jurnal 3 modul 3.pdf
jurnal 3 modul 3.pdfjurnal 3 modul 3.pdf
jurnal 3 modul 3.pdfZakiCell1
 
Perkembangan psikologis
Perkembangan psikologisPerkembangan psikologis
Perkembangan psikologisPatta Ula
 
MAKALAH kognitif klmpk 2.docx
MAKALAH kognitif klmpk 2.docxMAKALAH kognitif klmpk 2.docx
MAKALAH kognitif klmpk 2.docxrevayolanda
 
Tugas teori teori belajar
Tugas teori teori belajarTugas teori teori belajar
Tugas teori teori belajarNakashima Taiki
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikanAnne Hanz
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikanmartinrusmaja
 
4- Teori Kognitif.pptx
4- Teori Kognitif.pptx4- Teori Kognitif.pptx
4- Teori Kognitif.pptxAlrizaCheria
 
Pertemuan 8 Perkembangan Peserta Didik
Pertemuan 8 Perkembangan Peserta DidikPertemuan 8 Perkembangan Peserta Didik
Pertemuan 8 Perkembangan Peserta DidikmonichaSihombing
 
Perkembangan kognitif kelompok bu arbin.docx
Perkembangan kognitif kelompok bu arbin.docxPerkembangan kognitif kelompok bu arbin.docx
Perkembangan kognitif kelompok bu arbin.docxulfayuniarisla2
 
Teori perkembangan anak by dewi nainggolan
Teori perkembangan anak by dewi nainggolanTeori perkembangan anak by dewi nainggolan
Teori perkembangan anak by dewi nainggolandewinainggolan05
 

Similar a Presentation1 (20)

Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifTeori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitif
 
Bab iii perkembangan kognitif dan bahasa
Bab iii perkembangan kognitif dan bahasaBab iii perkembangan kognitif dan bahasa
Bab iii perkembangan kognitif dan bahasa
 
Asuhan dan pendidikan awal kanak
Asuhan dan pendidikan awal kanakAsuhan dan pendidikan awal kanak
Asuhan dan pendidikan awal kanak
 
Makalah psikoper
Makalah psikoperMakalah psikoper
Makalah psikoper
 
4.Perkembangan Kognitif.pdf
4.Perkembangan Kognitif.pdf4.Perkembangan Kognitif.pdf
4.Perkembangan Kognitif.pdf
 
jurnal 3 modul 3.pdf
jurnal 3 modul 3.pdfjurnal 3 modul 3.pdf
jurnal 3 modul 3.pdf
 
Perkembangan psikologis
Perkembangan psikologisPerkembangan psikologis
Perkembangan psikologis
 
MAKALAH kognitif klmpk 2.docx
MAKALAH kognitif klmpk 2.docxMAKALAH kognitif klmpk 2.docx
MAKALAH kognitif klmpk 2.docx
 
kuliah pgsd....pptx
kuliah pgsd....pptxkuliah pgsd....pptx
kuliah pgsd....pptx
 
Tugas teori teori belajar
Tugas teori teori belajarTugas teori teori belajar
Tugas teori teori belajar
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikan
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikan
 
Makalah ppd kelp 2
Makalah ppd kelp 2Makalah ppd kelp 2
Makalah ppd kelp 2
 
4- Teori Kognitif.pptx
4- Teori Kognitif.pptx4- Teori Kognitif.pptx
4- Teori Kognitif.pptx
 
Kognitif
KognitifKognitif
Kognitif
 
Pertemuan 8 Perkembangan Peserta Didik
Pertemuan 8 Perkembangan Peserta DidikPertemuan 8 Perkembangan Peserta Didik
Pertemuan 8 Perkembangan Peserta Didik
 
Psikologi Perkembangan Anak
Psikologi Perkembangan AnakPsikologi Perkembangan Anak
Psikologi Perkembangan Anak
 
Perkembangan kognitif kelompok bu arbin.docx
Perkembangan kognitif kelompok bu arbin.docxPerkembangan kognitif kelompok bu arbin.docx
Perkembangan kognitif kelompok bu arbin.docx
 
Proses Belajar Anak PPT
Proses Belajar Anak PPTProses Belajar Anak PPT
Proses Belajar Anak PPT
 
Teori perkembangan anak by dewi nainggolan
Teori perkembangan anak by dewi nainggolanTeori perkembangan anak by dewi nainggolan
Teori perkembangan anak by dewi nainggolan
 

Más de Momoe Meiji

minit mesyuarat.pdf
minit mesyuarat.pdfminit mesyuarat.pdf
minit mesyuarat.pdfMomoe Meiji
 
Peranan dalam pembinaan tamadun malaysia
Peranan dalam pembinaan tamadun malaysiaPeranan dalam pembinaan tamadun malaysia
Peranan dalam pembinaan tamadun malaysiaMomoe Meiji
 
Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)
Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)
Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)Momoe Meiji
 
Dokumen standard bahasa malaysia tahun 1 sk
Dokumen standard bahasa malaysia tahun 1 skDokumen standard bahasa malaysia tahun 1 sk
Dokumen standard bahasa malaysia tahun 1 skMomoe Meiji
 
Kssr bhs malaysia thn 2 sk
Kssr bhs malaysia thn 2 skKssr bhs malaysia thn 2 sk
Kssr bhs malaysia thn 2 skMomoe Meiji
 
Burhanuddin helmi
Burhanuddin helmiBurhanuddin helmi
Burhanuddin helmiMomoe Meiji
 
Penyampaian Ceramah
Penyampaian CeramahPenyampaian Ceramah
Penyampaian CeramahMomoe Meiji
 
Pengantar Pendidikan
Pengantar PendidikanPengantar Pendidikan
Pengantar PendidikanMomoe Meiji
 
Wide sargasso sea
Wide sargasso seaWide sargasso sea
Wide sargasso seaMomoe Meiji
 
01 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk  pend jasmani tahun 101 dsk  pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 1Momoe Meiji
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2Momoe Meiji
 
KSSR MATH TAHUN 1
KSSR MATH TAHUN 1KSSR MATH TAHUN 1
KSSR MATH TAHUN 1Momoe Meiji
 
Science tahun 5- buruj
Science tahun 5- burujScience tahun 5- buruj
Science tahun 5- burujMomoe Meiji
 

Más de Momoe Meiji (20)

minit mesyuarat.pdf
minit mesyuarat.pdfminit mesyuarat.pdf
minit mesyuarat.pdf
 
Peranan dalam pembinaan tamadun malaysia
Peranan dalam pembinaan tamadun malaysiaPeranan dalam pembinaan tamadun malaysia
Peranan dalam pembinaan tamadun malaysia
 
Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)
Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)
Komunikasi augmentatif dan alternatif (aac)
 
Dokumen standard bahasa malaysia tahun 1 sk
Dokumen standard bahasa malaysia tahun 1 skDokumen standard bahasa malaysia tahun 1 sk
Dokumen standard bahasa malaysia tahun 1 sk
 
Kssr bhs malaysia thn 2 sk
Kssr bhs malaysia thn 2 skKssr bhs malaysia thn 2 sk
Kssr bhs malaysia thn 2 sk
 
Burhanuddin helmi
Burhanuddin helmiBurhanuddin helmi
Burhanuddin helmi
 
Penyampaian Ceramah
Penyampaian CeramahPenyampaian Ceramah
Penyampaian Ceramah
 
Pengantar Pendidikan
Pengantar PendidikanPengantar Pendidikan
Pengantar Pendidikan
 
Wide sargasso sea
Wide sargasso seaWide sargasso sea
Wide sargasso sea
 
Tugas frasa
Tugas frasaTugas frasa
Tugas frasa
 
Jenis ayat
Jenis ayatJenis ayat
Jenis ayat
 
01 dsk pend jasmani tahun 1
01 dsk  pend jasmani tahun 101 dsk  pend jasmani tahun 1
01 dsk pend jasmani tahun 1
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2
 
KSSR MATH TAHUN 1
KSSR MATH TAHUN 1KSSR MATH TAHUN 1
KSSR MATH TAHUN 1
 
Kata Nama
Kata NamaKata Nama
Kata Nama
 
Kata ganda
Kata gandaKata ganda
Kata ganda
 
Science tahun 5- buruj
Science tahun 5- burujScience tahun 5- buruj
Science tahun 5- buruj
 
Pj ict
Pj ictPj ict
Pj ict
 
Routine (1)
Routine (1)Routine (1)
Routine (1)
 
TMK P&P
TMK P&PTMK P&P
TMK P&P
 

Presentation1

  • 1. PERINGKAT-PERINGKAT PERKEMBANGAN KANAK-KANAK Izzatul Syahirah binti Yahya Fazarul Ernieza binti Che Wan Farahanahidayu binti Rahibin
  • 2. Perkembangan Kognatif Teori Perkembangan Teori Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky Kognitif Jean Piaget Peringkat-peringkat Perencah (Scaffolding) dan dalam perkembangan Zon Perkembangan kognitif Proksimal
  • 3. Teori Kognitif Teori Kognatif Piaget Teori Kognatif Lev Vygotsky
  • 4. TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET 4 faktor yang saling berkait yang boleh mempengaruhi proses pemikiran individu: Kematangan Biologi: Proses pemikiran yang dipengaruhi oleh faktor baka/ genetik. Interaksi Individu dengan Persekitaran: Salah satu proses yang dilalui oleh manusia untuk memahami perkara-perkara yang berlaku. Pengalaman Sosial: Perkembangan kognitif juga dipengaruhi oleh pergaulan individu dengan individu di sekelilingnya. Keseimbangan: Proses keseimbangan adalah merupakan salah satu cara yang digunakan oleh individu untuk mengadaptasi dengan situasi yang baru dialami.
  • 5. Peringkat Perkembangan Kognitif Peringkat Operasi Peringkat Peringkat Operasi Formal Sensorimotor Pra Operasi Konkrit (11 tahun ke (0-2 tahun) (2-7 tahun) (7-11 tahun) atas)
  • 6. TAHAP USIA CIRI-CIRI SENSORIMOTOR 0-2 TAHUN Mulai menggunakan imitasi, memori & fikiran Mulai kenal objek nyata/tidak tersembunyi Berpindah dari aksi reflek ke aktiviti bertujuan PRA-OPERASION 2-7 TAHUN Perkembangan bahasa bertahap Berfikir dalam bentuk simbolik Berfikir operasi dalam satu arah Sulit melihat sudut pandang orang lain [egosentrism] OPERASI 7-11 TH. Memecahkan problem konkrit dengan cara logik KONKRIT Faham hukum konservasi Mampu mengklasifikasi dan berhitung Faham hukum kompensasi/reversibility [2 ways thinking] OPERASI 11 TH KE Memecahkan problem abstrak dengan cara logik FORMAL ATAS Berfikir secara hipotetik dan ilmiah Memahami masalah-masalah sosial
  • 7. PERINGKAT SENSORIMOTOR Kanak-kanak mula menggunakan deria motor untuk memahami dan berinteraksi dengan persekitaran. Antara 4-8 bulan, bayi telah mempunyai koordinasi di antara penglihatan dan sentuhan. Kanak-kanak di antara 1-2 tahun cuba menggunakan struktur kognitif untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Perkembangan mental ditandai oleh kemajuan yang pesat dalam kemampuan bayi mengorganisasikan & mengkoordinasikan sensasi melalui pergerakan dan tindakan fizikal. Berlangsung pada usia 0 – 2 tahun
  • 8. Kanak-kanak juga menggunakan simbol dalam permainan. Contohnya menganggap buku sebagai kereta apabila ditolak di atas lantai. Tiada prinsip ketekalan; iaitu pengetahuan bahawa kuantiti adalah tidak berhubung dengan susunan atau keadaan fizikal sesuatu objek.
  • 9. TAHAP SENSORIMOTORIK TERBAGI 6 PERINGKAT Peringkat Peringkat 4: Peringkat 1: 5: koordinasi reflek (0 – 1 eksperime skema (8 – bulan) n (12 – 18 12 bulan) bulan) Peringkat Peringkat 6: 2: Peringkat 3: representasi kebiasaan reproduksi (18 – 24 (1 – 4 (4 – 8 bulan) bulan) bulan)
  • 10. TAHAP PRA-OPERASI Proses perkembangan kognitif kanak-kanak menjadi lebih sempurna menerusi tiga kebolehan asas yang berlaku iaitu : Perkembangan kebolehan mental kanak-kanak untuk melakukan tingkah laku yang ketara seperti kebolehan mengira. Melalui latihan yang diulang-ulang, rangkaian tingkah laku yang dikukuhkan dan digeneralisasikan sehingga menjadi skema tingkah laku yang stabil Hal-hal umum yang betul-betul difahami oleh individu bagi mewujudkan sesuatu pengukuhan tingkah laku.
  • 11. Operasi yang berlaku mesti berasaskan pada tiga fenomena mental yang penting iaitu Pengamatan, Ingatan dan Bayangan. PENGAMATAN INGATAN BAYANGAN • merupakan suatu proses • satu proses • merupakan satu proses di mana kanak-kanak pembinaan, pengumpulan yang menyebabkan memberikan sepenuh dan pengambilan kembali sensasi yang perhatian terhadap memori mengenai statik, selalunya sesuatu yang dilihat. peristiwa lalu. pandangan dan pendengaran yang dikumpulkan di bahagian mental
  • 12. TEORI KOGNITIF LEV VYGOTSKY  Lev Vygotsky (1896-1934) memberi alternatif kepada idea Piaget tentang perkembangan kognitif kanak-kanak di mana dia menekankan peranan sosial dan budaya dalam perkembangan minda kanak-kanak.  Dua faktor utama dalam perkembangan kognitif kanak- kanak ialah interaksi sosial dan kemahiran berbahasa.
  • 13. Zon Perkembangan Proksimal Kepentingan interaksi di dalam perkembangan kognitif kanak-kanak digambarkan oleh Vygotsky dalam komsep Zon Perkembangan Proksimal. Peringkat kemahiran kanak-kanak yang Kemahiran yang boleh dicapai dengan boleh dicapai sendiri bantuan individu oleh kanak-kanak. yang lebih mahir.
  • 15. SCAFFOLDING > Vygotsky menggambarkan scaffolding sebagai bantuan, bimbingan atau petunjuk daripada orang yang lebih berpengetahuan dalam menguasai ilmu kemahiran > Bantuan dalam proses pembelajaran kanak-kanak patut dikurangkan apabila kanak-kanak sudah mahir atau sudah boleh melakukan kerjanya sendiri dan akhirnya mereka boleh berdikari tanpa mengharapkan bantuan daripada individu yang lebih berpengalaman. > Perkara yang paling penting semasa proses scaffolding ialah perbualan dan interaksi. Perbualan akan membantu kanak- kanak menyusun konsep-konsep baru secara lebih sistematik dan bermakna dengan bantuan individu yang lebih mahir, contohnya ibu bapa dan guru