2. Cloud computing? Via het internet gebruiken van hardware, software en gegevens, ongeveer zoals stroom uit het elektriciteitsnet. De gebruiker hoeft op deze manier geen eigenaar meer te zijn van die gebruikte hard- en software en is niet verantwoordelijk voor het onderhoud. 2 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
3. Tijd voor een‘down to earth’ gesprek over ‘the cloud’ Cloud Computing is omgeven met hoge verwachtingen. Het biedt het onderwijs kansen, maar kent evenzeer bedreigingen. Wat betekent het voor leerlingen, studenten en docenten, en wat voor de ICT organisatie van onderwijsinstellingen? Innovatie en RealiteitHet spanningsveld tussen innovaties die zich voortdurend aandienen en de dagelijkse realiteit van het onderwijsproces. 3 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
4. Agenda Introductie -11.30 uur Discussieronde 1 Discussieronde 2 Pauze- 12.15 uureigen stelling & ‘cloud tip’ Discussieronde 3 Discussieronde 4 Afsluiting - 13.15 uur 4 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
5. 5 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Introductie
6. Panel Dr. Leo Plugge, SecretarisWetenschappelijkTechnischeRaad Dhr. Roy Dusink, HoofdAutomatisering ROC Aventus Drs. Michael van Wetering, Chief Technology Officer StichtingKennisnet 6 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
7. Ik ben afkomstiguit 7 SURF - ICT innovation by and for higher education and research HO MBO VO PO Anders
8. Ik ben werkzaamals 8 SURF - ICT innovation by and for higher education and research ICT specialist ICT manager ICTO specialist Algemeenbeleidsmaker Docent Student Anders
9. Ikheb over cloud computing 9 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Veelkennis Weinigkennis
10. Ikgebruik de cloud 10 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Prive Bijmijnwerk Werk en prive Niet
11. Mijnhouding ten opzichte van de cloud is 11 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Positief Negatief
12. 12 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Discussieronde 1Michael van Wetering
22. Cloudcomputing beperkt de bewegingsvrijheid 22 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
23. Cloudcomputing versnelt de (innovatieve)toepassing van ICT in het onderwijs 23 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
24. Cloud computing transformeert het onderwijs 24 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
25. 25 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Discussieronde 2Roy Dusink
40. De ICT afdeling van eenonderwijsinstellingwordtnietmeerdaneen Internet Service Provider 30 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
41. Eigen stelling Cloud tip 31 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Pauze
42. 32 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Discussieronde 3Leo Plugge
43. Voorsamenwerking en communicatie met anderen, gebruikiklievermijnzelfgekozentoepassingen op internet 33 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
44. Top 10 ‘Tools for Learning 2010 List’ 34 SURF - ICT innovation by and for higher education and research All but one offered (for free) through the cloud Only one made for education http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html
45. Als de markt IT-functionaliteitlevert, danmoet je het nietzelfgaanproduceren 35 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
46. Towards market forces Production Distribution Provisioning Client Regional Monopoly (PZEM, PLEM, PEM, etc) Oxxio Electrabel Greenchoice Ned. EnergieMij. E-ON Dong Energy … Tennet & Local ? SURF - ICT innovation by and for higher education and research 36
47. Towards market forces Production Distribution Provisioning Client University IT centers Google Microsoft Yahoo Amazon Force.com Oracle(Sun) … Internet SURFnet Local Private ? SURF - ICT innovation by and for higher education and research 37
48. Cloud services geven de ICT-afdelingomgebruikersteondersteuneni.p.v. applicaties 38 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
49. Voorsamenwerking en communicatie met anderen, gebruikiklievermijnzelfgekozentoepassingen op internet 39 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
50. Als de markt IT-functionaliteitlevert, danmoet je het nietzelfgaanproduceren 40 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
51. Cloud services geven de ICT-afdelingomgebruikersteondersteuneni.p.v. applicaties 41 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
52. 42 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
53. 43 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
54. Online samenwerken op maat zonder maatwerk Woensdag, 11:30-12:15 uur, Zaal 416Paul van Dijk, SURFnet SURFnet ontwikkelt in samenwerking met het hoger onderwijs en onderzoek, een op open standaarden gebaseerde ‘Collaboration Infrastructure’. Deze maakt flexibel gebruik van cloud diensten van verschillende aanbieders mogelijk(marktpartijen, instellingen en SURFnet). Tijdens deze sessie demonstreren we de eerste resultaten. 44 SURF - ICT innovation by and for higher education and research
55. 45 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Stellingen
56. Cloud services maken de dienstverleningvooreen ICT centrum: 46 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eenvoudiger Complexer Geen verschil
57. Grote aanbieders van cloud dienstenbegrijpen de behoeftes van het onderwijs 47 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
58. Ikmaak me zorgenommijn privacybij het gebruik van cloud services 48 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Ja Nee Geenmening
59. Over vierjaarzijn cloud services de norm 49 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
60. Het Nederlandseonderwijsbenut de mogelijkheden van de cloud onvoldoende 50 SURF - ICT innovation by and for higher education and research Eens Oneens Geenmening
IntroductieNaam, functie, organisatie‘de cloud is voormij’…..
IntroductieNaam, functie, organisatie‘de cloud is voormij’…..
Cloudcomputing: gestandaardiseerd(zoals vaak ligt de kracht in de beperkingen...)Henry Ford: elke kleur, zolang het maar zwart is(zwarte verf droogt 1,5 dag sneller)De 80/20 regel, 80% functionaliteit tegen 20% kostenStandaardisatieOmwille van lage kosten (gratis?)Variatie (beperkt) mogelijk door zelf-configuratieZeer beperkte invloed op roadmap van producten/servicesMaar onmiddelijk leverbaar en inzetbaar, geeft innovatiekracht
Cloudcomputing: service dus (zelf) geen beheerZorgenvrij voor afnemer, geen (eigen) beheerSLA is een gegeven, (meestal) niet onderhandelbaar (80/20 regel)Vertrouwen in aanbieder, goede afspraken, noodscenario’s?Betalen naar daadwerkelijk gebruik, vast recht, meer/minder gebruikAlledaagse voorbeelden:Electriciteit: geen eigen aggregaat meer (meestal), SLA accepterenWater: geen eigen putten (meestal), kwaliteit accepteren (of niet)
Hoeveel soorten cloudcomputing zijn er eigenlijk?Een bruikbare indeling is de volgende: (score op de 80/20 schaal)IaaS (30/70)Infrastructure as a Service, b.v. opslagruimte, netwerkcapaciteit, rekenkracht, etc. Zelf koop je geen apparatuur meer, je huurt naar behoefte bij b.v. amazon (S3, EC2).PaaS (70/30)Platform as a Service, bijvoorbeeld een database, webserver, applicatieserver, etc.Zelf beheer je een OS of database software meer, je huurt b.v. een Google Apps of Windows Azure sessie.SaaS (90/10)Software as a Service, volledig verzorgde applicaties direct inzetbaar voor eind- gebruikers. Zelf beheer je de applicatie niet, je gebruikt google docs of live@edu.Van IaaS via PaaS naar SaaS wordt het steeds ‘cloudier’ (meer uitbesteed)Wees/blijf u bewust van de 80/20 discussie!Dat wil zeggen:Meer maatwerk en flexibiliteit nodig? Zelf meer te investeren in kennis en technologie!Je kunt overweg met een ‘goed genoeg’ oplossing? Minder investeren!Belangrijke realisatie: kennisinvestering en maatwerk/flexibiliteit gaan hand in handDe juiste 80/20 keuzes zorgen ervoor dat geinvesteerd wordt in de juiste eigen kennis en technologie, terwijl uitbesteed wordt wat niet tot de kern van de taak e/o verantwoordelijkheid van de organisatie behoort
Cloudcomputing: elastisch, dus rek EN krimp mogelijkStart is direct mogelijk, geen kapitaal investeringen, geen afschrijvingen, geen desinvesteringenGeen opstarttijd, snel nieuwe services uitproberen, abonneren en direct beginnenBetaal naar gebruik, evt. per uur/dag/week/maand (pay as you go)Elastisch, d.w.z. schaalbaar naar boven EN naar beneden(dat laatste is niet vanzelfsprekend)
Cloudcomputing heeft consequenties voor ICT medewerkersICT-ers voelen zich bedreigd in takenpakket, bevoegdheden en invloed, het voelt voor hen als ‘snijden in eigen vlees’Twee mogelijke paden:Nieuwe, uitdagende en meer bij onderwijs betrokken taken en toegevoegde waarde vanuit je expertise. Kortom: ruimte voor Innovatie in het Onderwijs!Meeverhuizen met de ‘harde’ ICT en bij een aanbieder gaan werkenSignalen van stil verzet / drogargumenten:Oh maar het beheren van onze mailserver kost me niet zoveel tijd hoor...Ja maar als ik poort x voor applicatie y moet openzetten kan ik niet meer instaan voor onze veiligheid! (FUD tactiek: Fear Uncertainty & Doubt)De laatste der ICT wizzards moeten eraan geloven: de gebruiker bepaalt, niet de ICT-er!En dit opent voor de ICT-er met goede wil alleen maar interessantere mogelijkheden, dicht op het onderwijsproces waar de meeste toegevoegde waarde mogelijk is!
Het Cloudmodel ontlast en geeft meer Ruimte voor Onderwijs!Dit is de volgorde van denken:De(onderwijs)visie is bepalend, dat is het startpunt voor elke schoolEr zijn processen nodig om het onderwijs uit de visie in de praktijk te brengenDeze processen (primair en secundair) worden ondersteund met de benodigde functionaliteit (applicaties)Om die applicaties vanaf de gewenste plaats op het gewenste moment te kunnen laten gebruiken door de juiste personen (docent en/of leerling) is een zekere ICT infrastructuur nodigDie ICT infrastructuur volgt logisch uit de benodigde applicaties, vanaf de gewenste plekken door de gewenste personenOnderaan beginnen in de ICT infrastructuur is verleidelijk praktisch… maar besluiten nemen wordt dan heel moeilijk en/of willekeurig omdat de context en nut/noodzaak nog niet duidelijk zijn. Het kader van de visie en de processen ontbreekt dan nog.Omdat cloudcomputing ontzorgt in het operationele deel van IT komt er een gezonder evenwicht tussen vraag & aanbod. De gebruiker kan zich meer richten op de functionele vraag en kan ‘shoppen’ ipv kiezen uit een aanbod bedacht door IT...
Samenwerkend, projectgebaseerd LerenEerste toepassingen betreffen vaak email, agenda, de praktische zakenDe échte toegevoegde waarde van online applicaties zit in samenwerking!Lichtvoetig, plaats- en tijdsonafhankelijk communicerenDelen van documenten en ander werkVersiebeheer, planning, etc.