1. Van OpenCourseWare
naar Online Onderwijs
13-11-2012 Sofia Dopper & Gillian Saunders-Smits
Delft
University of
Technology
Challenge the future

2. Agenda
•Werk in uitvoering!
• Wat heeft OCW ons gebracht?
• Waarom online onderwijs?
• Wat zijn de ambities?
• Hoe pakken we het aan?
• Voorbeeld van een pilot
•Graag input van jullie:
• Suggesties, tips en ideeen

3. 1. Wat heeft de TU
Delft bereikt met
OCW?

4. Oct: 93 courses published
2007
2008
2009
2010
2011
2012

5. Gebruik en Hergebruik
•Studiekeuze
•Struikelvakken
•Voorbereiden op master
•Gebruik in ontwikkelingslanden
•Kennis up-to-date houden
Images CC-BU-NC-SA: http://ocw.tudelft.nl

6. Veel opgeleverd
• Kwaliteit onderwijsmateriaal verbeterd
• Meer aandacht voor kwaliteit onderwijs
• TU Delft nationaal en internationaal bekend om OCW
• Meer instroom studenten en promovendi
• Subsidie van EZ voor samenwerking ITB Bandung
• Nuffic-subsidies voor samenwerking met Zuid-Afrika en
Mozambique
• TU’s Anka Mulder president OCW Consortium

7. 2. Waarom online
onderwijs?

8. Scenario’s
TUDelft
kwaliteit Online
Kies voor
kwaliteit
Aanbod
gericht
nu
kwantiteit

9. Vergelijking OCW en Online onderwijs
OpenCourseWare Online Onderwijs
• Syllabi, Slides & Videos • Complete leerervaring
• Opdrachten & tentamens • Feedback op opdrachten
• Literatuur en tentamens
• Communicatie
• No grade / certificate • Grade / Certificate

10. Waarom Online Onderwijs?
• Morele verplichting
• Inspelen op groeiende wereldwijde vraag naar hoger onderwijs
• Kwaliteit eigen onderwijs
• Verbeteren onderwijsmateriaal, onderwijs methodes
• World Class University
• to be there with the other top universities
• Innovatie
• digitaal en online onderwijs is onvermijdelijk

11. 3. Wat zijn de
ambities?

12. TU Delft Policy (ICTO Plan 2011-2014)
Personalisation
Collaborative &
Mobile
Active Learning
Systems
&
Resources
TU Delft distance
Next-generation
& online
Classroom
Education
Massification
Face to face Virtual

13. Collaborative &
Mobile
Active Learning
Systems
&
Resources
TU Delft
Next-generation
distance &
Classroom
online Education
TU Delft aims to have a
distance & online education
programme operational
within 4 years.

14. Distance & Online Education
•Gebaseerd op TU Delft OpenCourseWare
•Volledige masteropleidingen – volwaardig
masterdiploma
•Deel masteropleiding – geldig certificaat
•Eerst inzetten op niches
•Daarnaast: aantal OCW courses met certificaat
van deelname

15. Open study certifications

16. Wat is online onderwijs?
Online onderwijs is radicaal anders!
• Tijd- en plaats onafhankelijk onderwijs
• Volledig via Internet
• Synchrone en A-synchrone communication
• Multimedia rich (video, webinars, simulaties, animaties)
• Modulair opgezet – veel afwisseling
• Leren van en met elkaar – community
• Goede support en kraakhelder
• Kan alles online?

17. 4. Hoe pakken we het
aan?

18. Gestart met tender januari 2012
•3 pilots geselecteerd:
• Aerospace Engineering (LR)
• Engineering & Policy Analysis (TBM)
• Watermanagement (CiTG)
Mei 2012 gestart

19. Daarnaast
7 overkoepelende werkpakketten:
• Didactisch model
• ICT model
• Onderwijsadministratie en –organisatie
• Onderwijs ontwikkel straat
• Juridische aspecten en kwaliteitszorg
• Business plan
• Marketing strategie
Kernteam dat pilots en werkgroepen aanstuurt

20. 5. Voorbeeld: pilot
Aerospace
engineering

21. Master Profiel ASCM
• Masterprofiel binnen L&R met zo’n 60 MSc
studenten
• Leidt op tot hoogwaardig kennisniveau op het
gebied van lichtgewicht composieten constructies
• Veel behoefte uit het LR, offshore en automobiel
werkveld op gebied van bijscholing en verder
scholing zowel nationaal (Fokker) als
internationaal (Boeing, Airbus)
• Nu vanwege afstand en tijdsbeperkingen vaak
niet haalbaar.

22. Oplossing: vakken online
geven
• 5 kernvakken geselecteerd om ervaring op te
doen en het water te testen
• Uitgangspunt is geen toezeggingen doen aan
leerdoelen en assessment.
• Gebruikmaken van alle bestaande middelen in
de TUDelft zoals:
• Collegerama
• Blackboard Collaborate
• MapleTA

23. Eerste ervaringen
• Afgelopen periode twee vakken “lokaal” online
gegeven in “Blackboard Collaborate”
• Assessment zijn opdrachten gevolgd door
mondeling examen via Blackboard IM.
• Studenten positief met name over eigen indeling
methode en tijd van verwerking maar
kritische noten over geluidskwaliteit en
behoefte aan goede structuur

24. Andere varianten &
toekomstplannen
• Het praktische vak (Eindige Elementen
Theorie) wordt mogelijk met live on-line
practica sessies opgezet.
• Uitdagingen hier zijn haalbaarheid i.v.m.
software licenties, netwerk stabiliteit van user
• Het composieten design vak wordt opgezet
door Collegerama opnames, online
assignments en (e-)book met bijbehorende
App om berekeningen te doen.
• Toekomst: langzaam hele profiel online

25. Motivatie om mee te doen?
• In het meest positieve geval hebben we een kwalitatieve
(winstgevende) online Master van TU Delft standaard
waarmee we wereldleider op het gebied van opleiden van irs.
in lichtgewicht composieten constructies.
• In het meest negatieve geval bieden we onze eigen
studenten een optie aan om any time, anywhere een vak te
volgen en zo bijdragen aan de studeerbaarheid en
studiesucces.

26. 6. Graag jullie input:
•
•
•
Kan alles online?
Voordelen voor docenten?
Wat zijn kritische
succesfactoren?
• Is Blackboard een goed
platform?

27. Image by: PSD