1. Wat beweegt jongeren van 10 - 25?
Onderwijsdagen Utrecht, 11 november 2009
Huub Nelis, YoungWorks
puberbreinbinnenstebuiten

2. Inhoud
 Inleiding
 Het puberbrein van binnen
 Rol van influentials
 Puberbrein in de klas
puberbreinbinnenstebuiten

3. Jongeren van toen en nu
ers?
is er and
Wat
Wat is er hetz
elfde?
puberbreinbinnenstebuiten

4. Verschillen & overeenkomsten
Overeenkomsten: Verschillen:
• Vrienden zijn belangrijk • Media & communicatie
• Onzeker • Maatschappij
• Op zoek naar eigen identiteit
puberbreinbinnenstebuiten

5. De jeugd van tegenwoordig..?
puberbreinbinnenstebuiten

6. De jeugd van tegenwoordig..?
puberbreinbinnenstebuiten

7. Twee macrotrends
 Jongerencultuur is dominant geworden
 Jongeren worden sneller ‘volwassen’
Gevolg:
volwassenen worden onzeker
jongeren worden overschat
puberbreinbinnenstebuiten

8. Het puberbrein
van binnen
puberbreinbinnenstebuiten

9. Belangrijkste inzicht
Het menselijk brein is pas rond ‘t 25e jaar volgroeid
Hoe ontwikkelen jongeren zich en hoe kunnen we ze
hierin het beste begeleiden?
puberbreinbinnenstebuiten

10. Verbindingen tussen hersendelen
puberbreinbinnenstebuiten

11. Gevolgen puberbrein
 Minder verbindingen hersendelen - Geen helicopterview
 Frontaalkwab als laatste volgroeid - Ratio op achterstand
 Amygdala overhand - Heige emoties
 Stijging hormoonspiegel - Kicks!
puberbreinbinnenstebuiten

12. Paul (18 jaar)
puberbreinbinnenstebuiten

13. puberbreinbinnenstebuiten

14. Van achter naar voren
puberbreinbinnenstebuiten

15. Frontaalkwab
De frontaalkwab onderscheidt ons van andere primaten.
puberbreinbinnenstebuiten

16. puberbreinbinnenstebuiten

17. Heige emoties
Amygdala hee meer de overhand
 Emoties minder onder controle
 Negatieve emoties sneller de overhand
 Moeite in te leven in emoties van anderen
puberbreinbinnenstebuiten

18. Kicks!
Stijging hormoonspiegel
 Enorme stemmingswisselingen
 Verhoogde roekeloosheid
 Lagere impulscontrole
 Minder relativeringsvermogen
puberbreinbinnenstebuiten

19. Broek in de fik
puberbreinbinnenstebuiten

20. puberbreinbinnenstebuiten

21. Rol van influentials
puberbreinbinnenstebuiten

22. Rol van Influentials
puberbreinbinnenstebuiten

23. Het puberbrein op de bank
‘Mijn moeder is mijn beste vriendin. Er zijn weinig regels en
over alles is te praten. Volgens mij heb ik zelfs nooit straf gehad.’
Layla, 15 jaar
puberbreinbinnenstebuiten

24. Puberbrein in de klas
‘Wij zijn natuurlijk jong en dus vinden we school niet leuk... Dat hoort er toch
bij? Een te strenge school vind ik niks, maar school moet ook weer niet te populair
gaan doen. Gamen doe ik wel thuis.’ Charley, 17 jaar
puberbreinbinnenstebuiten

25. Puberbrein in het kwadraat
puberbreinbinnenstebuiten

26. Idris (16 jaar)
puberbreinbinnenstebuiten

27. puberbreinbinnenstebuiten

28. Overige opvoeders
 Opvoeden eindigt niet bij de voordeur
 Soms zijn de ‘overige opvoeders’ het belangrijkste
kader of rolmodel....
puberbreinbinnenstebuiten

29. Daphne (10 jaar)
puberbreinbinnenstebuiten

30. puberbreinbinnenstebuiten

31. Erken de behoeen van het puberbrein:
 Waardering en erkenning
 Behoee aan duidelijkheid en kaders (goede
begeleiding)
 Snel resultaat willen zien
 Uitdaging en zelfstandigheid
 Vrijheid en flexibiliteit
puberbreinbinnenstebuiten

32. Het puberbrein
in de klas
Wat kun je met deze kennis?
puberbreinbinnenstebuiten

33. 1. Creëer verbinding
• Je kunt iemand niet dwingen om te leren.
 Motivatie is de basis voor al het leren
 Verbinding verhoogt motivatie.
Motivatie van leerlingen:
Positieve leeromgeving activeert Oxytocyne
(het ‘knuffelhormoon’)
Interesse, sociale acceptatie, persoonlijke waardering,
complimenteren, belonen
puberbreinbinnenstebuiten

34. 2. Positieve benadering
Denk voortdurend na hoe je jongeren benadert,
in communicatiemiddelen, maar (juist) ook in
1-op-1-communicatie.
En bedenk: Je kan niet niet
communiceren wat je denkt!
puberbreinbinnenstebuiten

35. 3. Bied structuur
Jongeren vaak overschat.
Bied jongeren structuur, duidelijkheid
Als ze het niet op school mogen leren,
waar dan wel?
puberbreinbinnenstebuiten

36. 4. Help ze goede keuzes maken
 Veel jongeren géén idee. Volg je hart?
 Veel sectoren amper in beeld.
 Veel dromen weinig beroepsbeeld
puberbreinbinnenstebuiten

37. Het ideale keuzeproces …
Inspiratie Informatie Bevestiging
puberbreinbinnenstebuiten

38. Emmy (19 jaar)
puberbreinbinnenstebuiten

39. puberbreinbinnenstebuiten

40. Zondagskinderen op de arbeidsmarkt?
 Zelfvertrouwen versus uithoudingsvermogen
 Vermenging privé en werk (afwisseling of balans?)
 Samenwerking belangrijker dan prestaties
 Status en positie minder belangrijk:
wel erkenning en goed salaris
puberbreinbinnenstebuiten

41. Samenvatting
puberbreinbinnenstebuiten

42. Hoe ondersteun je jongeren in hun leerproces?
 Stimuleren en complimenteren (trots meegeven)
 Ook waar andere jongeren bij zijn!
 Structuren en grenzen geven
 Begrip tonen en verbinding maken
 Coaching en begeleiding
 Persoonlijk, Persoonlijk, Persoonlijk
puberbreinbinnenstebuiten

43. puberbreinbinnenstebuiten

44. Meer weten?
Over Puberbrein binnenstebuiten: www.puberbrein.nl
Te koop in de pauze of op BOL.com
puberbreinbinnenstebuiten