El planeamiento didáctico y la evaluación de los
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El planeamiento didáctico y la evaluación de los El planeamiento didáctico y la evaluación de los Presentation Transcript

  • Profesora: Denip L. Candanedo
    BASES TEÓRICAS DEL PLANEAMIENTO DIDACTICO
    LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA
  • Planeamiento Didáctico: Es el que elabora cada docente y se refiere al conjunto de actividades por las cuales cada docente prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje , con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de las competencias propuestas.
    Funciones del Planeamiento Didáctico
    Dar Unidad: Asegura que la acción educativa se desarrolle de acuerdo con los fines y propósitos.
    Necesidad del Planeamiento (Prever y anticipar): El Planeamiento es una actividad indispensable para el desarrollo de la enseñanza - aprendizaje, éste debe ser flexible y prever con anticipación el empleo de los materiales que permitirán lograr las competencias y los indicadores de logro.
    EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS
  • Contextualizar:
    El Planeamiento didáctico implica fundamentalmente procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos que componen la situación del aprendizaje. (Aula, institución y comunidad)
    Organizar: Asegura el logro de lo planteado.
    Asegurar Continuidad: Para el logro de las Competencias.
    Evaluar: Mejora el proceso continuo.
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  • NIVELES DEL PLANEAMIENTO
    Planeamiento Didáctico:
    Proceso que permite analizar la realidad, tomar decisiones y ofrecer alternativas para llenar las expectativas sociales que se plantean a la educación de un país.
    Planeamiento curricular:
    Toma de previsiones para el accionar pedagógico y permite concretar las expectativas e intenciones educativas en planes, programas y proyectos que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diversos ámbitos, niveles y modalidades de un sistema educativo.
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  • Características del Planeamiento Didáctico
    Flexibilidad
    Coherencia
    Pertinencia y realismo
    Previsión
    Permanencia y
    Continuidad
  • ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA