El planeamiento didáctico y la evaluación de los

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El planeamiento didáctico y la evaluación de los

  1. 1. Profesora: Denip L. Candanedo<br />BASES TEÓRICAS DEL PLANEAMIENTO DIDACTICO<br />LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA<br />
  2. 2. Planeamiento Didáctico: Es el que elabora cada docente y se refiere al conjunto de actividades por las cuales cada docente prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje , con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de las competencias propuestas.<br />Funciones del Planeamiento Didáctico<br />Dar Unidad: Asegura que la acción educativa se desarrolle de acuerdo con los fines y propósitos.<br /> Necesidad del Planeamiento (Prever y anticipar): El Planeamiento es una actividad indispensable para el desarrollo de la enseñanza - aprendizaje, éste debe ser flexible y prever con anticipación el empleo de los materiales que permitirán lograr las competencias y los indicadores de logro.<br />EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS<br />
  3. 3. Contextualizar:<br /> El Planeamiento didáctico implica fundamentalmente procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos que componen la situación del aprendizaje. (Aula, institución y comunidad)<br />Organizar: Asegura el logro de lo planteado.<br />Asegurar Continuidad: Para el logro de las Competencias.<br />Evaluar: Mejora el proceso continuo.<br />
  4. 4. NIVELES DEL PLANEAMIENTO<br />Planeamiento Didáctico: <br />Proceso que permite analizar la realidad, tomar decisiones y ofrecer alternativas para llenar las expectativas sociales que se plantean a la educación de un país.<br />Planeamiento curricular: <br />Toma de previsiones para el accionar pedagógico y permite concretar las expectativas e intenciones educativas en planes, programas y proyectos que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diversos ámbitos, niveles y modalidades de un sistema educativo.<br />
  5. 5. Características del Planeamiento Didáctico<br />Flexibilidad<br />Coherencia<br />Pertinencia y realismo<br />Previsión <br />Permanencia y <br />Continuidad<br />
  6. 6. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA<br />

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