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El planeamiento didáctico y la evaluación de los
 

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    El planeamiento didáctico y la evaluación de los El planeamiento didáctico y la evaluación de los Presentation Transcript

    • Profesora: Denip L. Candanedo
      BASES TEÓRICAS DEL PLANEAMIENTO DIDACTICO
      LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA
    • Planeamiento Didáctico: Es el que elabora cada docente y se refiere al conjunto de actividades por las cuales cada docente prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje , con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de las competencias propuestas.
      Funciones del Planeamiento Didáctico
      Dar Unidad: Asegura que la acción educativa se desarrolle de acuerdo con los fines y propósitos.
      Necesidad del Planeamiento (Prever y anticipar): El Planeamiento es una actividad indispensable para el desarrollo de la enseñanza - aprendizaje, éste debe ser flexible y prever con anticipación el empleo de los materiales que permitirán lograr las competencias y los indicadores de logro.
      EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS
    • Contextualizar:
      El Planeamiento didáctico implica fundamentalmente procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos que componen la situación del aprendizaje. (Aula, institución y comunidad)
      Organizar: Asegura el logro de lo planteado.
      Asegurar Continuidad: Para el logro de las Competencias.
      Evaluar: Mejora el proceso continuo.
    • NIVELES DEL PLANEAMIENTO
      Planeamiento Didáctico:
      Proceso que permite analizar la realidad, tomar decisiones y ofrecer alternativas para llenar las expectativas sociales que se plantean a la educación de un país.
      Planeamiento curricular:
      Toma de previsiones para el accionar pedagógico y permite concretar las expectativas e intenciones educativas en planes, programas y proyectos que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diversos ámbitos, niveles y modalidades de un sistema educativo.
    • Características del Planeamiento Didáctico
      Flexibilidad
      Coherencia
      Pertinencia y realismo
      Previsión
      Permanencia y
      Continuidad
    • ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA