1. Tecnologias da Informação e Comunicação
X
Educação
Alunas:
Débora Maceno
Gabriela Santos
Pedagogia
Rayane Martins
Liny
1ª A matutino Lusia
Vanessa Lima

2. Etiquenet: Comportamentos adequados de
professores e estudantes nos Ambientes
Virtuais de Aprendizagem

3. As novas tecnologias conquistaram todos os
espaços e na educação não foi diferente, tornando-a mais
dinâmica.
Há muitos pontos positivos na inserção das TICs no
meio educacional:
• Promove a inclusão digital;
• Dinamização das aulas;
• Inovações dos recursos pedagógicos;
• Estimula o aprendizado;
• Motivação.
Um certo cuidado a ser tomado é a orientação do
uso das TICs pelos professores, não é somente apresentar
o recursos tecnológicos, mas ensinar-lhes sobre como a
melhor forma de utilização.

4. Importância da mediação do
professor nos Ambientes Virtuais de
Aprendizagem
O professor faz a mediação,
supervisionando o ambiente virtual para
que não entre em desordem,
direcionando os alunos, mediando para
evitar comentários desnecessários e
para que o respeito e a educação sejam
mútuos.

5. É importante observar vários pontos importantes
como:
 Atenção na hora de escrever para que não
haja erros ortográficos;
 Não usar palavrões e outras formas de
agressão verbal, educação cabe em todos os
lugares, inclusive virtual;
 Jamais criticar os outros, se a intenção for
ajudar, é melhor fazer de forma reservada;
 Prestar atenção ao comando do que está
sendo pedido é primordial para que não haja
reclamações posteriores;

6. Essa mediação é de extrema
importância para promover debates
sem fugir do tema proposto, estimular
o raciocínio e a capacidade de pensar
criticamente e ainda; instigar a
criatividade no desenvolvimento de
ideias. Através desses passos, aluno e
professor poderão vivenciar a
construção do conhecimento.

7. Apresentação de projetos de
Tecnologias da Informação e
Comunicação
Diante de tantos projetos implantados foram
escolhidos dois para detalhamento.
O primeiro foi desenvolvido pelo Governo
Federal, com experimento em cinco escolas em
diferentes estados da Federação Brasileira, UCA-
Um Computador por Aluno.
É um projeto que visa a inclusão digital dos
alunos das escolas da rede pública da Educação
Básica dos estados, municípios e Distrito
Federal.

8. Pontos positivos observados:
Mesmo com um computador por aluno,
eles se ajudavam, trocando informações
e trabalhavam de forma compartilhada;
Foi percebido o aumento da frequência
dos alunos;
O incentivo às pesquisas possibilitou um
maior aprendizado;
O interesse ao usar o equipamento,
gerou um maior cuidado e zelo com o
que é de todos;
O maior objetivo alcançado foi a inclusão
digital desses alunos.

9. O segundo projeto escolhido foi o
Computadores para Inclusão.
Com a iniciativa do Governo
Federal, este foi criado para o
recondicionamento de
computadores usados, doados
pelas iniciativas públicas e
privadas.

10. São recondicionados por jovens de baixa
renda, em formação profissionalizante e
distribuídos às escolas, telecentros e
bibliotecas em todo o território nacional.
Há quatro Centros de Recondicionamento
de Computadores (CRC), que ainda estão
em fase de teste em Porto Alegre, Brasília,
Guarulhos, Belo horizonte e Recife e em
implantação no Pará e na Bahia.

11. REFERÊNCIAS
ATOS, Elizete L. M.
RODACOSKI, Giseli C. Importância do papel mediador do professor entre
o ava e o escolar hospitalizado. Disponível em: <
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2007/anaisEvento/arquivos/PA-
535-12.pdf>. Acesso em: 15 maio 2012.
BRANDÃO, Marise. O uso pedagógico das TICs na educação. Disponível
em:< http://www.slideshare.net/marise/marise-brandao>. Acesso em: 22 maio
2012.
RAMOS, Flávia Brocchetto. Educação à distância: o (entre) lugar do
professor no processo educativo. Disponível em:
<http://www.hipertextus.net/volume1/artigo7-flavia.pdf>. Acesso em: 20 maio
2012.
SIMÃO, Ana Margarida V. Novos paradigmas de aprendizagem e práticas
inovadoras em sala de aula. Disponível em: <
http://www.ticnaeducacao.com.br/revistas/003/>. Acesso em: 20 maio 2012.

12. Programa Um Computador por Aluno-UCA. Disponível
em:
<http://www.uca.gov.br/institucional/downloads/experimento
s/PortoAlegre_Relatorio_3.pdf>. Acesso em: 20 maio 2012.
TICs na Educação do Brasil. Disponível em:
<http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-
information/ict-in-education/>. Acesso em: 22 maio 2012