normas y valores en los adoles

1. “ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA”
ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL
DR. REINALDO PÁEZ
TEMA: NORMAS Y VALORES DE LOS
ADOLESCENTES
DIANA ARMIJOS
5TO SEMESTRE PARALELO: “B”

3.  NORMAS:
 Están encargadas de regular la
conducta de los individuos.
 Están presentes en nuestra vida
cotidiana y no solamente se
observan en la escuela y en la
casa, si no en la sociedad en
general.
 Con la palabra norma se alude a
que algo debe ser o producirse,
especialmente a la forma en que
un individuo debe comportarse,
brindando así sentido a toda
conducta humana.

4.  LEGALES: Son mas formales,
las establece un gobierno
 SOCIALES: Respeta una
obligatoriedad externa
 MORALES: Son tipos de
obligaciones internas, auto-
obligaciones. Nos imponemos a
nosotros mismos
 RELIGIOSAS: Normas para el
creyente que implican una
prescripción para guiar sus
acciones.

5. convivencia
de armonía
y respeto
reconocer
cuáles son los
límites entre
nuestra
libertad y la de
los demás

6.  Es el convencimiento razonado
de que algo es bueno o es malo
para llegar a ser humanos.
 Los Valores ayudan a la
Humanidad a encontrar más
fácilmente la felicidad. A veces
cuesta vivirlos, pero mientras
mejor se viven más feliz se es y
más felices hacemos a quienes
nos rodean.
 Los Valores son referencias
fundamentales de las que se
derivan las creencias, ideas,
ideales, pensamientos y
actitudes que desembocan en las
emociones que determinan tu
conducta

7. BIOLOGICOS (TRAE SENSIBLES (PLACER,
CLASES DE VALORES
LA SALUD) ALEGRIA)
ESTETICOS (BELLEZA INTELECTUALES(VER
ECONOMICOS (TODO
EN TODAS SUS DAD Y
LO QUE ES UTIL)
FORMAS) CONOCIMIENTO)
RELIGIOSOS
MORALES ETICOS (LO BUENO,
(SAGRADO,
(PRACTICAS) LO MALO)
PIADOSO, CARIDAD)

8. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN
VALORES.
 La educación en los valores ayudan a crecer
y hacer posible el desarrollo armonioso de
todas las cualidades del ser humano.
 Se hace necesario aprender, porque los
valores nos acompañan toda la vida.
 Aprender cómo es uno mismo, que
significan los sentimientos, como hacerse
entender y como entender a los demás.
 Aprender a escuchar, a estar disponible, a
ser tolerante, a trabajar, a ganar o perder, a
tomar decisiones.
¿CUÁL ES EL PROCESO PARA DESCUBRIR
Y DECIDIR TUS PROPIOS VALORES?
 Escoger libremente los valores
 Escogerlos entre distintas alternativas
 Escoger después de ver las consecuencias de
cada uno
 Compartirlos y afirmarlos públicamente
 Actuar de acuerdo con ellos, de forma
repetida y constante

9. ¿COMPONENTES DE LOS VALORES?
 componente intelectual, es decir, es necesario entenderlos para poder asumirlos;
 componente afectivo, pues no sólo basta caer en la cuenta de un valor, sino que
hay que interesarse por él, admirarlo, adherirse afectivamente; y finalmente,
 componente volitivo o de realización consistente.
Veamos más en detalles algunas actuaciones posibles en el ámbito de la educación
familiar.
 APLICACIÓN EDUCATIVA
 COHERENCIA: Dar ejemplo de los valores que queremos transmitir.
 INFORMACION: Tenemos que proponer los valores con un lenguaje apropiado y
en un clima de diálogo. . Los valores no se imponen, se proponen.
 LO AFECTIVO: A la comprensión del valor hay que añadir la satisfacción y
gratificación afectiva: sentirse valioso ante los demás, apreciado por las personas
significativas para nosotros, sentirse orgulloso de sí mismo en el buen sentido de
la palabra
 COMPORTAMIENTOS HABITUALES: es necesario crear en mí una tendencia a
actuar en conformidad con ella. Entonces se produce una verdadera interiorización
de los valores.