Salud Mental del Docente*
**La palabra burnout, traducibledel idioma inglés como“quemado”, se utiliza entérminos clínicos para referirsea un estado ...
**Indefensión, sentimientosdefracaso, desesperanza, irritabilidad, desilusión, pesimismo, hostilidad, falta detolerancia, ...
**Desaparición deexpectativas, modificación deautoconcepto, desorientacióncognitiva, distracción, cinismo,pérdida de la au...
**Evitación deresponsabilidad, ausentismo eintención de abandonar lasresponsabilidades, desvalorización, autosabotaje, des...
**Aislamiento, evitación decontacto personal yprofesional, conflictosinterpersonales, malhumor, formación de grupos crític...
**Cefaleas, síntomas osteomusculares- especialmente dorsales, quejaspsicosomáticas, pérdida delapetito, cambio del pesocor...
**Agotamiento emocional*Despersonalización oCinismo*Realización Personal
**Fatiga o falta de energía y lasensación de que los recursosemocionales se han agotado.*Puede darse en conjunto consentim...
*Las personas se sientendesgastadas e incapaces derecuperarse.*Cuando se despiertan por lamañana carecen de energía paraen...
*Detona en las personas la necesidadde realizar acciones paradistanciarse emocional ycognitivamente del trabajo.*Esta dime...
**Desarrollo de actitudesnegativas e insensibilidad hacialas personas que se atiende ycolegas de trabajo.*Se basa en gener...
*Se refiere a ladeshumanización delindividuo, este se tornacinico en cuanto a sussentimientos. Se comienza atratar a las p...
**Mecanismo que permite reducir almínimo las emocionespotencialmente intensas que podríaninterferir con el funcionamiento....
**La falta de realizaciónpersonal se refiere a lasensación de que no se estanobteniendo logros en eltrabajo autoevaluandos...
*Constante sensación de falta deprogreso, la persona se sienteinefectiva, aumenta susentimiento de inadecuación ycada nuev...
*El componente de estar AgotadoEmocionalmente representa ladimension básica e individual del estrésen el BO.*El componente...
*
**Expectativas del proveedor de larelación*Trato directo e intenso*Involucramiento en los problemas*Conflictos , ambigueda...
**Clima laboral poco satisfactorio*Forma en que esta definido eltrabajo posibilidades dellevarlo acabo es dificultosa.*Adm...
**Genero*Edad*Apoyo social percibido
**Modelo de Edelwich y Brodsky*Modelo de Spaniol y Caputo*Modelo de Farber
**1. Entusiasmo: caracterizadopor altas esperanzas, enorme ypoco eficiente inversión deenergías y desmedidasexpectativas r...
*2. Estancamiento:todavía se realiza eltrabajo, pero empezandoa dedicar atención a laspropias necesidadespersonales(famili...
*3. Frustración: se cuestiona elvalor del trabajo en sí mismoporque las dificultadespercibidas en él impidenalcanzar el es...
*4. Apatía: comoautodefensa ante lafrustración crónica eltrabajador se vuelveapático; hace el trabajomínimo y evita cualqu...
*5. Intervención: escualquier acción que intentaromper el círculo de apatía yfrustración (cambio de áreao de trabajo, rees...
**Grado 1. Se caracteriza porla preocupación, lairritabilidad y lafrustración, que pueden serpasajeras y la situaciónfácil...
*Grado 2. Lasfluctuaciones de humor,el agotamiento, elcinismo y la preocupaciónpor la propia eficacia enel trabajo son más...
*Grado 3. Se caracteriza porsíntomas intensos, profundos ydifíciles de tratar de tipoconductual (abandono deltrabajo y de ...
**1. Entusiasmo y dedicación.*2. Frustración e ira, comorespuesta del trabajador alos estresores del trabajoque coartan su...
*3. Inconsecuencialidad, ofalta de correspondenciaentre la energía invertida ylos efectos y recompensasconseguidos.*4. Aba...
*5. Vulnerabilidad personal, apareciendomúltiples problemas físicos(hipertensión, problemasdigestivos, dolores), cognitivo...
**La enseñanza, como profesión, tienealgunos rasgos de severidad quecontribuyen a agravar los problemasde burnout entre lo...
*Exige un contacto einteracción personalconstantes con losestudiantes, niños oadolescentes, que debeser siempreexperta, pa...
*Su trabajo estásiempre abierto alexamen y evaluaciónde diferentespersonas, frecuentemente competidoras entresíy con difer...
*El profesor trabaja conindividuos que pueden noquerer trabajar con él niaceptan beneficiarse suesfuerzo y maestría.Además...
*La enseñanza ofrecepocas oportunidades alos profesores pararelajarse, descansary entablar relacionescon otros adultos alo...
*La remuneración salariales siempre menor queotros puestos de trabajoequivalentes por latitulación o formación delos profe...
*
**Los profesores agotados reaccionan ante lasexcesivas demandas y los fracasos en laenseñanza trabajando cada vez menos y ...
**Los profesores frenéticos suelen ser profesores muycomprometidos con su trabajo, que reaccionan ante laadversidad y los ...
**Simplemente, no perciben en su trabajo nadaque consideren una buena recompensa(principalmente de tipo psicológico) por h...
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Burnout

  1. 1. Salud Mental del Docente*
  2. 2. **La palabra burnout, traducibledel idioma inglés como“quemado”, se utiliza entérminos clínicos para referirsea un estado avanzado dedesgaste profesional, osíndrome cansancio emocional
  3. 3. **Indefensión, sentimientosdefracaso, desesperanza, irritabilidad, desilusión, pesimismo, hostilidad, falta detolerancia, y supresión desíntomas.
  4. 4. **Desaparición deexpectativas, modificación deautoconcepto, desorientacióncognitiva, distracción, cinismo,pérdida de la autoestima, delsignificado, de los valores y dela creatividad.
  5. 5. **Evitación deresponsabilidad, ausentismo eintención de abandonar lasresponsabilidades, desvalorización, autosabotaje, desvalorización delpropio trabajo, conductasinadaptativas, desorganización, sobre implicación, evitación dedecisiones, aumento del consumo decafeína, alcohol, tabaco y drogas.
  6. 6. **Aislamiento, evitación decontacto personal yprofesional, conflictosinterpersonales, malhumor, formación de grupos críticos.
  7. 7. **Cefaleas, síntomas osteomusculares- especialmente dorsales, quejaspsicosomáticas, pérdida delapetito, cambio del pesocorporal, dificultadessexuales, problemas de sueño, fatigacrónica, enfermedadescardiovasculares, alteracionesgastrointestinales.
  8. 8. **Agotamiento emocional*Despersonalización oCinismo*Realización Personal
  9. 9. **Fatiga o falta de energía y lasensación de que los recursosemocionales se han agotado.*Puede darse en conjunto consentimientos de frustración y tensiónen la medida que ya no se tienemotivación para seguir lidiando conel trabajo.
  10. 10. *Las personas se sientendesgastadas e incapaces derecuperarse.*Cuando se despiertan por lamañana carecen de energía paraenfrentarse a nuevosproyectos, sintiendose como si nohubieran dormido en absoluto.
  11. 11. *Detona en las personas la necesidadde realizar acciones paradistanciarse emocional ycognitivamente del trabajo.*Esta dimensión se caracteriza pordejar a las personas sin recursos nienergía y con la sensación de queno pueden ofrecer nada mas.*Las manifestaciones deansiedad, irritabilidad y cansancioque no se recuperan con eldescanso.
  12. 12. **Desarrollo de actitudesnegativas e insensibilidad hacialas personas que se atiende ycolegas de trabajo.*Se basa en generalizacionesetiquetas ydescalificaciones, como unintento de evitar cualquieracercamiento que seadesgastante.
  13. 13. *Se refiere a ladeshumanización delindividuo, este se tornacinico en cuanto a sussentimientos. Se comienza atratar a las personas comoobjetos, actuando de formadistante e impersonal.
  14. 14. **Mecanismo que permite reducir almínimo las emocionespotencialmente intensas que podríaninterferir con el funcionamiento.*La persona minimiza suinvolucramiento y compromiso conun trabajo que percibe como muydemandante, sacrificando sus idealespara protegerse de la fatiga y ladesilusión.
  15. 15. **La falta de realizaciónpersonal se refiere a lasensación de que no se estanobteniendo logros en eltrabajo autoevaluandosenegativamente.
  16. 16. *Constante sensación de falta deprogreso, la persona se sienteinefectiva, aumenta susentimiento de inadecuación ycada nuevo proyecto es sentidocomo abrumador.*Sentimientos de insuficiencia ybaja autoestima.
  17. 17. *El componente de estar AgotadoEmocionalmente representa ladimension básica e individual del estrésen el BO.*El componente deDespersonalización o Cinismorepresenta la dimension del contextointerpersonal del BO.*El componente de RealizaciónPersonal en el trabajo se refiere a ladimension de autoevaluación del BO.
  18. 18. *
  19. 19. **Expectativas del proveedor de larelación*Trato directo e intenso*Involucramiento en los problemas*Conflictos , ambiguedad ysobrecarga
  20. 20. **Clima laboral poco satisfactorio*Forma en que esta definido eltrabajo posibilidades dellevarlo acabo es dificultosa.*Administración deincentivos, castigos, pagos.
  21. 21. **Genero*Edad*Apoyo social percibido
  22. 22. **Modelo de Edelwich y Brodsky*Modelo de Spaniol y Caputo*Modelo de Farber
  23. 23. **1. Entusiasmo: caracterizadopor altas esperanzas, enorme ypoco eficiente inversión deenergías y desmedidasexpectativas respecto al trabajo(se espera todo de él).
  24. 24. *2. Estancamiento:todavía se realiza eltrabajo, pero empezandoa dedicar atención a laspropias necesidadespersonales(familia, amigos, ocio, etc.).
  25. 25. *3. Frustración: se cuestiona elvalor del trabajo en sí mismoporque las dificultadespercibidas en él impidenalcanzar el estatus esperado ola satisfacción personalsintiéndose frustrados. Dominala percepción de falta deeficacia en el trabajo y elresentimiento hacia otroscomenzando la experiencia deproblemas físicos, psíquicos oconductuales.
  26. 26. *4. Apatía: comoautodefensa ante lafrustración crónica eltrabajador se vuelveapático; hace el trabajomínimo y evita cualquiernovedad ydesafío, manteniéndose enuna postura cómoda ysegura, pero que no aportamayores satisfacciones.
  27. 27. *5. Intervención: escualquier acción que intentaromper el círculo de apatía yfrustración (cambio de áreao de trabajo, reestructurarlas propias percepcionessobre el trabajo, desarrollaractividadesextralaborales, etc.).
  28. 28. **Grado 1. Se caracteriza porla preocupación, lairritabilidad y lafrustración, que pueden serpasajeras y la situaciónfácilmente reversible.
  29. 29. *Grado 2. Lasfluctuaciones de humor,el agotamiento, elcinismo y la preocupaciónpor la propia eficacia enel trabajo son másduraderas y difíciles desuperar.
  30. 30. *Grado 3. Se caracteriza porsíntomas intensos, profundos ydifíciles de tratar de tipoconductual (abandono deltrabajo y de los contactosinterpersonales, aislamiento), psicológico (baja autoestima ydeseo de cambiar de trabajo) yfísico (problemasdigestivos, dolores de cabeza ymuelas, etc.).
  31. 31. **1. Entusiasmo y dedicación.*2. Frustración e ira, comorespuesta del trabajador alos estresores del trabajoque coartan su entusiasmo.
  32. 32. *3. Inconsecuencialidad, ofalta de correspondenciaentre la energía invertida ylos efectos y recompensasconseguidos.*4. Abandono decompromiso e implicaciónen el trabajo.
  33. 33. *5. Vulnerabilidad personal, apareciendomúltiples problemas físicos(hipertensión, problemasdigestivos, dolores), cognitivos (echar laculpa a otros, atención egoísta a las propiasnecesidades) y emocionales(irritabilidad, tristeza, falta de paciencia).*6. Agotamiento y descuido (deseo de dejarel trabajo, ausencias frecuentes, abuso dedrogas etc.), que sería el estadio final de laescalada de los problemas anteriores si noreciben un tratamiento adecuado.
  34. 34. **La enseñanza, como profesión, tienealgunos rasgos de severidad quecontribuyen a agravar los problemasde burnout entre los profesores conrespecto a otras profesiones, y quepodrían ser los siguientes:
  35. 35. *Exige un contacto einteracción personalconstantes con losestudiantes, niños oadolescentes, que debeser siempreexperta, paciente, sensible yútil.
  36. 36. *Su trabajo estásiempre abierto alexamen y evaluaciónde diferentespersonas, frecuentemente competidoras entresíy con diferentesintereses.
  37. 37. *El profesor trabaja conindividuos que pueden noquerer trabajar con él niaceptan beneficiarse suesfuerzo y maestría.Además, carece deposibilidades para actuarsobre estos estudiantesrefractarios.
  38. 38. *La enseñanza ofrecepocas oportunidades alos profesores pararelajarse, descansary entablar relacionescon otros adultos alo largo del día.
  39. 39. *La remuneración salariales siempre menor queotros puestos de trabajoequivalentes por latitulación o formación delos profesores y empuja alos profesores acompletar sus ingresoscon otros trabajos.
  40. 40. *
  41. 41. **Los profesores agotados reaccionan ante lasexcesivas demandas y los fracasos en laenseñanza trabajando cada vez menos y conmás tranquilidad, puesto que no esperanalcanzar ningún objetivo o que trabajar más omejor tenga para ellos ningún tipo decompensación. Los profesores agotados hancortado o eliminado su compromiso y sudedicación personal con la enseñanza.
  42. 42. **Los profesores frenéticos suelen ser profesores muycomprometidos con su trabajo, que reaccionan ante laadversidad y los fracasos sin reconocerlos y sin darsetregua, incrementando más y más sus esfuerzos ante laadversidad, en lugar de racionalizar y dosificar susesfuerzos o modificar sus objetivos. El burnout apareceen sus vidas bruscamente, de repente; en un momentodado ante un fracaso, o en un momento dedebilidad, cuando todo su sentido de eficaciadesaparece, de golpe, todo se viene abajo, y la desilusiónlo invade todo.
  43. 43. **Simplemente, no perciben en su trabajo nadaque consideren una buena recompensa(principalmente de tipo psicológico) por hacerloy consideran que sus capacidades estáninfrautilizadas en la escuela. La enseñanza no lesaporta estímulos que recompensen el esfuerzoque hacen, y, en consecuencia, pierde el interésque pudo tener para ellos, y comienzan aconsiderar las posibilidades de cambiar detrabajo.

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