SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
LE NOM
Singulier et Pluriel
Observez:
• Je suis étudiant. Nous sommes étudiants.
• Je suis espagnole.Vous êtes américaines.
• Tu aimes les bons restaurants?
• Je connais beaucoup d’artistes
internationaux .
Formation:
• On ajoute un –s au singulier.
• Vous connaissez des personnages
célèbres français?
Cas précis:
• Quand les noms se terminent par –s, -x
ou –z au singulier, le pluriel est identique.
• Exemple:
– Vous connaissez les pays francophones?
– Oui, je connais la Belgique. C’est un pays
francophone.
• Quand les mots terminent par “-al”, “-ail”
ou “-au” au singulier, le pluriel est “-aux”:
• Exemple:
– Je lis le journal tous les jours. J’aime bien lire
les journaux français.
• Les noms qui terminent par “-eu” ou “-eau”
au singulier deviennent “-eux” “-eaux” au
pluriel:
• Exemple:
– En France, il y a beaucoup de châteaux.
J’adore le château de Chambord.
• Les noms qui terminent par “-eu” ou “-eau”
au singulier deviennent “-eux” “-eaux” au
pluriel:
• Exemple:
– En France, il y a beaucoup de châteaux.
J’adore le château de Chambord.

Más contenido relacionado

Más de DianaM2010

écrire une lettre au courrier des lecteurs
écrire une lettre au courrier des lecteursécrire une lettre au courrier des lecteurs
écrire une lettre au courrier des lecteursDianaM2010
 
Critique cine ou theatre
Critique cine ou theatreCritique cine ou theatre
Critique cine ou theatreDianaM2010
 
Présentation d'un livre
Présentation d'un livrePrésentation d'un livre
Présentation d'un livreDianaM2010
 
Passé composé
Passé composéPassé composé
Passé composéDianaM2010
 
Ppresent+gerondif
Ppresent+gerondifPpresent+gerondif
Ppresent+gerondifDianaM2010
 
Lettre de motivation
Lettre de motivationLettre de motivation
Lettre de motivationDianaM2010
 
La cause élèves
La cause élèvesLa cause élèves
La cause élèvesDianaM2010
 
Les prépositions avec les pays
Les prépositions avec les paysLes prépositions avec les pays
Les prépositions avec les paysDianaM2010
 
L’expression de l’intensité et de la comparaison eleves
L’expression de l’intensité et de la comparaison elevesL’expression de l’intensité et de la comparaison eleves
L’expression de l’intensité et de la comparaison elevesDianaM2010
 
Le portrait eleves
Le portrait elevesLe portrait eleves
Le portrait elevesDianaM2010
 
Le ne explétif
Le ne explétifLe ne explétif
Le ne explétifDianaM2010
 
L’opposition et la concession
L’opposition et la concessionL’opposition et la concession
L’opposition et la concessionDianaM2010
 
Masculin et féminin
Masculin et fémininMasculin et féminin
Masculin et fémininDianaM2010
 
Poser des questions 2014
Poser des questions 2014Poser des questions 2014
Poser des questions 2014DianaM2010
 
Situer – s’orienter
Situer – s’orienterSituer – s’orienter
Situer – s’orienterDianaM2010
 
L’expression de la durée
L’expression de la duréeL’expression de la durée
L’expression de la duréeDianaM2010
 
Les temps du futur
Les temps du futurLes temps du futur
Les temps du futurDianaM2010
 
Les pronoms relatifs interm1
Les pronoms relatifs interm1Les pronoms relatifs interm1
Les pronoms relatifs interm1DianaM2010
 

Más de DianaM2010 (20)

écrire une lettre au courrier des lecteurs
écrire une lettre au courrier des lecteursécrire une lettre au courrier des lecteurs
écrire une lettre au courrier des lecteurs
 
Critique cine ou theatre
Critique cine ou theatreCritique cine ou theatre
Critique cine ou theatre
 
Présentation d'un livre
Présentation d'un livrePrésentation d'un livre
Présentation d'un livre
 
Passé composé
Passé composéPassé composé
Passé composé
 
Le but
Le but Le but
Le but
 
Ppresent+gerondif
Ppresent+gerondifPpresent+gerondif
Ppresent+gerondif
 
Lettre de motivation
Lettre de motivationLettre de motivation
Lettre de motivation
 
La cause élèves
La cause élèvesLa cause élèves
La cause élèves
 
Les prépositions avec les pays
Les prépositions avec les paysLes prépositions avec les pays
Les prépositions avec les pays
 
L’expression de l’intensité et de la comparaison eleves
L’expression de l’intensité et de la comparaison elevesL’expression de l’intensité et de la comparaison eleves
L’expression de l’intensité et de la comparaison eleves
 
Le portrait eleves
Le portrait elevesLe portrait eleves
Le portrait eleves
 
Le ne explétif
Le ne explétifLe ne explétif
Le ne explétif
 
L’opposition et la concession
L’opposition et la concessionL’opposition et la concession
L’opposition et la concession
 
Masculin et féminin
Masculin et fémininMasculin et féminin
Masculin et féminin
 
Poser des questions 2014
Poser des questions 2014Poser des questions 2014
Poser des questions 2014
 
Situer – s’orienter
Situer – s’orienterSituer – s’orienter
Situer – s’orienter
 
L’expression de la durée
L’expression de la duréeL’expression de la durée
L’expression de la durée
 
Les temps du futur
Les temps du futurLes temps du futur
Les temps du futur
 
Le subjonctif
Le subjonctifLe subjonctif
Le subjonctif
 
Les pronoms relatifs interm1
Les pronoms relatifs interm1Les pronoms relatifs interm1
Les pronoms relatifs interm1
 

Último

Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 

Último (18)

Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 

Le nombre

  • 2. Observez: • Je suis étudiant. Nous sommes étudiants. • Je suis espagnole.Vous êtes américaines. • Tu aimes les bons restaurants? • Je connais beaucoup d’artistes internationaux .
  • 3. Formation: • On ajoute un –s au singulier. • Vous connaissez des personnages célèbres français?
  • 4. Cas précis: • Quand les noms se terminent par –s, -x ou –z au singulier, le pluriel est identique. • Exemple: – Vous connaissez les pays francophones? – Oui, je connais la Belgique. C’est un pays francophone.
  • 5. • Quand les mots terminent par “-al”, “-ail” ou “-au” au singulier, le pluriel est “-aux”: • Exemple: – Je lis le journal tous les jours. J’aime bien lire les journaux français.
  • 6. • Les noms qui terminent par “-eu” ou “-eau” au singulier deviennent “-eux” “-eaux” au pluriel: • Exemple: – En France, il y a beaucoup de châteaux. J’adore le château de Chambord.
  • 7. • Les noms qui terminent par “-eu” ou “-eau” au singulier deviennent “-eux” “-eaux” au pluriel: • Exemple: – En France, il y a beaucoup de châteaux. J’adore le château de Chambord.