Este documento presenta la web "ANIMALIA", cuyo objetivo es presentar al niño una clasificación del mundo animal de forma interactiva a través de actividades y juegos. La web incluye tanto animales vertebrados como invertebrados, y está dirigida principalmente a niños entre 6 y 12 años.

2. COMPONENTES DEL GRUPO
BIBLIOGRAFÍA

4. ¿Qué contiene?
Una completa
presentación
del mundo
animal que
incluye
tanto a los
vertebrados
como a los
invertebrados.

5. ¿A quién va dirigida y por qué?
Principalmente para
niños entre 6 y 12 años.
Pensamos que en ésta
edad son capaces de
tener una clasificación
clara de los animales que
se van a presentar y
adquirirán una relación
entre los mismos.

6. ¿Para qué ha sido creada?
Para acercarles al inmenso mundo de animales
desde una perspectiva interactiva y con la
ayuda de actividades, juegos, fichas
pedagógicas…

7. Objetivos
El objetivo primordial de nuestra web
“@NIMALIA” consiste en presentar al niño una
clasificación del gran mundo animal, intentando que
además de conocer nuevos animales, sepan
configurar el proceso de identificación, selección y
organización de estos.
También:
1. Regular un proceso de enseñanza y aprendizaje de la
gran clasificación de seres animales para una mayor
sabiduría del mundo escolar.
2. Analizar el comportamiento, la alimentación, el
hábitat… de diferentes grupos de animales, para que
el alumno tenga las facultades para establecer
relaciones entre los conocimientos poseídos y los que
le proporciona esta guía-web.

8. ANIMALES VERTEBRADOS
ANIMALES INVERTEBRAD

9. ANIMALES VERTEBRADOS:
 Según su columna vertebral
-
 Por la temperatura de su sangre
 Según la forma de reproducción
Mamíferos
Reptiles
Aves
Anfibios
Peces
- Sangre fría
- Sangre caliente
- Vivíparos
- Ovíparos

10. MAMÍFEROS
 Características generales
 Tipos
 Ejemplos

11. CARACTERÍSTICAS
GENERALES
•
Son de sangre caliente
•
Las madres están provistas de glándulas mamarias que facilitan leche a sus crías.
•
La boca está rodeada de labios para poder mamar las crías.
•
Presentan abundantes glándulas y, generalmente, abundante pelo.
•
Tienen dientes para masticar los alimentos.
•
Poseen respiración pulmonar.
•
La circulación es doble (pulmonar y general).
•
La mayoría son vivíparos: El embrión se desarrolla dentro de la madre y se nutre
a sus expensas a través de la placenta.
•
Son los animales más complejos y evolucionados.

12. TIPOS
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


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
Mamíferos ovíparos
Marsupiales
Insectívoros
Voladores
Primates
Roedores
Acuáticos
Carnívoros
Focas y Lobos marinos
Elefantes
Mamíferos ungulados

13. EJEMPLO
ROEDORES
Ej: RATÓN
¿Cómo son?
El ratón es un pequeño roedor, de pelaje de color oscuro, ya sea marrón, gris o negro; en
cambio por abajo es de colores claros, blancos o cremas. La mayoría son cuadrúpedos pequeños
con cola larga, garras en las patas, bigotes largos y dientes (especialmente los incisivos largos),
y mandíbulas especializadas para roer.
¿Dónde viven?
Se les encuentra en todo el mundo excepto en la Antártida, y en casi todos los hábitats
terrestres. Suelen establecerse en zonas rurales, urbanas y naturales, como por ejemplo
graneros, pajares, almacenes, parques, jardines, campos…
¿Qué comen?
La mayoría de los roedores tiene una dieta a base de vegetales que puede incluir hojas,
frutas, semillas y raíces. En menor medida, insectos (cucarachas y polillas), carne y otros
alimentos menos habituales como por ejemplo pegamento o jabón.
¿Cómo se reproducen?
El ciclo completo de reproducción en los roedores, desde la atracción sexual hasta la
crianza de los más jóvenes está regulado por la emisión de secreciones glandulares agrias.
Parecidos razonables

14. AVES
 Características generales
 Ejemplos

15. CARACTERÍSTICAS
GENERALES
•
•
•
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•
•
•
La piel está desnuda de plumas sólo en las patas y en algunas zonas de la
cabeza y el cuello.
Además de proteger del calor y del agua, las plumas les sirven a las aves
para llamar la atención de su pareja y para mantenerse en equilibrio
cuando están en el suelo.
Las extremidades posteriores acaban en uñas, a veces con espolones. El
quinto dedo falta siempre y generalmente es el pulgar el que se
encuentra dirigido hacia atrás. El pie presenta transformaciones,
dependiendo de la forma de vida del ave; así en las acuáticas los dedos
se unen mediante una membrana interdigital que facilita la natación.
Otra estructura característica es el pico, formado por dos vainas
córneas que tienen un aspecto diferente según el tipo de alimentación.
En la base de la pieza situada encima suele aparecer un área más blanda,
llamada cera, que rodea los orificios nasales.
En la cavidad bucal no hay dientes, pero sí una lengua móvil y carnosa.
Poseen un sentido de la vista muy desarrollado. Los ojos laterales son
independientes uno del otro, y esto les proporcionan mayor ángulo de
visión. Sus ojos están protegidos por párpados superiores, inferiores y
una membrana nictitante transparente.
El oído, sólo en algunas ocasiones, presenta un pabellón
externo muy básico.

16. EJEMPLO
AVESTRUZ
¿Cómo es?
El Avestruz es el ave más grande que ha logrado sobrevivir hasta nuestros días. Se
caracteriza por no poder volar. Tiene cuello largo y desnudo y la cabeza pequeña, un cuerpo
potente y patas largas y musculosas, solo tiene dos dedos en cada pata. Las alas son
pequeñas y están cubiertas con plumas dispuestas de manera suelta.
¿Qué comen?
Son animales herbívoros, es decir, se alimentan principalmente de plantas.
¿Dónde viven?
Se han adaptado a una vida terrestre, las piernas las tienen bien desarrolladas y
fuertes.
¿Cómo se reproducen?
El avestruz macho se diferencia de la hembra por ser más grande. También tiene las
plumas del cuerpo negras y las del borde de las alas y la cola blancas. El plumaje de las
hembras es color gris opaco, con menos plumas blancas en las alas. Cuando llega la temporada
del celo, el macho defiende un área o territorio. Selecciona el lugar del nido, un pequeño
claro en la tierra escarbado con las patas, y con una danza muy vistosa invita a una hembra a
formar la familia.
Parecidos razonables

17. REPTILES
 Características generales
 Ejemplos

18. CARACTERÍSTICAS
GENERALES
•
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•
•
Se reproducen sexualmente y son ovíparos u ovovivíparos. Un animal es
ovovivíparo cuando los huevos permanecen dentro del cuerpo de la hembra
hasta su eclosión. Disponen de un órgano copulador (hemipene) en todas las
especies.
Respiración pulmonar durante toda su vida (incluido cuando son embriones).
Circulación sanguínea doble e incompleta con corazón divido en 3 cámaras (2
aurículas y 1 ventrículo)
Patrones rígidos de conducta establecidos desde el nacimiento, sobre todo
los reproductivos.
Independencia del medio acuático: adaptación total a la vida terrestre.
Los reptiles son animales plenamente terrestres, pueden estar totalmente
independientes del medio acuático.
Se desplazan mediante cuatro patas, salvo las serpientes.
Su aparato respiratorio y circulatorio es más avanzado que el de los
anfibios.
Su piel está recubierta de escamas o placas endurecidas y es impermeable, a
fin de que el animal no se deshidrate en tierra.
Los reptiles, como los peces y los anfibios, no tienen una temperatura
corporal constante, sino que ésta depende de la temperatura del ambiente.
Por tanto, cuando la temperatura es baja, son lentos y poco activos y han de
calentarse al sol. En invierno, incluso, se aletargan e hibernan.

19. EJEMPLO
TORTUGAS:
¿Cómo son?
Las tortugas son unos de los reptiles mas antiguos. Vivieron junto a
animales como los dinosaurios. Su principal característica es el duro caparazón
que encierra las partes blandas del cuerpo, que les proporciona protección y
camuflaje contra los depredadores y los elementos de la naturaleza. Carecen de
dientes; utilizan sus mandíbulas afiladas para desgarrar su comida.
¿Qué comen?
Es capaz de triturar cangrejos, langostas y otros animales de caparazón
duro.
¿Dónde viven?
Viven en hábitats marinos (aunque todas las especies depositan sus huevos
en la tierra).
¿Cómo se reproducen?
Estas tortugas se aparean cada dos años, e incluso el intervalo puede ser
mayor, y ponen hasta cinco grupos de 100 huevos aproximadamente.
Parecidos razonables

20. ANFIBIOS
 Características generales
 Ejemplos

21. CARACTERÍSTICAS
GENERALES
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Poseen 4 patas y 5 dedos en los pies y 4 dedos en las manos.
Poseen una piel desnuda provista de glándulas que la humedecen.
Piel desnuda sin pelo como los mamíferos, ni plumas como las aves, ni escamas como los
peces. Gracias a que tienen una piel desnuda los anfibios pueden absorber el oxígeno
del aire y el agua a través de la piel.
Tienen tres tipos de respiración: una respiración por branquias, pulmones y por la piel.
Respiración de tipo pulmonar, branquial y cutánea.
Poseen esqueleto interno, pues se trata de animales vertebrados.
Reproducción a través de huevos (ovípara).
Fecundación externa en los sapos y ranas (anuros) y fecundación interna en los tritones
y salamandras (urodelos).
Huevo desprovisto de membrana protectora (amnios), se trata de animales anamniotas.
Los huevos de los anfibios no tienen caparazón por lo que deben ser puestos en un
medio húmedo para no deshidratarse.
Paso por una serie de cambios en el cuerpo de la larva (renacuajo) llamados
metamorfosis que los preparan para la vida en la tierra.
Temperatura corporal en función de la temperatura del medio ambiente ya que se trata
de animales ectodérmicos (sangre fría).
Los anfibios son incapaces de mantener su temperatura corporal constante (fenómeno
llamado homeotermia).
Tienen una piel limpia y lisa, es permeable al agua y aunque cuenta con numerosas
glándulas mucosas para mantenerla piel húmeda.
El ciclo vital de un anfibio comprende tres etapas, huevo, larva y adulto, con una
transición de larva a adulto que implica una transformación radical conocida como
metamorfosis.

22. EJEMPLO
RANITA HOJA
¿Cómo es?
Es pequeña, larga y esbelta, y los adultos no tienen cola. Segregan una
sustancia cerosa a través de unas glándulas especiales, y se la frota en todo el
cuerpo para reducir la pérdida de agua
¿Qué comen?
Son carnívoras que se alimentan de presas vivas, no de carroña. Incapaces
de masticar o trocear el alimento en sus bocas tienen que tragarse la presa
entera.
¿Dónde vive?
Habita en regiones áridas, en el norte y centro de Sudamérica.
¿Cómo se reproduce?
El macho vierte el esperma sobre los huevos (fertilización externa)
fertilizados por las hembras con capsulas llenas de liquido a fin de
proporcionarles agua adicional.
Parecidos razonables

23. PECES
 Características generales
 Ejemplos

24. CARACTERÍSTICAS
GENERALES
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•
•
Poseen aletas en lugar de miembros.
Carecen de párpados.
Cuerpos hidrodinámicos aplanados lateralmente y con forma de huso en los peces
nadadores.
Cuerpo fusiforme (con excepciones: raya, lenguado, etc.), es decir, alargado y con
las extremidades más estrechas que el centro. Esta la forma que mejor reduce
la resistencia del agua a los movimientos.
Potentes músculos preparados para la natación.
Extremidades transformadas en aletas para la natación.
Poseer vejiga natatoria: estructura que les ayuda a los peces a la flotación (no la
tienen los peces que viven en el fondo del mar (peces bentónicos).
Respiración a través de branquias.
Aparato reproductor carente de órganos sexuales externos.
Reproducción ovípara u ovovivípara.
Gran capacidad visual y pésimo sentido del olfato.
Aparato respiratorio muy eficaz con un sistema de pulmones enormemente
desarrollados y unas estructuras respiratorias especiales: los sacos aéreos.
Incapacidad de mantener constante la temperatura corporal (heterotermia).
Son animales heterotermos o de sangre fría como los reptiles o los anfibios. Ello
significa que no pueden controlar su temperatura corporal sino que ésta depende
de las condiciones ambientales.

25. EJEMPLO
TIBURÓN BLANCO:
¿Cómo es?
Es un pez cartilaginoso, enorme y poderoso nadador. Posee grandes dientes
triangulares y toscamente serrados, con los que esta equipado para desgarrar la carne
de su desafortunada presa, Nada mostrando sus dientes, lo que sirve para ahuyentar a
sus competidores cuando hay alimento o a tiburones rivales que invaden su territorio.
¿Qué comen?
Sus presas favoritas son las focas leones marinos delfines y peces grandes
incluidos otros tiburones, pero estas especies se alimentan de cualquier criatura
grande que puedan atrapar.
¿Dónde vive?
Navega por las aguas, tanto en la superficie como en las profundidades y cubre
grandes distancias velozmente. Es natural de las aguas tropicales y templadas aunque
ocasionalmente también se encuentran en aguas frías
¿Cómo se reproduce?
Las hembras (que son más grandes que los machos) dan a luz de 4 a 14 crías de
1,2 metros de largo o más. Mientras están en el útero, los jóvenes se alimentan
comiéndose los huevos no fertilizados o a los otros embriones.
Parecidos razonables

26. ANIMALES
INVERTEBRADOS
PORÍPEDOS
CELENTÉREOS
GUSANOS
MOLUSCOS
Esponjas
Medusa
Lombriz de tierra
- BIVALVOS
- GASTERÓPODOS
- CEFALÓPODOS
EQUINODERMOS
ARTRÓPODOS
Ostras
Caracol
Pulpo gigante
Estrella de mar
- INSECTOS
- ARÁCNIDOS
- CRUSTÁCEOS
- MIRIÁPODOS
Hormiga
Araña
Cangrejo
Ciempiés

27. Porípedos
ESPONJAS:
¿Cómo son?
Son los animales vivientes más simples, son inmóviles. Su cuerpo
se mueve por dentro y no por fuera.
¿Qué comen?
Se alimentan gracias a corrientes de agua, de las cuales filtran
partículas.
¿Dónde viven?
Viven unidas a superficies sólidas. La mayoría son marinas pero
algunas especies se han adaptado para vivir en agua dulce. La mayoría
de las especies se encuentran en ambientes con temperaturas
estables.
¿Cómo se reproducen?
Se reproducen asexualmente por gemación
Parecidos razonables

28. Celentéreos
MEDUSAS
¿Cómo son?
El cuerpo de las medusas tiene la forma de un platillo o disco cóncavo y posee
una capa gruesa de “gelatina” entre las dos capas de células que rodean el hueco
central. La boca esta en el centro y los tentáculos cuelgan del margen inferior
¿Qué comen?
La mayoría son carnívoras y cazan su presa con los tentáculos.
¿Dónde viven?
Habitan en el plancton marino, algunas en el lecho marino o en algas.
¿Cómo se reproducen?
Por lo general empiezan como pequeño pólipos en el lecho marino, decenas de
medusas brotan de cada pólipo y se alejan para comenzar su propia vida y se
transforman en adultos de reproducción sexual.
Parecidos razonables

29. Gusanos
LOMBRIZ DE TIERRA:
¿Cómo son?
Son invertebrados comunes, tienen un “clitelo” una gran área dorsal de la piel
glandular que segrega un capullo donde se depositan los huevos depositados. Los cuerpos de
estos gusanos están divididos en una serie de secciones unidas, pero parcialmente
independientes.
¿Qué comen?
Las lombrices no tienen un complejo aparato digestivo, ni órgano por el estilo, para
digerir los alimentos. Para explicarlo de una forma sencilla, simplemente engullen alimento
por la parte anterior de su cuerpo y expulsan por el extremo posterior la tierra ingerida, eso
sí, sin los nutrientes asimilados, en forma de un compuesto llamado humus de lombriz, muy
utilizado en jardinería.
¿Dónde viven?
Viven principalmente en el suelo, lodo y agua dulce. En todas las regiones excepto en
las secas.
¿Cómo se reproducen?
Se aparean semanalmente, poniendo un cocón por lombriz cada diez días. Estos huevos
eclosionan a las 2 ó 3 semanas de puestos y dan a luz entre 2 y 20 lombrices cada uno. Estas
recién nacidas alcanzan la madurez sexual luego de 6 a 10 semanas. La lombriz es
hermafrodita insuficiente (tiene ambos sexos, pero necesita aparearse para reproducirse).
Parecidos razonables

30. Moluscos
 Tipos :
-Bivalvos
-Gasterópodos
-Cefalópodos
 Ejemplo

31. Ejemplo
– CEFALÓPODOS
Pulpo gigante:
¿Cómo son?
Es la especie de pulpo mayor del mundo, tiene ocho largos brazos cubiertos
de ventosas, es sorprendentemente ágil para su tamaño.
¿Qué comen?
Se alimentan principalmente por la noche, busca, en especial, cangrejos y
langostas, pero también atrapa camarones, mariscos pulpos mas pequeños y peces.
¿Dónde viven?
Viven en los márgenes del pacífico. Busca guaridas rocosas en el fondo
marino, ya sea bajo grandes piedras o en grietas, aquí el pulpo se puede ocultar
de sus depredadores.
¿Cómo se reproducen?
El macho deposita paquetes de esperma que miden hasta 1 metro. La
hembra pone sus huevos en una guarida sellada y los cuida hasta que eclosionan, el
tiempo de eclosión depende de la temperatura del agua. La hembra no se alimenta
durante todo ese tiempo y muero poco después de que nazcan sus crías.
Parecidos razonables

32. Equinodermos
–
ESTRELLA DE MAR:
¿Cómo son?
Su cuerpo en forma de estrella de cinco puntas o más. Su cuerpo puede llegar
a medir unos 75 cm y éste se cubre de espinas con la función de defenderse de sus
depredadores y captar la atención de otros.
¿Qué comen?
Su alimentación está constituida principalmente por pequeños crustáceos y
algas marinas. Aunque también abre las conchas de las almejas que después
devora con su estómago movible, que saca al exterior insertándose en la almeja, la
cual, una vez digerida, el estómago vuelve al interior de la estrella
¿Dónde viven?
Viven entre las rocas. Sus brazos se auto regeneran cuando los pierden,
incluso un trozo de brazo puede regenerar al animal entero
¿Cómo se reproducen?
La reproducción de la estrella de mar no es por fecundación, sino por
escisión. Así, de una estrella pueden nacer infinitas por múltiples divisiones de su
cuerpo.
Parecidos razonables

33. Artrópodos
 Tipos:
•
•
•
•
Insectos
Arácnidos
Crustáceos
Miriápodos
 Ejemplo

34. Ejemplo
– CRUSTÁCEOS:
Cangrejo
¿Cómo son?
Normalmente es rojo-vinoso, aunque pueden encontrarse tonalidades marrónverdosas. Mide entre 10 y 15 cm. La cara ventral de las pinzas es roja. Tiene cinco
pares de patas. El primer par dispone de unas fuertes y grandes pinzas.
¿Qué comen?
Se alimenta de todo tipo de invertebrados acuáticos y materia vegetal
¿Dónde viven?
Vive en corrientes de agua dulce en climas templados.
¿Cómo se reproducen?
Él macho inserta esperma en el tórax de la hembra. Los huevos se ponen en
primavera y se abren en un par de meses, siendo previamente fecundados para ello.
Las crías permanecen con la madre durante un periodo corto de tiempo. Pueden vivir
3 años.
Parecidos razonables

36. •Identificar, describir y clasificar animales.
•Reconocer los diferentes niveles de organización de los seres animales.
•Identificar los principales grupos de animales y conocer su fisiología.
•Identificar los diferentes hábitats y analizar la relación entre los animales que forman
parte de los mismos.
•Distinguir los animales que son mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces o invertebrados
y conocer sus características.
•Conocer las principales características del reino animal: alimentación, evolución y
desarrollo, reproducción, hábitat, características físicas…
•Desarrollar la competencia lectora para interpretar la información de los animales y
expresar ideas que puedan intervenir en el reino animal.
•Observar, conocer e identificar los principales elementos del entorno animal, analizando y
valorando su organización, sus características e interacciones.
•Conocer los factores que contribuyen a la extinción de algunas especies animales y
analizar y comprender qué medidas se deben tomar para evitarlo.
•Reconocer las diferentes cadenas de alimentación del reino animal y comprender el ciclo
de la vida.
•Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de
comportamiento que favorezcan su cuidado.
•Participar en actividades de grupo para desarrollar y respetar el funcionamiento y vida de
los animales como seres vivos.
•Reconocer, respetar y apreciar la pertenencia de grupos de animales con características
propias, valorando la diferencia con otros grupos.
•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo así como curiosidad, interés y
creatividad en el aprendizaje de los animales.

37. Con las siguientes actividades lo que se pretende es que el niño consolide lo que
se ha tratado en la guía-web “@nimalia”. Para ello se proponen 6 actividades
diferentes en las que el niño, además de afianzar sus conocimientos, disfruten
de las mismas unas veces de forma individual y otras de forma grupal con el
resto de la clase.
Actividad I:
Actividad II:
Actividad III:
Actividad IV:
Actividad V:
Actividad VI:
“Trabajo – Adivinanza”
“Tarjetas de cartulina”
“Mural”
“Salida al zoo”
“Qué tengo en el coco”
“Cadena alimenticia”

39. FICHA PEDAGÓGICA 1
NOMBRE:
Une cada tipo de hábitat con su animal característico:
FECHA:___________
ESCORPIÓN
GUSANO
PINGÜINO
LORO
TIBURÓN
ORCA
MONO
TIGRE
MOSQUIT
O
LINCE
CIGÜEÑA
MEDUSA

40. FICHA PEDAGÓGICA 2
NOMBRE:
FECHA:___________
Completa los esquemas escribiendo en los lugares vacíos lo que corresponde en cada
caso:

41. FICHA PEDAGÓGICA 3
NOMBRE:
Colorea y redondea según como indica la leyenda:
LEYENDA:
Vertebrados
Ovíparos
Invertebrados
Vivíparos
FECHA:__________

42. FICHA PEDAGÓGICA 4
NOMBRE:
FECHA:___________
Pon ejemplos de animales dependiendo de lo que en cada caso se pide:
OVÍPAROS: _________, _________, _________, _________.
REPTILES: _________, _________, _________, _________.
INVERTEBRADOS: _________, _________, _________, _________.
HERBÍVOROS: _________, _________, _________, _________.
ACUÁTICOS: _________, _________, _________, _________.

43. FICHA PEDAGÓGICA 5
NOMBRE:
FECHA:___________
Indica con las palabras del recuadro que completa la siguiente oración:
INVERTEBRADOS
MAMÍFEROS
VERTEBRADOS
ANFÍBIOS
VIVÍPAROS
COLUMNA VERTEBRAL
OVÍPAROS
La cualidad principal que permite distinguir a los animales es su _________
_________. Así, los animales pueden ser _________ o _________. Dentro de los
vertebrados podemos distinguir entre _________, aves, reptiles, _________ y
peces.
Según su forma de reproducción se clasifican en: _________ u _________.

44. “VÍDEO – PRESENTACIÓN”

45. CRUCIGRAMAS
SOPA DE LETRAS
PASATIEMPOS
TEST
LAS 7 DIFERENCIAS
VERDADERO/FALSO