1. Voir l’école autrement
Une réflexion sur l’école
d’aujourd’hui…
Diane Delisle, professionnelle à la pédagogie au primaire
et Jean Nadeau, professionnel à la pédagogie et animateur Récit

2. Intentions de la rencontre
 Témoignage à propos de Clair 2012
 Faire vivre une expérience de coconstruction à
partir d’un outil de collaboration sur le web
 Inspirer, stimuler, pousser à l’action

3. Mais avant de commencer…
 Un compte Twitter par groupe de 4 à 5 personnes, pas
plus de 5…
 Un ordinateur portable par groupe
 Se connecter à Internet
 Hashtag commun… #ticdansmaclasse

4. Clair2012, c’est quoi au juste?
Le monde change... Voir l'éducation autrement... Le colloque Clair2012
permet aux éducateurs de toute la francophonie de se rencontrer pour
discuter du Web 2.0 et des pratiques exemplaires d'apprentissage. Cette
rencontre a lieu au Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska à Clair au
Nouveau-Brunswick, Canada (http://cahm.elg.ca )
http://clair2012.wikispaces.com/

5. Premières réflexions…
http://youtu.be/t-Yp-QIPw_A

6. Des conférences suivies par les
gens à l’extérieur
 Ronald Canuel: travaille pour la Société canadienne de
l’éducation (ACE). Leur mandat: transformer l’éducation au
Canada. Responsable à la Eastern Township.
 Ewan McIntosh : enseignant, conférencier et homme
d’affaires reconnu comme un des plus grands experts
d’Europe dans le domaine des médias numériques pour les
services publics.
 Pierre Poulin : traducteur, enseignant depuis ’93, il a
fait une maitrise en 2007, il est ADE depuis 2008 (Apple),
animateur balado pour ACE, chargé de cours dans deux
universités.
 Stephen Downes : enseignant à l’université, créateur
des MOOC.

7. Un BarCamp
 Ce que c’est
 Les règles, le fonctionnement
 La participation des élèves

8. Une visite de l’école
Réalisez-vous…
http://youtu.be/sCLv6ai95wo

9. Pour nous inspirer, extrait vidéo
de la conférence d’Ewan
McIntosh :
 Les élèves apprennent mieux quand …
 Ils veulent …

10. Les élèves veulent…
 Des responsabilités
 Du respect
 Des vraies choses
 Des choix
 Du «challenge»
 De la collaboration

11. Des problèmes
 Le temps
 L’espace
 L’évaluation

12. Qu'est-ce qui favorise une
intégration réussie des TIC dans
nos salles de classe?
Roberto Gauvin, directeur de l’école du Haut-Médawaska
http://youtu.be/2j9q0QjxZU8

13. La déCLAIRation 2012
 Considérant que...
 Avec ou sans les TIC, il est souhaitable que l'enseignement se
centre sur les apprenants, prenne en compte leur intérêts et soit
toujours pertinent de façon à provoquer les apprentissages.
 Les TIC ont un potentiel énorme, elles sont très importantes dans
la vie quotidienne des adultes et des jeunes qui ont un très grand
intérêt pour ces dernières.
 L'éducation tarde à changer et à s'adapter, le système résiste.
L'inertie est déconcertante et plusieurs continuent de reproduire ce
qu'ils faisaient hier.
 Il est possible et souhaitable d'éduquer et d'apprendre autrement,
en prenant en compte les outils d'aujourd'hui et en favorisant
l'ouverture sur le monde et la mise en place d'apprentissage
signifiants et pertinents.

14. Et que retenez-vous de tout ça?
Dans cet esprit
d’innovation, qu’est-ce
qui favoriserait une
intégration des TIC
dans votre classe?
À noter que nos réponses seront acheminées
à Line Beaulieu, DGA de notre commission scolaire.
Utilisons Twitter pour donner nos idées…
Hashtag : #TICdansmaclasse

15. Argumentons le tout
 En vous rendant sur http://epad.recit.org/ci2012 :
 Ajouter des arguments qui viennent appuyer vos
revendications
 Ces arguments peuvent être :
 Des faits provenant de votre expérience
 Des références bibliographiques
 Des liens vers des textes, des études, des vidéos
…
 Vous avez jusqu’au 28 mai pour compléter le tout.

16. Avant de terminer…

17. Suite de la DéClairation
 Les participants à l'événement Clair 2012 de façon solidaire et responsable déclarent
que :
 L'innovation demande du courage : il faut avoir le courage d'innover.
 Si on ne crée pas le précédent, l'innovation n'arrivera jamais.
 Nous croyons que nous devons appuyer les gens qui veulent prendre le risque de faire les
choses de manière différente.
 Nous croyons aussi que le fait de prendre un certain recul sur les façons de faire d'hier est la
première des conditions pour se questionner et introduire d'autres pistes d'action. — Proposition
étant plus difficilement reçue par l'assemblée présente. Suggestion d'amendement : « En autant
que la réflexion n'empêche pas l'innovation urgente de survenir dans le temps (Les changements
sont rapides), réflexion-action, etc. »
 En éducation, tous les intervenants doivent prendre à un moment donné le rôle de leader
(leadership).
 En éducation, tous les intervenants peuvent aussi jouer le rôle de premier « suiveur », rôle de
première importance dans l'émergence de changement (followership).
 Alors soyons des chefs d'orchestre et faisons vibrer la symphonie des apprentissages signifiants.
 La création est le centre de l'apprentissage.
 Les élèves peuvent exister.
 Numériquement vôtre...
 Rédigée par les participants à Clair2012, le 11 février et adoptée à l'unanimité à 15h30.

18. Être des leaders pour provoquer
les changements
 Différents styles de chefs d’orchestre

19. Une leçon de leadership par un
danseur…
http://youtu.be/fW8amMCVAJQ

20. Vos réactions sur l’activité
Avons-nous su intégrer les technologies de l’information et
de la communication pour réaliser cette activité?