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Propósito comunicativo Toda persona que escribe tiene una intención especifica a la hora  de comunicar; es decir, quiere ...
Sentido completo Ya que en el texto se desarrolla una idea  completa, y a la vez, se trata de una  manifestación lingüíst...
Intertextualidad Dentro de ese sentido completo del texto, es muy común encontrar la presencia de ‘un texto en otro texto...
Unidad
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Coherencia  Propiedad semántica y pragmática  del texto, la cual se refiere a dos  tipos de relaciones lógicas: la  exist...
Proposiciones secuenciales coherentes Expresado por Van Dijk “Dos proposiciones están ligadas entre sí, cuando las circun...
Cohesión Concepto que se refiere a:  estar unido, acción y efecto Ejemplo:  de reunirse o fusionarse  los elementos que  ...
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Referencia anafóricas Se llama ‘anafórico’ al elemento del texto para cuya    interpretación es necesario remitirse a otr...
Referencias catafóricas Son elementos léxicos con los cuales el escritor anuncia al  lector el tipo de información que va...
Elementos exofóricos Señalan una relación que debe realizarse con ayuda de elementos extraverbales, como la mirada o el d...
Procedimientos de cohesión Descrito por Halliday y Hasan (1977), se pueden señalar  tres procedimientos básicos de cohesi...
Sustitución léxica                                                        Hace referencia a la                           ...
Elipsis Consiste en omitir intencionalmente alguna        Ejemplo: palabra o frase del discurso sin que esto afecte su   ...
Conectivos Se llaman conectivos a toda una gama de elementos conjuntivos con los que se establece una relación lógica ent...
Conectivos – Lector                                                     los conectivos son marcas                        ...
Conectivos - Escritor          Gran parte del éxito de un escritor           radica en saber utilizar           oportunam...
Bibliografía Lectura:    http://docencia.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/textoescrito.pdf   Ilustraciones:  ...
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Cualidades de un texto escrito.

  1. 1. Cualidades de un texto escritoFUNDACIÓN UNIVERSITARIA INPAHU ANÁLISIS DE TEXTOS – ZULY ÚSME GRUPO 150 –DIEGO OSPINA 16 DE MARZO DEL 2012
  2. 2. Propósito comunicativo Toda persona que escribe tiene una intención especifica a la hora de comunicar; es decir, quiere proporcionar una información , narrar un hecho, persuadir o convencer a un auditorio, protestar, denuncia; entre otros, son algunos de los usos con los cuales cuenta el ser humano para informar.Por ejemplo: 2. En el discurso escrito abundan los2.en un discurso oral basta con el carteles y anuncios que reflejan unaexpresar el propósito con una claridad e intención comunicativa.frase.‘’ ¿me puedes llamar mastarde?’’
  3. 3. Sentido completo Ya que en el texto se desarrolla una idea completa, y a la vez, se trata de una manifestación lingüística relativamente independiente, su interpretación depende fundamentalmente de la información que se está dando a conocer. Además, hay que resaltar que aunque un texto tenga sentido en si mismo, su interpretación remite al lector a otros textos anteriores.
  4. 4. Intertextualidad Dentro de ese sentido completo del texto, es muy común encontrar la presencia de ‘un texto en otro texto’, es a lo que se le denomina como: intertextualidad. La interpretación se enriquece a medida que el lector relaciona los diferentes factores determinados en el texto con otros posibles referentes.
  5. 5. Unidad
  6. 6. Principios de GriceHay un par de principios enunciadospor Grice, que son igualmentevalederos para lo que sería una lógicadel texto escrito: cuando la idea central3.Haz que tu contribución sea tan es parcialmente desarrollada;informativa como se requiera para los dicho de otro modo, cuandopropósitos vigentes en el momento del hacen falta premisas queintercambio. sustenten las conclusiones u opiniones del auto2. Haz que tu contribución no sea más cuando quien escribe se saleinformativa de lo que se requiere del tema en alguna oración o en algún párrafo.
  7. 7. Coherencia  Propiedad semántica y pragmática del texto, la cual se refiere a dos tipos de relaciones lógicas: la existente entre los conceptos que aparecen en cada oración, y las existentes entre cada oración con las otras de la secuencia de que forman parte.  Hablamos también , que para que un textos sea coherente es necesario un nivel ‘microestructural’ (intraoracional) y ‘macroestructual’ (interoracional).
  8. 8. Proposiciones secuenciales coherentes Expresado por Van Dijk “Dos proposiciones están ligadas entre sí, cuando las circunstancias que les han sido asignadas en una interpretación, están ligadas entre sí”. Coherente:Incoherente: Iré a ciclovia con Sudadera.Iré a ciclovia con smoking.
  9. 9. Cohesión Concepto que se refiere a: estar unido, acción y efecto Ejemplo: de reunirse o fusionarse los elementos que conforman un todo; se A— Hoy presentan una designa en la lingüística excelente película en el del texto al mecanismo Metro. morfosintáctico que permite ligar una cláusula B— Mañana tengo un o proposición, oración o un examen de física a primera párrafo con algún otro hora elemento mencionado previamente en otra frase, La cohesión se refiere a los cláusula o párrafo. mecanismos gramaticales a través de los cuales se realiza la coherencia en la estructura externa o superficial del texto.
  10. 10. Relaciones referenciales endofóricas y exofóricas  En el discurso oral hacemos referencias de carácter situacional que no están presentes en el texto denominan ‘exofóricas’, en oposición a otro tipo de referencia que sí está presente en el interior del texto, a la que los lingüistas denominan ‘endofórica’.  Por otra parte las referencias endofóricas son de dos clases: anafóricas y catafóricas:
  11. 11. Referencia anafóricas Se llama ‘anafórico’ al elemento del texto para cuya interpretación es necesario remitirse a otro elemento que se mencionó anteriormente en alguna cláusula, oración o párrafo. Ejemplo: vapor de agua éste gotas de agua las cuales lluvia ésta, la ríos y corrientes que mar de donde
  12. 12. Referencias catafóricas Son elementos léxicos con los cuales el escritor anuncia al lector el tipo de información que va a suministrarle a continuación. Para ello recurre a conectivos como: ‘tales como’, ‘como’, ‘a continuación’, ‘los (las) siguientes’, ‘por ejemplo’, ‘así’. Referencia Situacional Textual [exofórica] [endofórica] hacia atrás hacia delante [anafórica] (catafórica)
  13. 13. Elementos exofóricos Señalan una relación que debe realizarse con ayuda de elementos extraverbales, como la mirada o el dedo para señalar algo; en nuestra cultura es posible aludir a alguien señalándolo con los labios, cosa que sorprende a hablantes de lenguas y culturas diferentes a la nuestra.
  14. 14. Procedimientos de cohesión Descrito por Halliday y Hasan (1977), se pueden señalar tres procedimientos básicos de cohesión en español: 1) mediante sustitución léxica. 2) por elipsis. 3) mediante conectivos.
  15. 15. Sustitución léxica  Hace referencia a la operación de sustituir o reemplazar algún elemento del texto por otro con el queEjemplo: se alude al mismo contenido referencial. Con ello se evitaElementos sustituidos Elementos correferenciales recurrir reiteradamente a los mismos términos utilizadosel campo de batalla el escenario de los hechos con anterioridad. Es requisito indispensable paraUn cabo L. Bravo realizar tal operación que el valiente militar tanto el elemento sustituido, lo como el que lo sustituye, el cabo sean ‘correferenciales’; es Él decir, que aludan al mismo referente en el texto.una unidad la compañía
  16. 16. Elipsis Consiste en omitir intencionalmente alguna Ejemplo: palabra o frase del discurso sin que esto afecte su Los tiranos conocen muy interpretación. La bien a los hombres. (los información elíptica aunque tiranos) No son tontos. no aparece expresa se puede (los tiranos) Saben muy inferir sin mayor esfuerzo. bien cómo manipular a las personas. No se puede ser tirano e imbécil a la vez.
  17. 17. Conectivos Se llaman conectivos a toda una gama de elementos conjuntivos con los que se establece una relación lógica entre algo que se dijo anteriormente con algo que se va a decir a continuación. (por lo tanto, de ahí que, es decir, lo que es Conectivos: más, no obstante, dicho de otra manera, sin embargo, etc.) Los conectivos expresan directamente una relación específica entre las proposiciones de un discurso. (de causa, consecuencia, énfasis, :Relaciones repetición, contraste, analogía, etc.)
  18. 18. Conectivos – Lector  los conectivos son marcas que orientan al lector en el descubrimiento de la coherencia que subyace en la estructura superficial del texto. El lector, por su parte, se apoya en los conectivos para descubrir con másCuando el lector desconoce el tipo de relación que facilidad cómo se relacionaestablecen los conectivos, es posible que comprendacláusulas y oraciones en forma aislada, pero no la en el texto la informaciónrelación que hay entre ellas; esto es, no podrá captar nueva con la suministradael propósito del texto como una totalidad. Esta anteriormente.falencia se traducirá, como una consecuencia lógica,en la dificultad para escribir textos coherentes ycohesivos.
  19. 19. Conectivos - Escritor  Gran parte del éxito de un escritor radica en saber utilizar oportunamente los conectivos más apropiados para orientar al lector en la búsqueda de los sentidos intencionales que tuvo en mente al momento de escribir. Con los conectivos, el escritor hace explícitas relaciones que podrían pasar desapercibidas para el lector si omitiese tales elementos cohesivos.
  20. 20. Bibliografía Lectura: http://docencia.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/textoescrito.pdf Ilustraciones: arriendoenvina.blogspot.com tecnicooralidad.wordpress.com inteco.es sentadoenlatrebede.blogspot.com dobermanndog.com bodaestilo.com gtapeticiones.blogspot.com es.simpsons.wikia.com grutadenata.blogspot.com es.123rf.com palabrassinvozyaat.blogspot.com smyth9876.wordpress.com sinonimo.net

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