1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS DIEGO VILLADA OSORIO, Doctor SEPTIEMBRE DE 2009

2. EN LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO ES VITAL LA COMPRENSIÓN. ESTA COMPRENSIÓN TIENE INGREDIENTES PARAMÉTRICOS Y NO PARAMÉTRICOS. LOS PARAMÉTRICOS LOS BRINDA EL ESTATUTO DE LAS DISCIPLINAS, LOS PARÁMETROS DEL CONOCIMIENTO, LOS MÉTODOS DE LAS CIENCIAS, LAS COMUNIDADES CIENTÍFICAS Y LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS.

3. EN EL CASO DE LO NO PARAMÉTRICO EL ASUNTO FUNCIONA CONFORME A LAS POSIBILIDADES DE CADA SUJETO, ES DECIR, LOS RITMOS, ESTILOS, SECUENCIAS, ESTRUCTURA Y DINÁMICA COGNITIVA PERSONAL. ESTO QUIERE DECIR QUE EL MAESTRO DEBE COMANDAR AMBAS, A TRAVÉS DE PROCESOS DE REGULACIÓN CULTURAL, FORMATIVA Y NO TANTO DISCIPLINAR.

4. EN LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO JUEGA PAPEL IMPORTANTE EL CAMINO DEL SABER Y EL CAMINO DEL CONOCER. DOS CAMINOS DIFERENTES QUE NOS LLEVA TAMBIÉN POR LO PARAMÉTRICO Y LO NO PARAMÉTRICO. EL SABER CARECE DE RIGOR, ES MÁS AMISTOSO Y TIENE COMPROMISO CON EL DESEQUILIBRIO, INDAGACIÓN, BÚSQUEDA, CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES NATURALES Y CULTURALES.

5. EL CAMINO DEL CONOCER PUEDE SER EL DEL SABER PERO ES MÁS ÁVIDO DE CONOCIMIENTO. EL CONOCIMIENTO ESTÁ MÁS COMPROMETIDO CON EL RIGOR, LO LINEAL, LA SECUENCIA Y LOS PARÁMETROS ACORDADOS EN LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS Y DISCIPLINARES. EL CONOCER ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE CONSTRUYE, SE REPITE O SE ACUMULA EL CONOCIMIENTO .

6. ¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS DEL CONOCIMIENTO? CON ESTRATEGIAS VALORATIVAS QUE DEFINAN Y UTILICEN CRITERIOS E INDICADORES .

7. ¿QUÉ ES UN CRITERIO? LO QUE PERMITE DISTINGUIR UNA COSA DE OTRA, LO VERDADERO DE LO FALSO, LO QUE TIENE SENTIDO DE LO QUE NO LO TIENE. SE REFIERE A UN VALOR QUE SE ESTABLECE Y SE DEFINE EN UN PROCESO DE EVALUACIÓN PARA JUZGAR EL MÉRITO DE UN OBJETO O UN COMPONENTE. ASÍ POR EJEMPLO, LA CALIDAD CON FRECUENCIA CONSTITUYE UN CRITERIO DE EVALUACIÓN EN LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS. EL CRITERIO PUEDE REPRESENTARSE A TRAVÉS DE INDICADORES Y DESCRIPTORES ESPECÍFICOS.

9. ¿QUÉ ES UN INDICADOR? LOS INDICADORES SON MEDIDAS QUE SINTETIZAN SITUACIONES IMPORTANTES DE LAS CUALES INTERESA CONOCER SU EVOLUCIÓN EN EL TIEMPO. SE CONSTRUYEN A PARTIR DE INFORMACIÓN DISPONIBLE PARA RESPONDER A PREGUNTAS DETERMINADAS, FORMULADAS EN UN CONTEXTO ESPECÍFICO. SON EL PRODUCTO DE UNA SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DENTRO DE LAS POSIBILIDADES DE CONJUNTOS DE DATOS QUE INFORMAN.

10. ¿QUÉ ES UN INDICADOR? VALOR CUANTITATIVO O CUALITATIVO QUE EXPRESA LAS CARACTERÍSTICAS O ESTADO DE UN INDIVIDUO, OBJETO O PROCESO. EN EL CAMPO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA LOS INDICADORES SE EMPLEAN PARA JUZGAR LA CALIDAD, LA EFICIENCIA O LA PRODUCTIVIDAD, ENTRE OTROS ASPECTOS. EN EL CASO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO, LOS INDICADORES NOS PUEDEN DECIR DEL DESARROLLO PARCIAL O TOTAL DE ESTE PROCESO.

11. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS: SABER Y CONOCER INDICADORES Y CRITERIOS DE VALORACIÓN NIVELES DE DESARROLLO PROCESO DE APRENDIZAJE CONOCER SABER I CRITERIO INDICADOR II CRITERIO INDICADOR III CRITERIO INDICADOR IV CRITERIO INDICADOR

12. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS INDICADORES Y CRITERIOS DE VALORACIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE NIVELES DE DESARROLLO COMPRENSIÓN TRANSFORMACIÓN ENTENDIMIENTO POSICIONAMIENTO I CRITERIO INDICADOR II CRITERIO INDICADOR III CRITERIO INDICADOR IV CRITERIO INDICADOR

13. PROCESO INTERVENCIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE Y TIPO DE INTERVENCIÓN SABER CONOCER COMPRENSIÓN CRITERIO INDICADORES TRANSFORMACIÓN CRITERIO INDICADORES ENTENDIMIENTO CRITERIO INDICADORES POSICIONAMIENTO CRITERIO INDICADORES

14. DIEGO VILLADA OSORIO [email_address] Apartado Aéreo: 1033 Manizales – Colombia Celular: 316-7438563 GRACIAS!!!