1. SEMINÁRIO TEOLÓGICO BETEL
MESTRADO EM MINISTÉRIOS
Dissertação de Mestrado -
O Ministério Pastoral e a Educação
Continuada nos Cursos de Pós-
graduação: sustentação teórica e
perspectivas atuais para o Pastor no
Campo Batista Carioca.
Orientador: Prof. Pr. Neander Kraul Miranda Pinto
Postulando: Pr. Djalma Alves Cabral Filho

2. INTRODUÇÃO
O Pastor também necessita continuar a sua própria formação.
A palavra pastor no meio das igrejas protestantes ou evangélicas,
segundo o teólogo Wayne Grudem, possui outros títulos
bíblicos:
Presbíteros também são chamados “pastores” ou “bispos” no Novo Testamento
(GRUDEM, 1999, p. 765)
O processo de globalização e de expansão das novas tecnologias
exige um preparo contínuo que perpassa o tempo da infância, da
juventude, da vida adulta e da terceira idade.

3. Perfil Profissional - Século XXI
Século do Conhecimento - Sabedoria
• Trabalho em Grupo
• Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade
• Ética
• Criatividade
• Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a
viver juntos
• Conhecimento acadêmico-profissional
• Conhecimento de língua estrangeira e computacional
• Cultura: Geral e Local
• Humanismo
• Consciência da importância da Educação Continuada
• Consciência do profissional cidadão
55ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) / Seminário Nacional
da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) / Prof. Roberto
Quental Coutinho - Presidente do ForGRAD - Pró-Reitor para Assuntos Acadêmicos - UFPE

4. O MINISTÉRIO PASTORAL E A EDUCAÇÃO CONTINUADA NOS CURSOS DE
PÓS-GRADUAÇÃO: SUSTENTAÇÃO TEÓRICA E PERSPECTIVAS ATUAIS
PARA O PASTOR NO CAMPO BATISTA CARIOCA.
1 INTRODUÇÃO.
2 METODOLOGIA.
3 MINISTÉRIO PASTORAL.
4 A IGREJA BATISTA, A CONVENÇÃO BATISTA CARIOCA
E
O MINISTÉRIO PASTORAL BATISTA.
5 EDUCAÇÃO CONTINUADA NOS CURSOS DE PÓS-
GRADUAÇÃO.
6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO EDUCAÇÃO
CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO PASTORAL DO
CAMPO BATISTA CARIOCA.
7 RESULTADOS E DISCUSSÃO.
8 CONCLUSÃO.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anexo A – Prof. Pr. Neander – Gráfico (Ministério Pastoral)
Anexo B a E – Entrevistas com Peritos (Prof. Pr.)

5. 2 METODOLOGIA
2.1 TEMA
- Ministério Pastoral Batista e à Educação Continuada em cursos
de Pós-graduação.
2.2 PROBLEMA
2.3 HIPÓTESE
2.4 LIMITAÇÕES
- Visão da Educação Continuada nos cursos de pós-graduação
- O corte temporal que se apresentou na investigação foi limitado
ao período atual.
- O local para limitar o corte espacial do trabalho foi a cidade do
Rio de Janeiro (Campo Batista Carioca).
2.5 PESQUISAS
(Bibliográficas) e
(Entrevistas)
- Pr. Irland Pereira de Azevedo; - Pr. Ozéas Dias Gomes da
Silva;

6. 3 MINISTÉRIO
PASTORAL
3.1 PASTOR, PRESBÍTERO OU BISPO
- No Novo Testamento são encontrados títulos que expressam o Ministério
Pastoral: Presbítero (termo de dignidade); Bispo (termo de
superintendência); e Pastor (termo de ternura). Não são três categorias de
oficiais, como algumas denominações ensinam. Os títulos expressam, sim,
idéias bíblicas do ministério e suas funções. (FERREIRA, Ebenézer Soares. Manual
da Igreja e do Obreiro, 4ª ed. Rio de Janeiro: Ed. JUERP, 1987, p. 87 e 88)
- No geral, é dever do pastor dirigir a Igreja Local e cuidar de suas
necessidades espirituais. Dessa forma, Grudem afirma que:
Quando Paulo alista as qualificações dos presbíteros, é importante o fato dele juntar
requisitos concernentes a traços de caráter e atitudes íntimas com requisitos que não
podem ser preenchidos em curto espaço de tempo, senão em um período de muitos
anos de vida cristã fiel (GRUDEM, 1999, p. 768)
- Os deveres do ofício de Pastor, Bispo, ou Presbíteros são: ser um mestre
espiritual, público ou particular; ser um administrador das ordenanças; e ser
superintendente da disciplina, assim como presidente das reuniões da igreja
(STRONG, 2003, p. 677 e 678)

7. 3 MINISTÉRIO
PASTORAL
3.2 O PASTOR COMO MESTRE NA IGREJA
Cabe ao pastor o ministério de pregar a Palavra de Deus, ensinar
o rebanho as verdades bíblicas para o crescimento espiritual e
também aconselhar os que necessitam de orientação em alguma
área da vida. O Ministério Pastoral consiste nas tarefas sob a
responsabilidade daquele que é revestido com o dom de pastor:
De modo que, tendo diferentes dons segundo a graça que nos foi dada, se é
profecia, seja ela segundo a medida da fé; se é ministério, seja em ministrar; se
é ensinar, haja dedicação ao ensino; ou que exorta, use esse dom em exortar; o
que reparte, faça-o com liberalidade; o que preside, com zelo; o que usa de
misericórdia, com alegria (Romanos 12: 6-8).
3.3 O PASTOR COMO AGENTE E SUJEITO DO PROCESSO
EDUCACIONAL

8. 3 MINISTÉRIO
PASTORAL
3.4 O PASTOR COMO MESTRE NO LAR
. . . marido de uma só mulher, temperante, sóbrio, ordeiro, hospitaleiro, apto para ensinar;
não dado ao vinho, não espancador, mas moderado, inimigo de contendas, não
ganancioso; que governe bem a sua própria casa, tendo seus filhos em sujeição, com
todo o respeito (pois, se alguém não sabe governar a sua própria casa, como cuidará da
igreja de Deus?); não neófito, para que não se ensoberbeça e venha a cair na
condenação do Diabo. Também é necessário que tenha bom testemunho dos que estão de
fora, para que não caia em opróbrio, e no laço do Diabo. (I Timóteo 3: 2-7)
3.5 O PASTOR, OS MINISTÉRIOS ESPECIAIS E A EDUCAÇÃO
RELIGIOSA
- Louvor e a Adoração; - Evangelismo e Discipulado; - Missões; - Ação Social; -
Comunhão e Maturidade; - Família; - Liderança e Estrutura; - Administração; -
Educação Religiosa  Capacitar Líderes
O Pastor precisa desenvolver nos membros da igreja o desejo de exercer o Sacerdócio
Universal do Crente (I Pedro 2:9). Portanto, como principal atividade, deve planejar e
realizar projetos de capacitação dos membros da Igreja para esses Ministérios, sempre
trabalhando, com os outros líderes da Igreja no sentido de descobrir potencial de liderança,
no contexto do planejamento geral da Igreja.
3.6CONCLUSÃO PARCIAL

9. 4 A IGREJA BATISTA, A CONVENÇÃO BATISTA
CARIOCA E O MINISTÉRIO PASTORAL BATISTA
4.1 ORIGENS HISTÓRICAS DOS BATISTAS
- Separatistas Ingleses (Século XVII)
- Influência das doutrinas dos Anabatistas (Século XVI)
4.2 HISTÓRIA DA IGREJA BATISTA NO BRASIL
- Movimento Missionário dos E.U.A do Século XIX;
- Trabalho de missões, manutenção de seminários,
orfanatos, asilos e colégios.
- Estratégica: propagação através de publicações como
livros, Bíblias, revistas de estudo e jornais

10. 4 A IGREJA BATISTA, A CONVENÇÃO BATISTA
CARIOCA E O MINISTÉRIO PASTORAL BATISTA
4.3 CARACTERÍSTICAS DA IGREJA BATISTA NO BRASIL
- “Declaração de Fé das Igrejas Batistas do Brasil”, que é derivada
da Confissão de Fé de New Hampshire (1833)
4.3.1 A Igreja Local e o Ministério Pastoral Batista
- A igreja local, em geral, segue uma grande divisão composta
do grupo diaconal, diretoria e liderança.
4.3.2 Características do Ministério Pastoral na OPBB
- Só podem ser filiados à OPBB pastores que aceitem as
doutrinas, os princípios e as práticas adotadas pela CBB e que
fazem parte de Igrejas filiadas ou em processo de filiação à
CBB.
4.4 A CONVENÇÃO BATISTA CARIOCA
- Pertence à CBB; - Estado do RJ possui duas convenções (CBC
e CBF)

11. 5 EDUCAÇÃO CONTINUADA NOS
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO
5.1 EDUCAÇÃO CONTINUADA COMO PROCESSO
- A Era do Conhecimento tem imposto ao ser humano constante
aperfeiçoamento.
- Os Pastores necessitam ir além da graduação universitária
(Faculdades, Seminários e outros), procurando sempre ficar
atualizados.
Nada há acrescentar ao que foi proposto ... em termos de formação escolar
universitária dos educadores. Penso, contudo, que tal preparação deve
continuar permanentemente, na situação de trabalho do docente, isto é, na
escola. (PILETTI, 1999, p. 130)
Educação inspirada no “aprender a aprender” torna-se a instrumentação mais
efetiva da potencialização das oportunidades históricas da pessoa e da
sociedade. Por isso, transformou-se na vantagem comparativa (competitiva)
decisiva hoje... (DEMO, 1993, p. 218)

12. 5 EDUCAÇÃO CONTINUADA NOS
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO
5.2 FORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO
CONTINUADA
- A Educação Continuada é contemplada na LDBEN
(Lei n.º 9.394/1996 ), pois prevê que se deve suscitar o
desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e
profissional
(Art. 43° - A educação superior tem por finalidade)
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e
profissional e possibilitar a correspondente concretização,
integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa
estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada
geração;

13. 5 EDUCAÇÃO CONTINUADA NOS
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO
5.3 OPORTUNIDADES NO MINISTÉRIO BATISTA
PARA A EDUCAÇÃO CONTINUADA
- Uso da Internet; freqüência às Assembléias das
Associações, Convenções Estaduais e da CBB; compra
de livros; realização de diálogo com os colegas em
congressos e acampamentos, buscando estimular a
mentoria mútua entre pastores.
- Educação Continuada deve ser presencial ou à
distância com o apoio da Ordem dos Pastores Batistas
do Brasil (OPBB), Juntas de Missões (JMN e JMM), do
Conselho da Convenção Batista Brasileira (CBB) e de
outros órgãos.

14. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.1 ASPECTOS INICIAIS
- Recentemente, os cursos de pós-graduações das diversas
Universidades e Seminários Evangélicos, surgiram como grande
oportunidade para que os Pastores da Igreja possam continuar
a sua própria educação.
6.2 PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PRESENCIAL
(ESPECIALIZAÇÃO) e (MBA)
- lato sensu: considerados como cursos de especialização, são
mais direcionados à atuação profissional e atualização dos
bacharéis.
- Os cursos de pós-graduação lato sensu, por peculiaridades,
como mutação dinâmica ditada por exigências do desempenho
profissional, constituem-se em excelente oportunidade para que
os docentes possam por em prática a sua própria “educação

15. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.3 PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
(MESTRADO E DOUTORADO)
- stricto sensu: são cursos voltados à formação científica
e acadêmica e também ligados à pesquisa. Existem nos
níveis do mestrado e doutorado.
- O curso de mestrado tem a duração recomendada de
dois a dois anos e meio, durante os quais o aluno
desenvolve uma dissertação e cursa as disciplinas
relativas à sua pesquisa.
- Os doutorados têm a duração média de quatro anos,
para o cumprimento das disciplinas, realização da
pesquisa e para a elaboração da tese.

16. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.4 PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA
- A Educação a Distância é a modalidade educacional
na qual a mediação didático-pedagógica nos processos
de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação, com
estudantes e professores desenvolvendo atividades
educativas, em lugares ou tempos diversos.
- A Pós-Graduação a distância ajuda a superar
distâncias geográficas ao oferecer a oportunidade de
aperfeiçoamento a profissionais que buscam se
aprimorar ou mesmo redirecionar suas carreiras.

17. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.5 TRABALHOS DE MONOGRAFIA COMO EDUCAÇÃO
CONTINUADA
- A elaboração de monografia nos cursos de pós-graduação é
obrigatória, para a conclusão de curso. Por tal previsão legal,
pode-se avaliar a importância desse tipo de trabalho científico
para a mutação dinâmica ditada pelas exigências do
desempenho profissional dos pastores na sua própria educação
continuada.
Daí a relevância da pesquisa, único caminho para a efetivação do conhecimento
criador. Dela precisa o professor para ensinar eficazmente; o aluno, para
aprender significativamente; a comunidade depende de seus resultados para
a superação de suas carências e a Universidade precisa da pesquisa para ser
mediadora da educação. (SEVERINO, 1996, p. 13)

18. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.6 ASPECTOS DISTINTIVOS DOS TRABALHOS
CIENTÍFICOS DE MONOGRAFIA (TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO - TCC, DISSERTAÇÃO E TESE)
- A diferença entre a monografia da pós-graduação lato sensu
(Trabalho de Conclusão de Curso – TCC), a Dissertação de
Mestrado e a Tese de Doutorado não estão na forma;
- O que difere os trabalhos científicos é a profundidade da
pesquisa, a duração da elaboração e a extensão da monografia.
Para a Tese de Doutorado, é acrescida a imposição do tema, que
deve ser original, como exigência que a distingui .

19. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.7 A PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO
- A pesquisa implementada na pós-graduação assenta-se na
percepção da pesquisa não só como instrumento de
fortalecimento do ensino e da produção científica, mas também
na crença de que a pesquisa é o meio, por excelência, de
renovação do conhecimento científico e avanço da ciência.
6.8 A COORDENAÇÃO EM TRABALHOS DE MONOGRAFIA
- Nos trabalhos científicos de pesquisa, as qualidades do
Coordenador podem servir em prol do apoio a pastores pós-
graduandos que fazem monografias. Através deste
conhecimento, o Coordenador pode auxiliar na elaboração de
programas e currículos mais adequados, avaliar os resultados
dos métodos aplicados, orientar e assessorar o corpo docente,
buscando o aperfeiçoamento do corpo discente.

20. 6 CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO COMO
EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA O MINISTÉRIO
PASTORAL DO CAMPO BATISTA CARIOCA
6.8 A COORDENAÇÃO EM TRABALHOS DE MONOGRAFIA
6.8.1 Características da Coordenação
6.8.2 A Coordenação e os Orientadores de Monografia
6.8.3 A Contribuição do Coordenador para os Trabalhos de Defesa
Perante a Banca
6.9 PERSPECTIVAS ATUAIS DOS CURSOS DE PÓS-
GRADUAÇÃO PARA O MINISTÉRIO PASTORAL NO
CAMPO BATISTA CARIOCA
- Nas pesquisas desta Dissertação, foram levantadas
possibilidades, conforme exposto no capítulo 7. Desse estudo,
apresenta-se que os principais cursos de pós-graduação e
instituições para que os pastores do Rio de Janeiro possam
realizar a sua Educação Continuada são as listadas.
6.10 CONCLUSÃO PARCIAL

21. 7 RESULTADOS E
DISCUSSÃO
7.1 A EXPLORAÇÃO INICIAL
7.2 RESULTADOS E DISCUSSÃO DA ENTREVISTA
7.2.1 A pergunta n.° 01
7.2.2 A pergunta n.° 02
7.2.3 A pergunta n.° 03
7.2.4 A pergunta n.° 04
7.2.5 A pergunta n.° 05
7.2.6 A pergunta n.° 06
7.2.7 A experiência obtida na fase
7.3 OBSERVAÇÃO ASSISTEMÁTICA
7.4 CONCLUSÃO PARCIAL

22. SEMINÁRIO TEOLÓGICO BETEL
MESTRADO EM MINISTÉRIOS
Obrigado pela atenção.
Postulando: Pr. Djalma Alves Cabral Filho