EDUCACIÓN INFANTILADAPTACIÓN CURRICULAR DEL ALUMNO/A _______________________________________________________              ...
I   - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR                           AREA                   ES CAPAZ DE…   OBJETIVOS A LOGRAR1....
I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR                        AREA                             ES CAPAZ DE…   OBJETIVOS A LOG...
I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR                        AREA                                 ES CAPAZ DE…   OBJETIVOS A...
I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR                         AREA                           ES CAPAZ DE…   OBJETIVOS A LOGR...
I- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR                      AREA                            ES CAPAZ DE…   OBJETIVOS A LOGRAR5...
I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR                       AREA                             ES CAPAZ DE…   OBJETIVOS A LOGR...
II - MODALIDAD DE APOYO                                                                                             FUERA ...
III - METODOLOGIA    ESTILOS DE APRENDIZAJE (Características individuales con que el alumno se enfrenta a los aprendizajes...
B- COMO SE ENSEÑA AL ALUMNO/A:                     (Exponemos algunas pautas metodológicas)    •       Me aseguro qué es l...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN(A modo de ejemplo)   •____________________________________________________________________________...
IV - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN   REUNIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN   Fechas   Día Mes Año   Día Mes Año   Día Mes Año
Aci infantil
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Aci infantil

668 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
668
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
20
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Aci infantil

  1. 1. EDUCACIÓN INFANTILADAPTACIÓN CURRICULAR DEL ALUMNO/A _______________________________________________________ HORARIO DEL ALUMNO/A Sesión Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesNivel: .....................................................Tutor/a:...................................................Año Académico: ....................................Fecha de inicio dela adaptación:.........................................OTROS DATOSEscolarización previa: ..............................................................................................................................................................................................................................................Aspectos relevantes de su situación personal:.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Provisión de servicios que recibe fuera del centro: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Colaboración con la familia:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  2. 2. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR1. CONOCIMIENTO Y CONTROL DE SU PROPIO CUERPO. LA AUTONOMÍA PERSONAL.I El cuerpo humano• Posturas del cuerpo• Lateralidad y esquema personal• Orientación en el espacio y en el tiempo• Emociones y sentimientosII La autonomía personal• Higiene y cuidado de uno mismo• La alimentación• El descanso• Aceptación y respeto hacia las diferencias• El juego y respeto a las normas
  3. 3. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR2. DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO Y LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁSI Los seres vivos• Características de los seres vivos - Animales - PlantasII La materia • Características de los objetos: color/olor/sabor/sonido/plasticidad/dureza. • Reciclaje de residuos y medioambiente.III Relaciones de convivencia - Familia - Escuela - Respeto a las diferencias - Normas de convivenciaIV La vida en sociedad • Tareas y oficios • Medios de comunicación • Las desigualdades sociales • El problema del hambre • El consumo crítico • Costumbres y tradiciones en Navarra • Interculturalidad. Cuentos de diferentes culturas
  4. 4. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR3. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVASI Lenguaje oral • Comprensión • Construcción de frases • ConversaciónII Lenguaje escrito • Aproximación al uso de diferentes textos: - Literarios (cuentos, adivinanzas, poesías) - Informativos (periódicos, revistas) - Enumerativos (listas, horarios, guías) - Expositivos (biografías, libros de consulta) - Prescriptivos (recetas de cocina, normas) • Iniciación a la lectura y escritura • Utilización de la biblioteca y ordenador.
  5. 5. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR4. REPRESENTACIÓN MATEMÁTICAI Experiencia Lógico-matemática • Igualdad /desigualdad • Semejanza • Posición, orden • TamañoII Números y operaciones • Contar progresiva y regresivamente • Los números ordinales • Iniciación a la operativaIII Espacio, tiempo y medida • Formas geométricas • La orientación en el espacio y en el tiempo • Conocimiento del relojIV Resolución de problemas • Formulación de preguntas concretas • Búsqueda de soluciones
  6. 6. I- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR5. EXPERIENCIA PLÁSTICA Y VISUALI Experiencia plástica y visual • La disposición espacial: Orden, desorden, equilibrio y armonía • Técnicas tradicionales: pintura, dibujo, modelado, escultura ... • Otras técnicas: Fotografía, collage, manipulación de imágenes ...• Manejo de: tijeras punzón• Utilización de: pinturas ceras p. dedos pegamento• Cosido• Arcilla• La dimensión estética y creativa contemporánea: la publicidad, juegos de ordenador, dibujos animados ...
  7. 7. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRARII Experiencia musical• Distinción entre ruido, silencio, música• Intensidad y ritmo• Sonidos graves y agudos• Sonidos largos y cortos• Moverse al ritmo de la músicaIII Expresión corporal• Dramatización• Expresión libre en juegos• Reconocimiento de diferentes técnicas artísticas: teatro, títeres, mimo, guiñol• Juegos dirigidos• Control corporal (movimiento-relajación)• Comunicar a través del cuerpo (sentimientos, necesidades, etc.)
  8. 8. II - MODALIDAD DE APOYO FUERA PROFESIONALES INDIVID. GRUPAL DENTRO AREA y ACTIVIDAD SESIONES DEL ENCARGADOS (SI / NO) (SI / NO) DEL AULA SEMANALES AULA1.2.3.
  9. 9. III - METODOLOGIA ESTILOS DE APRENDIZAJE (Características individuales con que el alumno se enfrenta a los aprendizajes)A- CÓMO APRENDE EL ALUMNO/A: OBSERVACIONES• Tiene grandes dificultades para • Es capaz de mantener una atención mantener la atención y la concentración concentrada• Realiza trabajos dirigidos y con pautas • Realiza trabajos con autonomía bien marcadas• Empieza inmediatamente a abordar la • Se para a pensar antes de hacer una tarea o dar respuesta. Suele actuar por tarea. ensayo-error. Impulsivo Planifica su trabajo. Reflexivo• No pone todo el empeño en memorizar. • Trata de comprender. Utiliza el No relaciona los contenidos entre sí. razonamiento.• Ante una tarea nueva, dice que no sabe; • Ante tareas nuevas busca estrategias de no lo hace ni lo intenta. Se rinde fácil. solución o pide ayuda. Persevera a pesar de las dificultades.
  10. 10. B- COMO SE ENSEÑA AL ALUMNO/A: (Exponemos algunas pautas metodológicas) • Me aseguro qué es lo que sabe el alumno. (Punto de partida) SÍ NO  • Pregunto con frecuencia qué ha comprendido. SÍ  NO  • Procuro secuenciar los pasos de cada contenido. SÍ NO  • Explico cada contenido de diferentes formas SÍ  NO  • Aporto y solicito ejemplos de lo explicado. (Mejor de su propia vida). SÍ  NO  • Valoro y expreso sus progresos y adquisiciones. SÍ  NO Puedes añadir otras estrategias metodológicas que utilizas. •_____________________________________________________________________________________________________________ _________ ____________________________________________________________________ •_____________________________________________________________________________________________________________ _________ ____________________________________________________________________ •________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________ ____________________________________________________________________
  11. 11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN(A modo de ejemplo) •________________________________________________________________________________________________________________ La evaluación tomará como referencia los objetivos señalados en esta ACI y no la del grupo-clase. •________________________________________________________________________________________________________________ La evaluación se efectuará en equipo. •________________________________________________________________________________________________________________ La evaluación se efectuará oralmente y por escrito. •________________________________________________________________________________________________________________ _________ ____________________________________________________________________ •____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________ ______________________________________________________________________ •________________________________________________________________________________________________________________ _________ ______________________________________________________________________MATERIALES CURRICULARES UTILIZADOS •________________________________________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________ •________________________________________________________________________________________________________________ _________ ____________________________________________________________________ •____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________ ______________________________________________________________________ •________________________________________________________________________________________________________________ _________ ______________________________________________________________________
  12. 12. IV - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN REUNIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Fechas Día Mes Año Día Mes Año Día Mes Año

×