EL PROCESO PSICODIAGNOSTICO ENFOQUE PSICOANALÍTICO ANA GENOVEVA GOMEZ VARAS
PSICODIAGNOSTICO  <ul><li>El psicodiagnóstico es un campo complejo y amplio, atravesando por múltiples ámbitos y enfoques,...
Psicodiagnóstico clínico <ul><li>Desde cualquier enfoque se estima que el  primer contacto  con el paciente sirve para log...
<ul><li>Hay distintos autores que definen el proceso psicodiagnóstico, entre ellos, Siquier y Ocampo, Arazeno, Grassano, C...
<ul><li>La mayoria de los autores señala que entre 4 a 6 sesiones  es el tiempo óptimo para desarrollar un porceso psicodi...
El proceso psicodiagnóstico según Siquier de Ocampo <ul><li>“ proceso que se realiza en un tiempo acotado, en lugar design...
<ul><li>Def. de psicodiagnóstico según Lunazzi : </li></ul><ul><li>“  el psicodiagnostico representa por un lado, el desar...
<ul><li>Problemas comunes al psicodiagnóstico clínico: </li></ul><ul><li>Despejar dudas diagnósticas </li></ul><ul><li>Dif...
<ul><li>Uno de los aspectos que definen un proceso psicodiagnóstico es el  tiempo breve  en que logramos despejar la estru...
<ul><li>La cuestión del tiempo breve.... </li></ul><ul><ul><li>Evitar la instalación de la neurosis de transferencia </li>...
Juicio clínico <ul><li>El psicólogo en la situación clínica intenta llegar con la ayuda de sus recursos técnicos a la comp...
<ul><li>Para ello selecciona, jerarquiza, ordena, compara, relaciona, busca recurrencias, integra, intenta, en definitiva ...
<ul><li>Se realiza un proceso donde las hipótesis pueden ser reformuladas, refutadas o confirmadas, apoyados en  recurrenc...
<ul><li>¿Qué es lo que habilita la posibilidad de hacer un psicodiagnóstico? ¿Por qué unas pocas entrevistas o incluso sól...
<ul><li>Lo habilita la teoría psicoanalítica. </li></ul><ul><li>“ ...la hipótesis de que la reacción a la  palabra  'estím...
<ul><li>A este contenido ideológico, Freud lo llamará   &quot; complejo &quot;, y señalará algunos signos para identificar...
<ul><li>Que sea una técnica que utilice la  palabra , la primera técnica proyectiva conocida, es paradójicamente anecdótic...
<ul><li>No es sin la  palabra  del sujeto, sino a partir de ella en entrevista, y con ella también en las demás técnicas, ...
Causalidad o Determinismo Psíquico   <ul><li>Esta hipótesis fundamental rechaza la arbitrariedad de toda respuesta, concep...
<ul><li>“  Tomé como objeto, los pequeños actos fallidos... los pequeños actos aparentemente inintencionados y casuales de...
<ul><li>...&quot;Para la clínica psicoanalítica será el basamento de la regla fundamental de la asociación libre, para las...
complejo <ul><li>Conjunto organizado de representaciones y de recuerdos dotados de intenso valor afectivo, parcial o total...
Por qué la palabra y la técnica <ul><li>Si uno  escucha  un psicodiagnóstico, podrá notar la insistencia de algún/os signi...
<ul><li>Pero también y esencialmente, facilitado por la  escucha  del psicoanalista que hace el psicodiagnóstico.   </li><...
<ul><li>&quot;El psicoanalista no da la razón ni la niega; sin juzgar,  escucha . Las palabras que los pacientes utilizan;...
¿Por qué no sólo la palabra?
<ul><li>Por el escaso tiempo que tenemos para efectuar apreciaciones consistentes sobre gran parte de la dinámica, la econ...
<ul><li>&quot;Dado que los métodos clínicos obtienen una muestra de conducta amplia pero no sistemática, mientras que los ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Clase Introductoria

847 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Tecnología, Empresariales
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
847
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
21
Acciones
Compartido
0
Descargas
72
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Clase Introductoria

  1. 1. EL PROCESO PSICODIAGNOSTICO ENFOQUE PSICOANALÍTICO ANA GENOVEVA GOMEZ VARAS
  2. 2. PSICODIAGNOSTICO <ul><li>El psicodiagnóstico es un campo complejo y amplio, atravesando por múltiples ámbitos y enfoques, prácticas y teorías: </li></ul><ul><ul><li>Psicoanálisis, sistémicos, cognitivistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Clínico, laboral, forense, educacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Adultos, niños y adolescentes </li></ul></ul>
  3. 3. Psicodiagnóstico clínico <ul><li>Desde cualquier enfoque se estima que el primer contacto con el paciente sirve para lograr una aproximación diagnóstica, se privilegia y resalta la importancia de la ENTREVISTA . </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Hay distintos autores que definen el proceso psicodiagnóstico, entre ellos, Siquier y Ocampo, Arazeno, Grassano, Celener. </li></ul><ul><li>Grassano dice: “ el psicodiagnóstico será más útil cuanto menos se rotule al paciente y mayor información ofrezca sobre la variedad de las conductas posibles, en relación a los distintos contextos emocionales en los que el paciente puede estar comprometido ” </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La mayoria de los autores señala que entre 4 a 6 sesiones es el tiempo óptimo para desarrollar un porceso psicodiagnóstico. </li></ul>
  6. 6. El proceso psicodiagnóstico según Siquier de Ocampo <ul><li>“ proceso que se realiza en un tiempo acotado, en lugar designado previamente para ello, y como una situación bipersonal (se trate de una familia o de un sujeto) en la que participan dos protagonistas con roles bien definidos: el entrevistador y el entrevistado. El objetivo será &quot;lograr una descripción y comprensión lo más profunda y completa que sea factible de la personalidad total del paciente o grupo familiar. Asimismo (el psicodiagnóstico) enfatiza la investigación de algunos aspectos en particular según la sintomatología y las características de la derivación (si la hubiere). Abarca aspectos pretéritos, presentes (diagnóstico) y futuros (pronóstico) de esa personalidad&quot; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Def. de psicodiagnóstico según Lunazzi : </li></ul><ul><li>“ el psicodiagnostico representa por un lado, el desarrollo de los procedimientos técnicos para dar cuenta de las preguntas que lo demandan y también, por otro lado, el desarrollo del aparato conceptual para tratar y explicar tanto la naturaleza de los datos y fenómenos que acontecen en su despliegue y sus relaciones con las manifestaciones clínicas” </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Problemas comunes al psicodiagnóstico clínico: </li></ul><ul><li>Despejar dudas diagnósticas </li></ul><ul><li>Diferenciar entre un bajo rendimiento intelectual por tst. afectivos o por bajo potencial intelectual. </li></ul><ul><li>Dirimir dudas pronósticas </li></ul><ul><li>Evaluar progresos en un Tratamiento </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Uno de los aspectos que definen un proceso psicodiagnóstico es el tiempo breve en que logramos despejar la estructura que está a la base de estos porblemas para responder a la demanda del derivante </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La cuestión del tiempo breve.... </li></ul><ul><ul><li>Evitar la instalación de la neurosis de transferencia </li></ul></ul><ul><ul><li>La urgencia de la respuesta </li></ul></ul><ul><ul><li>El fin es diagnóstico y no terapéutico </li></ul></ul>
  11. 11. Juicio clínico <ul><li>El psicólogo en la situación clínica intenta llegar con la ayuda de sus recursos técnicos a la comprensión de otra persona, comprensión que lo lleva a atribuir un sentido a la conducta de esa persona. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Para ello selecciona, jerarquiza, ordena, compara, relaciona, busca recurrencias, integra, intenta, en definitiva que su hipótesis esté sustentada por la reiteración de datos similares que la refuercen o por la convergencia de datos que le den coherencia </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Se realiza un proceso donde las hipótesis pueden ser reformuladas, refutadas o confirmadas, apoyados en recurrencias (repetición de un mismo indicador) y convergencias ( repetición de indicadores disímiles que apuntan a una misma secuencia dinámica) </li></ul>
  14. 14. <ul><li>¿Qué es lo que habilita la posibilidad de hacer un psicodiagnóstico? ¿Por qué unas pocas entrevistas o incluso sólo una, y algunas técnicas permiten decir sobre la estructura y la dinámica de la personalidad de alguien? </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Lo habilita la teoría psicoanalítica. </li></ul><ul><li>“ ...la hipótesis de que la reacción a la palabra 'estímulo', no podía ser puramente casual, sino algo estrictamente determinado por un contenido ideológico preexistente, en el sujeto de la reacción&quot;. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>A este contenido ideológico, Freud lo llamará  &quot; complejo &quot;, y señalará algunos signos para identificarlo (los tiempos de reacción, los errores por ejemplo), que marcarán lo que da en llamar &quot; autodelación psíquica &quot; </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Que sea una técnica que utilice la palabra , la primera técnica proyectiva conocida, es paradójicamente anecdótico y crucial: no hay trabajo posible de psicodiagnóstico sin ella. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>No es sin la palabra del sujeto, sino a partir de ella en entrevista, y con ella también en las demás técnicas, (en el Cuestionario Desiderativo, el TRO, el TAT, el CAT, el Rorschach, se obtienen respuestas verbales, o sea discurso del sujeto, en los test gráficos es muy frecuente que la actividad de graficar se vea acompañada por verbalizaciones espontáneas de las personas, y además luego se pide algún relato). </li></ul>
  19. 19. Causalidad o Determinismo Psíquico   <ul><li>Esta hipótesis fundamental rechaza la arbitrariedad de toda respuesta, concepto que se funda en el determinismo inconsciente, tal como lo postuló Freud: &quot; En 1901 expuse yo, en un extenso trabajo, cómo, toda una serie de acciones que se creían inmotivadas, se hallan por el contrario, estrictamente determinadas, y contribuí de este modo a limitar un tanto, la arbitrariedad psíquica ...” </li></ul>
  20. 20. <ul><li>“ Tomé como objeto, los pequeños actos fallidos... los pequeños actos aparentemente inintencionados y casuales de los hombres... Encontré también, que no podemos hacer que se nos ocurra al azar, ni siquiera un nombre propio, que no se encuentre determinado por un poderoso contenido ideológico, y que, hasta los números que en apariencia elegimos arbitrariamente, pueden estar referidos a un tal complejo   oculto” </li></ul>
  21. 21. <ul><li>...&quot;Para la clínica psicoanalítica será el basamento de la regla fundamental de la asociación libre, para las técnicas proyectivas será la posibilidad cierta de poder dar cuenta del Objeto Modelo teorizado como &quot;caja transparente&quot;: &quot;: el sujeto </li></ul>
  22. 22. complejo <ul><li>Conjunto organizado de representaciones y de recuerdos dotados de intenso valor afectivo, parcial o totalmente inconscientes. Un complejo se forma a partir de las relaciones interpersonales de la historia infantil; puede estructurar todos los niveles psicológicos: emociones, actitudes,conductas adaptadas. </li></ul>
  23. 23. Por qué la palabra y la técnica <ul><li>Si uno escucha un psicodiagnóstico, podrá notar la insistencia de algún/os significantes. A veces los mismos pacientes lo advierten, si tienen la posibilidad de hacerlo, seguramente facilitado por el momento (ya que el proceso suele ser ansiógeno y la persona suele estar muy atenta a sus respuestas y muchas veces hipotetiza sobre lo que buscamos en cada técnica, o lo que esperamos encontrar, o lo que esperamos que produzca o diga). </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Pero también y esencialmente, facilitado por la escucha del psicoanalista que hace el psicodiagnóstico. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>&quot;El psicoanalista no da la razón ni la niega; sin juzgar, escucha . Las palabras que los pacientes utilizan; son sus palabras habituales; sin embargo, la manera de escuchar encierra un llamado a la verdad que los compele a profundizar su propia actitud fundamental frente al paso que están dando y que muestra ser completamente diferente a todo otro contacto con psicólogos, educadores o médicos&quot; (Doltó) </li></ul>
  26. 26. ¿Por qué no sólo la palabra?
  27. 27. <ul><li>Por el escaso tiempo que tenemos para efectuar apreciaciones consistentes sobre gran parte de la dinámica, la economía y la estructura psíquica del sujeto. Las técnicas implican economía de tiempo, pero además agregan confiabilidad a las conclusiones. </li></ul>
  28. 28. <ul><li>&quot;Dado que los métodos clínicos obtienen una muestra de conducta amplia pero no sistemática, mientras que los test obtienen una muestra estrecha pero sistémica, la buena práctica clínica utilizará siempre ambos, que compensarán mutuamente sus desventajas“. “Se busca el equilibrio entre técnicas diferentes de disímil grado de estructuración, psicométricas y proyectivas en una doble lectura de ambas: cuanti y cualitativa”. (Rappaport) </li></ul>

×