Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC

Elaborado por: Equipo Universidad del Valle en desarrollo del Convenio interadministrativo de asociación No.  4143.0.27.0162015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle

MOMENTO II TEMA 1
PLANIFICADOR DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC

La planeación también conocida como planificación o planeamiento, es el proceso a
través del cual se analiza la situación actual (dónde estamos), se establecen objetivos
(dónde queremos llegar) y se definen las estrategias y cursos de acción (cómo vamos a
llegar), necesarios para alcanzar dichos objetivos
.
1

Planificar consiste en construir un curso de acción con el propósito de
alcanzar determinados objetivos. (Díaz, 2005)
Importancia de la planeación o planificació
● Propicia el desarrollo de la institución educativa al establecer
métodos de utilización racional de los recursos.
● Reduce los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en
el futuro.
1
Fuente: GESTIOPOLIS http://www.gestiopolis.com/herramientasdeplaneacionadministrativa/


● Prepara a la institución educativa y a los actores del proceso de
enseñanzaaprendizaje para hacer frente a las contingencias
que se presenten, con las mayores garantías de éxito.
● Establece un sistema racinal para la toma de decisiones,
evitando las corazonadas o empirismos.
● Promueve la eficiencia al eliminar la improvisación.
● La moral se eleva sustancialmente, ya que todos los actores del
proceso de enseñanzaaprendizaje conocen hacia donde se
dirigen sus esfuerzos.
● Maximiza el aprovechamiento del tiempo y los recursos.

Al querer diseñar un ambiente de aprendizaje mediado por TIC,
requerimos hacer un proceso de planificación de dicho ambiente, y
para ello es importante contar con una herramienta de planificación.

Las herramientas de planificación son metodologías utilizadas para
gestionar proyectos, procesos o ambientes, las cuales nos sirven para:

● Facilitar y estandarizar la metodología de planificación de los
ambientes y sus actividades


● Para ayudar a diseñar ambientes, productos y procesos según
los requisitos y funciones previstas

De allí, que contemos con un planificador de ambientes de aprendizaje
mediados por TIC:
Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC
1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte A

1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje:

Pensando en nuestro  futuro

1.2 Intenciones Educativas Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar
con el Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta
En los estudiantes es necesario construir hábitos de vida, solución de problemas, comunicación
asertiva, trabajo en equipo y sobre todo amor por lo que se hace, para que se puedan reflejar
todos los valores en su entorno.


¿A qué lineamientos y/o estándares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente
su respuesta
Utilizo métodos informales (ensayo y error), en la solución de problemas.
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo
en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio información- sobre temas
personales, de mi contexto escolar o de mi vida cotidiana.

1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?
Reconocer en los estudiantes las habilidades y competencias necesarias para resolver situaciones
cotidianas.
¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?
Desarrollar las fortalezas y debilidades a partir del análisis de los componentes comunicacionales de
las misma, generando en el estudiante para resolver situaciones en su diario vivir.
¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
Disponer de mucha habilidad, creatividad, competencia y mostrar el sentido de respeto hacia la
opinión de otros para desarrollar situaciones que sean relevantes para nuestros educandos.


1.4 Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad?
Comprender cómo el estudio ayuda a tener una visión más amplia de las diferentes situaciones
problema de la vida cotidiana encontrando la mejor solución.
¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?
Generar espacios creativos donde el estudiante se relacione con los demás y el mundo que los
rodea.

1.5 Preguntas Orientadoras de Currículo para el Ambiente de Aprendizaje
Pregunta Esencial:
¿Qué se necesita para cambiar el mundo?

Preguntas de Unidad
¿Cómo reconozco el mundo y la gente, cercano y globalizado?  ¿Como comprendo mi mundo?
¿Cómo comprendo el mundo de los demás?


Preguntas
Curriculares Área
Matemática
Preguntas
Curriculares Área
Lengua
extranjerainglés
Preguntas
Curriculares Área
Ciencias
Naturales
Preguntas
Curriculares Área
Tecnología
Preguntas
Curriculares Área

¿Resuelvo
situaciones
reales teniendo
en cuenta mis
habilidades
matemáticas?


¿ Utilizo una
lengua extranjera
para interactuar
en un mundo
globalizado?
¿Comprendo la
importancia de
conocer los
daños que
ocasiono a los
ecosistemas, por
la mala utilización
y reutilización de
los recursos?

¿  Uso la
tecnología para
saber,  actuar  y
mejorar mi
mundo?


1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementación del Ambiente de Aprendizaje
mediado por TIC con su debida justificación
¿Cuál es el tiempo de implementación del Ambiente de Aprendizaje?
El primer periodo escolar del año 2016

1.7 Calendario de actividades para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado
por TIC con su debida justificación
Definir la planeación con calendariode las actividades
Los días miércoles de cada semana.


1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC

Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente
¿Qué aspectos caracterizan a los estudiantesque participan en el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC?
Deben ser estudiantes dispuestos a crear, innovar, experimentar y desarrollar nuevos procesos
mediados por las TIC.
FÍSICAS, AMBIENTALES, PSICOFÍSICAS:
Contamos con estudiantes pluriétnicos de escasos recursos, Imperativos, perezoso, inteligentes,
colaboradores, amables, desordenados, con malos hábitos de aseo, cuentan con una familia apática
a las necesidades de sus hijos en los diferentes ámbitos, viven en zonas de asentamientos,
invasiones, desplazados , la alimentación no es la adecuada para su edad de crecimiento y
desarrollo, con problemas de nutrición, que carecen de afecto, atención y compañía, viéndose
reflejado en su desempeño escolar.
Familia y amigos:
En su gran mayoría viven en hogares donde el padre es cabeza de hogar, sus abuelos son los
encargados de su manutención y educación. donde las amistades no se escogen sino que son las
personas que están más cercanas a su hogar y en muchos casos son viciosos, jíbaros, u otro tipo
de delincuencia


Con Compañeros:
La relación entre compañeros generalmente es cordial y de respeto dentro y fuera de la
institución,
porque manejan la tolerancia a pesar de la diversidad étnica
Con Docentes:
Existe un ambiente de tolerancia y respeto entre docentes y estudiantes , haciendo que el entorno
escolar sea agradable .
Con Uno Mismo:
Se nota en los estudiantes un desinterés por su apariencia personal, puede ser por el medio en el
que viven, el cual se ve reflejado en la forma como actúan y se expresan, percibiendo la poca
autoestima, la falta de respeto hacia su cuerpo.
- Principios:
Su principio básico es sobrevivir en un medio desconocido para muchos, porque: son desplazados,
con dificultades económicas y con pocas oportunidades para sus acudientes o tutores, siendo el
reflejo de sus vivencias tanto en sus hogares como en la institución.


- Valores:
Se destaca entre el estudiantado valores como : la tolerancia, respeto , solidaridad, honestidad ,
estos valores se destacan en los estudiantes pero la Institución hace énfasis en: la responsabilidad
y el compromiso que ellos deben tener en su cotidianidad.
- Creencias:
La mayoría de los estudiantes tienen creencias religiosas, nuestros estudiantes aceptan la
existencia de un ser supremo, aunque les falta vivenciar la fe.


- Actitudes propias:
Nuestros estudiantes no manejan el buen uso del tiempo libre, ya que se nota su desinterés,
apatía, pereza para fortalecer sus conocimientos aprendidos en la escuela
Lugar y tiempo:
La institución Educativa Humberto Jordán Mazuera, esta conformada por cuatro sedes, para
nuestro trabajo escogimos la sede central, ubicada en la comuna 13 del barrio Ricardo Balcázar,
estrato 2 .


Los estudiantes pasan 6 horas en la escuela, recibiendo formación académica y el resto del
tiempo lo utilizan en: la casa, la calle, las canchas y con los amigos.
HUMANAS:
Los estudiantes de grados inferiores , empiezan relaciones afectivas notorias con estudiantes de
grados superiores dentro de la escuela y los de grados superiores con personas externas.


Adquisición de conocimientos y cultura:
Ellos son receptivos a las diferentes formas del conocimiento que pueden ser; La casa, la escuela,
la calle, los amigos .


Reconocimiento y respeto por la dignidad humana:
Para los docentes es un valor muy importante la calidad e integridad de nuestros estudiantes, de
visibilizar sus problemas económicos, afectivos, sociales y cognitivos y tratar de ser parte de la
solución.
SOCIALES:
Se caracterizan por:
● Amigueros
● pertenecer a grupos artísticos
● Pandilleros
CULTURALES:
La danza, la rumba, el deporte , el dibujo, el canto , la pintura, entre otros.
¿Qué aspectos caracterizan a los docentesque participan en el ambiente de aprendizaje mediado
por TIC?
Docentes dispuestos a innovar, explorar y aplicar las nuevas tecnologías en su quehacer
pedagógico.


FÍSICAS, AMBIENTALES, PSICOFÍSICAS:
Alimentación balanceada, preparados académicamente, idóneos en el manejo de su área, con
estado de salud mental y físico propios para cada edad en la que se encuentra.
Familia y amigos:
Somos docentes sociables, respetuosos, comprometidos, responsables, preocupados por el
bienestar de los demás.
Con Compañeros:
Nos encanta preocuparnos por las afecciones de los demás, e intentamos solucionarlas de la mejor
forma posible.


Con Docentes:
Entre nosotros el trato es de cordial, respetuoso y amable .
Uno Mismo:
- Principios: Responsable en el desempèño de nuestra labor, honestos, organizados
Valores:


- Creencias: a pesar de que tenemos diferentes creencias, esto no impide tener un buen
desempeño personal, social y laboral
- Actitudes propias:
Nos gusta capacitarnos porque, esto nos mejora y ayuda en nuestra labor docente, hacemos buen
uso del tiempo libre dentro y fuera de la Institución
HUMANAS:
● Necesidades Básicas Necesidad de compartir lo aprendido
● Adquisición de conocimientos y cultura: a diario aprendemos en nuestro quehacer
SOCIALES: somos sociables con toda nuestra comunidad educativa
CULTURALES: compartimos experiencias para enriquecernos con sus puntos de vista


Caracterización del Aprendizaje y Motivación
¿Por qué se debe aprender lo que se propone enseñar?
Porque, necesitamos jóvenes capaces de interactuar en un mundo globalizado y competitivo, para
tener un mejor futuro.
¿Para qué le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?
porque, le proporciona una visión más amplia sobre el mundo en el que se encuentra y pueda
desempeñarse eficientemente frente a los grandes desafíos que le depara el futuro.

Caracterización de Concepciones Previas
¿Qué vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el
ambiente?
Nuestros estudiantes son nativos digitales, lo que permite que sea fácil, agradable e inherente a su
cotidianidad.


2. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte B

2.1 Análisis Curricular
Conocimiento Pedagógico - Disciplinar (PCK):
Los estudiantes tendrán la capacidad de conciliar, decidir y resolver una situación, teniendo en
cuenta la mejor opción al momento de aplicar sus conocimientos adquiridos en la escuela; expresar
sus opiniones de manera asertiva, aplicando los valores y principios que rigen su vida y su futuro
para de esta manera encontrar en su entorno el complemento ya sea laboral, personal o
espiritualmente; desarrollar habilidades ambientales, sociales, lingüísticas, culturales y
tecnológicas las cuales le permitirán avanzar en un mundo global que implica retos que generarán
cambios en su vida y la de los demás.
Conocimiento Tecnológico - Disciplinar (TCK):
Nuestro ambiente presenta características que permiten tomar distintas disciplinas, utilizando sus
relaciones con los demás, teniendo en cuenta sus motivaciones, emociones, pasiones , donde
participan los compañeros, familia y amigos. Usando páginas web interactivas.
Conocimiento Tecnológico - Pedagógico (TPK):
Nuestros estudiantes estarán en capacidad de utilizar las siguientes herramientas tecnológicas
gratuitas para su proceso de aprendizaje:
online.
Biblioteca Digital Mundial: Todo tipo de libros históricos, artículos y mapas de todos los países.
prezi: para crear presentaciones
wix: para crear páginas web
google (herramientas online): kit aplicaciones que permite almacenar, crear, editar, compartir.
todo tipo de información digital.


youtube: para almacenar y compartir videos
wetransfer: para compartir archivos de hasta 2 gigas.
instalables:
atube catcher: para descargar videos de la red.
movie maker: editor de vídeos de windows.
google drive: crea copias de seguridad de los archivos del pc en la nube.
google earth: conocer el mundo virtualmente.
android:
Duolingo: aplicación para aprender idiomas.
formulas matematicas: ayuda a recordar formulas y graficas matematicas
earth: viaje virtual por el mundo.
doc to go: crea y edita documentos.
wifi file transfer: transfiere archivos sin cables en una red lan.
Conocimiento Tecnológico - Pedagógico – Disciplinar (TPACK)
Nuestros estudiantes son nativos digitales, por tanto visualizan la tecnología como una
herramienta práctica y sencilla, para solucionar muchos de los retos diarios que se les presentan,
en ese sentido cuando se encuentren durante el ambiente escolar una situación que requiera tomar
evidencia este lo realizará por medio de una foto o video, utilizarán programas para subir y bajar
videos, si necesita realizar alguna consulta o investigación utilizarán algún tipo de buscador o
revista científica digital, en el momento que les indiquemos que deben presentarnos la información
y los resultados de su trabajo utilizarán algunos de los diferentes tipos de programas que existen
para hacer presentaciones, además podrán poner esa información en alguna de las redes sociales


que existen conociendo lo que piensan jóvenes de su misma edad en cualquier parte del planeta
interactuando con otras culturas en este mundo globalizado.

2.2 Estrategias del Ambiente de Aprendizaje
A. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar el desequilibrio
cognitivo? (Condiciones necesarias para preparar al aprendiz) Argumentar cada planteamiento
Al proponer al estudiante resolver una situación que se le presenta generalmente en su
cotidianidad y le genera un problema.
B. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar interacción de Alto
Nivel Cognitivo? (Confrontación de al menos dos (2) estructuras cognitivas diferentes)
Argumentar cada planteamiento
C. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el desarrollo de
habilidades del pensamiento? (condiciones necesarias para favorecer la calidad de aprendizaje
y proveer recursos meta cognitivos) Argumentar cada planteamiento
Por medio de preguntas y lluvia de ideas se puede llevar al estudiante a resolver cualquier tipo de
situación que se le presente, encontrando la mejor estrategia y respuesta.
D. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el Aprendizaje
Colaborativo? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?)


E. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos
Atencionales? (¿Cómo centramos la atención del aprendiz en estímulos relevantes?) Argumentar
cada planteamiento
El ambiente se llevará a cabo en un sitio donde el estudiante cuente con los medios para
desarrollar su proceso de aprendizaje.
F. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos
Motivacionales? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?)
Utilizando herramientas que el estudiante conozca y llevarlo a consultar otras que pueda usar para
resolver las situaciones que se les planteen.

2.3 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje
¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que se
desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas relevantes-, ¿Con
qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentar cada planteamiento sobre
actividades y la técnica o técnicas que las apoyarán
Actividad No. 1
Técnica(s) que apoyan la actividad
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
Actividad No. 2
…
Actividad No. n

2.4 Evaluación y retroalimentación
¿Cuáles son las actividades de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento


¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento

2.5 Análisis diferenciado para NEE
¿Cuáles son las particularidades del ambiente que tendrían modificación considerando los
estudiantes que se tienen en el aula con NEE?

3. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC

3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje

Contexto ambiental
Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la
participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los
estudiantes.


Estímulos sensoriales
¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la interfaz?
(Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)). Tener presente los
recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas

Vías de comunicación
¿Cuáles son las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de
las actividades?

Espacio para el intercambio de ideas y opiniones
¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de
aprendizaje, Redes sociales, otros)


4. DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE
4.1 Identificación de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No. Nombres y Apellidos ME Área Grado
1 Carlos Alberto Angulo Tecnologia e
informatica
6 a 11
2 Dolly Marulanda Chois Biologia 6 a 8
3 Teresa Rodas Zuluaga Primaria 4
4 Viviana Ortiz Rios ingles 6 a 9
5

4.2 Correos electrónicos de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No. Correo – En el orden de aparición del numeral 4.1
1 carlos9453@gmail.com
2 domachois@gmail.com
3 terozu@gmail.com
4 vivianaortizrios@gmail.com
5
4.3 Nombre de la institución educativa (En orden de aparición en el numeral 4.1)
No
.
Institución Educativa
Sede
1 Humberto Jordan Mazuera Central
2 Humberto Jordan Mazuera Miguel Camacho Perea
3 Humberto Jordan Mazuera Charco Azul


4 Humberto Jordan Mazuera Villa Blanca
5
4.4 Dirección de la Institución Educativa – Principal / Sedes principal + Comuna
No
.
Dirección
Barrio Comuna
1 Cra 26i Diagonal 71 A1-25 RICARDO BALCAZAR 13
2 Carrera 28 A Nº. 72 F – 09 COMUNEROS 2 13
3 Diagonal 72 F Nº. 28 A – 05 VILLABLANCA 13
4 Diagonal 70 B1 Nº. 22 B bis – 01 CHARCO AZUL 13
5
4.5 Ciudad  Santiago de Cali

5. SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el ambiente de aprendizaje mediado por TIC, los
recursos que utilizará, la clasificación de las evidencias, el plan de mejora


Escriba los créditos de su ambiente de aprendizaje mediado por TIC, ¿Por qué utilizar licenciamiento
Creative Commons?
La metodología que utilizaremos para integrar todos los temas que nos
competen en la formación y ver su pertinencia en el diseño e
implementación de un ambiente de aprendizaje, será la de tomar el
Planificador de Ambientes de Aprendizaje mediado por TIC, e ir
definiendo los elementos del ambiente. Esta definición no
necesariamente respeta el orden de aparición de los ítems en el
planificador.

Referencias
Díaz, L. F. (2005). ANÁLISIS Y PLANEAMIENTO: CON APLICACIONES A LA
ORGANIZACIÓN POLICIAL. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.

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