O documento fornece detalhes sobre o Programa de Pós-Graduação em Música da UNESP para o triênio 2010-2012, incluindo suas linhas de pesquisa, corpo docente, infraestrutura, produção acadêmica dos alunos e defesas realizadas em 2010. O objetivo do programa para o triênio é ampliar sua participação em event

1. U N E S P – I nstituto d e Artes
Tri ênio 2 01 0-2 01 2
D atacap es 2 01 0
Coord enação: Lia Tom ás
Vice-Coord enação: Martha Herr
http://www.ia.unesp.br/pos/stricto/musica/index.php
1

2. Avaliação Trienal dos Mestrados/Doutorados em Música 2007/2009
Código IES UF Conceito Atual Conceito Observações
Proposto
MÚSICA UFRGS RS 6 7
MÚSICA UNIRIO RJ 5 5
MÚSICA UNICAMP SP 5 5
MÚSICA UFBA BA 5 4
MÚSICA UFPR PR 3 4
MÚSICA UFPB PB 3 4
MÚSICA UFRJ RJ 4 3
MÚSICA UNESP SP 4 4 Dout. Recente
MÚSICA USP SP 4 4
MÚSICA UFMG MG 4 4
MÚSICA UDESC SC 3 3
MÚSICA UFG GO 3 3
MÚSICA UnB DF 3 3
2

3. Histórico das Avaliações Trienais
7
6
5 2002
2004
4
2007
2010
3
2
1
2002 – Programa novo (separação do programa de artes)
2004 – Avaliação trienal nota 3 (programa novo)
2007 – Avaliação trienal nota 4 e Autorização para abertura Doutorado
2008 – Implantação do Doutorado
2010 – Resultado da Avaliação Trienal - Nota 4 (justificativa: doutorado recém-implantado)
3

4. 1.1 Proposta do Programa – Áreas de Concentração e Linhas de Pesquisa
MESTRADO
Área de Concentração: Musicologia/Etnomusicologia/Teoria e Análise/Educação Musical
Epistemologia e Práxis do Processo Criativo
LINHA A - Abordagens históricas, estéticas e educacionais do processo de criação,
transmissão e recepção da linguagem musical
LINHA B - Epistemologia e práxis do processo criativo
DOUTORADO
Área de Concentração: Música: Relações Interdisciplinares
LINHA A - Música, Epistemologia e Cultura
LINHA B - Teoria e Práxis do Processo Criativo
4

5. LINHA A: Musicologia/Etnomusicologia/Educação Musical (Mestrado)
Música, Epistemologia e Cultura (Doutorado)
1) Projeto Temático ‘De Música: história, teoria e estética musical’
(Coord.: Lia Tomás)
I) Música e Filosofia: tradução e comentário de textos fundamentais (Lia Tomás)
II) Incorporação e articulação de novos materiais sonoros à música do século XX: música
nacionalista no Brasil, uma revisão (Dorotea Kerr)
III) Rumos a Análise Musical (Dorotea Kerr)
IV) A Metamorfose da Palavra Cantada na Música Instrumental: motivo e perspectiva
temática na história e teorias da música ocidental (Marcos Pupo Nogueira)
2) Projeto Temático ‘Música e Cultura no Brasil” (Coord.: Paulo Castagna)
I) Música brasileira nos séculos XVIII e XIX (Paulo Castagna)
II) Música e atividade musical sacro/litúrgica no Brasil (Dorotea Kerr)
5

6. LINHA A (continuação):
3) Projeto Temático ‘Educação Musical e Políticas Públicas’ (Coord.: Dorotea Kerr)
I) Educação Musical e Contemporaneidade: Políticas Públicas/Modos e Processos de Cognição
do Processo Artístico (Dorotea Kerr)
II) Educação Musical para jovens na Rede Pública de Educação do Estado de São Paulo:
Mapeamentos e Análises (Margarete Arroyo)
4) Projeto Temático ‘Educação Musical na Contemporaneidade’
(Coord.: Marisa Fonterrada)
I) Educação Musical na Contemporaneidade – Estado da Arte (Marisa Fonterrada)
II) Educação Musical na Contemporaneidade – Ecologia Acústica (Marisa Fonterrada)
III) Educação Musical na Contemporaneidade – Estudos de Processos de Criação, transmissão
e Recepção da Linguagem Musical em Diferentes Espaços (Marisa Fonterrada)
IV) Grupo de Trabalho – Pesquisa e Atividades Interdisciplinares na Educação Musical
(Sonia Albano)
6

7. LINHA A (continuação):
5) Projeto Temático ‘Música Étnica e Popular (Brasil/América Latina)’
(Coord.: Alberto Ikeda)
VI) A etnomusicologia contemporânea e as teorias da globalização (Alberto Ikeda)
II) Percussão, Música e Cultura: Teoria e Prática (Carlos Stasi)
6) Projeto Temático ‘Música e Problemas Contemporâneos’
(Coord.: Paulo Castagna)
I) Música e Desenvolvimento Humano (Paulo Castagna)
7

8. LINHA B: Epistemologia e Práxis do Processo Criativo (Mestrado)
Teoria e Práxis do Processo Criativo (Doutorado)
1) Projeto Temático ‘Composição Eletroacústica e suas técnicas de escritura’
(Coord.: Flo Menezes)
I) Uma luz sobre a obra de Stockhausen (Flo Menezes)
II) Aspectos Estruturais da Composição Contemporânea Instrumental e Eletroacústica
(Flo Menezes)
2) Projeto Temático ‘Interpretação do Repertório Vocal’ (Coord.: Martha Herr)
I) Interpretação do Repertório Vocal (Martha Herr)
II) Expressão Vocal na Performance Musical (Martha Herr)
8

9. LINHA B (continuação):
3) Projeto Temático ‘O Repertório violonístico no século XX: história, análise,
interpretação, pedagogia e estética’ (Coord.: Giacomo Bartoloni)
I) O Repertório Violonístico no Século XX (Giacomo Bartoloni)
4) Projeto Temático ‘Estudos históricos, teóricos e metodológicos em
Performance’ (Coord.: Gisela Nogueira)
I) Fundamentação teórica na elaboração da interpretação: a musicologia histórica e as
cordas dedilhadas (Gisela Nogueira)
II) Performance Musical: Revendo a Técnica Através de uma Abordagem Metodológica
(Sonia Ray)
III) Revisão Crítica das Obras para Voz e Piano de Heitor Villa-Lobos publicadas pela Editora
Max Eschig (Nahim Marun)
IV) Percussão, Música e Cultura: Teoria e Prática (Carlos Stasi)
9

10. 1.2 Proposta Curricular
Mestrado
- 24 créditos em disciplinas = 6 disciplinas
- 18 créditos em atividades complementares
Atribuição dos créditos estabelecidos pelo Conselho do Curso e devem ser realizados antes
do exame de qualificação:
Ex: Apresentação de trabalhos em eventos científicos, recitais, publicação em revistas e
anais, capítulos de livros e livros, composição, elaboração de material didático,
organização de eventos, docência em cursos de curta duração, entre outros.
- 02 disciplinas obrigatórias
Seminários de Pesquisa em Música
Metodologia de Pesquisa em Música
- 04 disciplinas eletivas, sendo que 02 podem ser cursadas fora do Programa
10

11. Mestrado (continuação)
- Estágio Docência é considerado Atividade Complementar Obrigatória para todos os
discentes
- Todos os docentes ministram uma disciplina por ano.
- Prazo máximo: 28 meses
Linha B - Epistemologia e práxis do processo criativo
- 02 recitais (obrigatórios)
- 01 conferência pública e 01 composição (obra mínima obrigatória)
11

12. Doutorado
- 46 créditos em disciplinas (24 são abatidas do mestrado) = 22 créditos: a) 04
disciplinas eletivas
- 24 créditos em atividades complementares
Atribuição dos créditos estabelecidos pelo Conselho do Curso e devem ser realizados antes
do exame de qualificação
Ex: Apresentação de trabalhos em eventos científicos, recitais, publicação em revistas e
anais, capítulos de livros e livros, composição, elaboração de material didático,
organização de eventos, docência em cursos de curta duração, entre outros.
- 02 disciplinas podem ser cursadas fora do Programa
- Estágio Docência é obrigatório e computado como disciplina de 06 créditos.
- Discentes professores podem ser dispensados do Estágio Docência (solicitação ao
Conselho com comprovação)
12

13. Doutorado (continuação)
- Todos os docentes ministram uma disciplina por ano.
- Prazo Máximo: 48 meses
Linha B - Teoria e Práxis do Processo Criativo
- 04 recitais (obrigatórios)
- 02 composições (mínimo obrigatório)
13

14. PROPOSTA DO PROGRAMA – Metas Triênio 2010-2012
1.3 Planejamento – metas para o triênio 2010-2012
• Corpo discente: ampliação ao apoio para participação em eventos externos
• Realização de Simpósios e Congressos Nacionais e Internacionais
• Aumento da participação de Professores estrangeiros e de outras IES nas atividades
do programa (disciplinas, encontros, mini-cursos, etc) (Edital Vinda Prof. Visitante)
• Ampliação e renovação do corpo docente (credenciamento)
• Aumento da participação de verbas dos órgãos de fomento em projetos de pesquisa
(FAPESP, CNPq, CAPES, FINEP, etc)
• Ampliação de docentes com Bolsa de Produtividade (Bolsa PQ)
• Formação continuada de docentes (Edital PROPG Pós-doc Exterior)
• Estabelecimento de convênios com Universidades no exterior
14

15. 1.4 Infra-Estrutura
- Campus Barra Funda (em frente ao terminal do metrô Barra Funda)
- Área Total: 24.000 m²
- Área do Instituto de Artes: prédio de 9.000 m² (distribuídos em 6 pavimentos e bloco
externo para o Estúdio de Música Eletroacústica - Estúdio PANaroma)
- 27 Salas de estudo individual
- Sala de ensaio para coro
- Sala de ensaio para orquestra
- Teatro de Música com 350 lugares (com fosso de orquestra)
- 03 salas para orientação (pós-graduação)
- 02 salas de aulas para 30 alunos equipadas com computador, telão, retroprojetor e
aparelho de som, ar condicionado e internet
15

16. 1.4 Infra-Estrutura (continuação)
- Equipamentos adquiridos (Secretaria de Ensino Superior e verba de custeio de UNESP:
instrumental completo de percussão, 3 pianos de cauda Steinway (01 modelo concerto e 2
meia-cauda), entre outros
- Residência Estudantil (previsto)
- Estacionamento interno para docentes, funcionários e discentes
- Biblioteca com cabines individuais de estudo e internet
- Assinatura integral da plataforma JSTOR e Grove Online (além da CAPES-Portal de
Periódicos)
- Laboratório de Informática
- Acesso remoto via VPN (apenas para professores e alunos do PPG)
16

17. 2.1 Corpo Docente 2010
Nome do docente P. C. ou V Titulação Ano Disciplina (s) Disciplina (s) Nível Bolsa
Pós-Graduação Graduaçaõ CNPq/
(PG) (G) Bolsa FAP
Alberto Ikeda P Doutor 1995 X X
Carlos Stasi P Doutor 1998 X X
Dorotea Kerr P L.- Docente 2006 X X PQ-CNPq-N2
Flo Menezes* P L.- Docente 1997 X
Giacomo Bartoloni P L.- Docente 2009 X X
Gisela Nogueira P Doutor 2008 X X
Lia Tomás P L.- Docente 2008 X X
Marcos Pupo Nogueira P Doutor 2003 X X
Margarete Arroyo** P Doutor 1999 X
Marisa Fonterrada P L.- Docente 2003 X X
Martha Herr P L.- Docente 2007 X X
Nahim Marun P Doutor 2007 X X
Paulo Castagna* P Doutor 2000 X
Sonia Albano de Lima C Doutor 1999 X X
Sonia Ray C Doutor 1998 X X
Yara Caznók C Doutor 2001 X X
Alberto José V. Pacheco V Doutor 2007 X
*Os profs. Menezes e Castagna solicitaram, junto ao Conselho do PPG, dispensa para ministrar disciplina.
** A prof. Arroyo cadastrou-se apenas no final de 2010 e assim, também não ofereceu disciplina no PPG.
17

18. 3. Corpo Discente, Teses e Dissertações 2010
Alunos regulares = 48 Alunos Especiais = 54
3.1 Produção Discente Alunos Regulares 2010
Tipo de Produção Quantidade
01) Artigos completos em Anais de Congresso 33
02) Livro 02
03) Capítulo de Livro 01
04) Participações em congressos, encontros e seminários 45
nacionais
05) Participações em congressos, encontros e seminários 08
internacionais
06) Concertos Internacionais (incluso tournée) 03
07) Produção de Série de Concertos 02
08) Prêmio FUNARTE de Composição Clássica 01
18

19. 3.2 Defesas Mestrado 2010
Alunos de mestrado ingressantes em 2008 14
Alunos de mestrado desistentes 04
Número de defesas de 2010 10
Martha Herr (Práticas Interpretativas) 03
Paulo Castagna (Musicologia) 02
Marisa Fonterrada (Educação Musical) 02
Gisela Nogueira (Práticas Interpretativas) 01
Marcos Pupo Nogueira (Teoria e Análise) 01
Sonia Albano (Educação Musical) 01
TOTAL 10
19

20. 3.3 Bolsas 2010
Agencia Quantidade
FAPESP Mestrado 02
FAPESP Doutorado 01
CAPES Mestrado 10
CAPES Doutorado 05
FAPEAM (Fund. Amparo Pesquisa Est. Amazonas) 01
Pós-Doutorados FAPESP 02
20

21. 4.1 Produção Intelectual Docente – Qualis Periódicos
Produção Intelectual Bibliográfica
Livros
(Trabalhos Completos em periódicos)
Tipo
docen Qualis
Nome do docente te Total
(C/P/ Texto
Out Se Capítu Coletâ
V) integr
ras m Tot los nea
A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 C al
áre clas al
as sif
YARA BORGES CAZNOK C - - - - - - - - - - - - - - -
ALBERTO TSUYOSHI IKEDA P - - - - - - - - - - - - - - -
CARLOS EDUARDO DI STASI P - - - - - - - - - - - - - - -
DOROTEA MACHADO KERR P - - - - - - - - - - 0 1 - - 1
FLORIVALDO MENEZES FILHO P - - - - - - - - - - - - - - -
GIACOMO BARTOLONI P - - - - - - - - - - - - - - -
GISELA GOMES PUPO NOGUEIRA P - - - - - - - - - - - - - - -
LIA VERA TOMAS P - - - - - - - - - - - - - - -
MARCOS F. PUPO NOGUEIRA P - - - - - - - - - - - - - - -
MARGARETE ARROYO P - - - - - - - - - 1 1 - - - 1
MARISA TRENCH O. FONTERRADA P - - - - - - - - - - - 1 - - 1
MARTHA HERR P - - - - - - - - - - - 1 - - 1
NAHIM MARUN FILHO P - 1 - - - - - - - - 1 - - - 1
PAULO AUGUSTO CASTAGNA P - - - - - - - - - - - 1 - - 1
SONIA M. RODRIGUES RAYMUNDO P - - - - - - - - - - - - - - -
SONIA REGINA ALBANO DE LIMA P - 1 - 1 - - - - - - 2 - - - 2
ALBERTO JOSé VIEIRA PACHECO V - - - - - - - - - - - - - - -
21

22. 4.2 Produção Intelectual Docente 2010
Tipo de Produção Quantidade
1) Artigos em Anais de Congresso 06
2) Livro 01
3) Capítulo de Livro 03
4) Artigos em Revistas 04
5) Prefácio/posfácios 04
6) Apresentação de Livro 01
7) Resumos expandidos em Anais de Congresso 03
8) Tradução de Livro 01
9) Texto de Encarte de CD 01
22

23. 4.2 Produção Intelectual Docente 2010 (continuação)
- Conselhos Editoriais: Revista Margens, Revista Eletrônica Art&, Revista do Arquivo
Público Mineiro, Opus;
- Atuação Ad Hoc em órgãos de fomento (FAPESP, CAPES)
-Atuação Ad Hoc em publicações: Música Hodie, Editora da UNESP, Revista PROA
- Programa Pedagogia Cidadã
23

24. 4.3 Produção Intelectual Docente – Eventos Científicos
1) III Encontro Nacional de Pesquisadores em Filosofia da Música
(Lia Tomás - PPG Música UNESP/Vladimir Safatle - PPG Filosofia USP/Mario Videira –
Depto. Música USP)
Financiamentos: FAPESP e CNPq
2) VIII BIMESP (Bienal Internacional de Música Eletroacústica de São Paulo)
(Flo Menezes - UNESP)
3) PERFORMA CLAVIS Internacional 2010
(Edmundo Hora-UNICAMP/ Eduardo Monteiro-USP/Dorotea Kerr(UNESP)
Financiamento: FAPESP
24

25. 4.4 Produção Intelectual Docente – Produção Artística
1) Concertos no Festival de Música na Catedral de Riga (Letônia) – Dorotea Kerr
2) Estréia mundial da obra “Farfalhar das Folhas” (Festival Festas de Lisboa e no
City of London Festival) – Flo Menezes
3) Concerto ‘Canción Artística Brasileña’ (Barcelona Festival Song) – Martha Herr
25

26. 4.5 Produção Intelectual Docente – Produção Bibliográfica
1) Dorotea Kerr: Intolerância na Música: Órgão Tubular. In: Manuel, Ivan A., Andrade,
Solange R. (Org.) Tolerância e Intolerância nas Manifestações Religiosas. Franca:UNESP-
FHDSS, 2010
2) Marisa Fonterrada: tradução de A Sound Education: 100 Exercises in Listening and
Soundmaking (Educação Sonora: 100 exercicios de escuta e criação de sons), Ed.
Melhoramentos.
Esta obra venceu o Edital PNBE 2010 e foi adquirido pelo MEC para uma tiragem de
44.750 exemplares a serem distribuídos em escolas públicas brasileiras.
26

27. 4.5 Produção Intelectual Docente – Produção Técnica
1) Marisa Fonterrada: participação no Comitê de Avaliação Trienal da CAPES
2) Lia Tomás: Membro Titular da Comissão do Prêmio Reconhecimento Acadêmico
Zeferino Vaz (UNICAMP)
3) Martha Herr: Curso “Historia de la Interpretación de la Canción Artística de América
Latina (Barcelona Festival Song)
27

28. 5.1 Inserção Social
- Egressos atuando como docentes: USP, UFSCAR, UFU,UDESC, UEM, FAAM, Santa
Marcelina, Fundação das Artes de São Caetano, Escola Municipal de Música,
Conservatório Estadual de Tatuí, Centro Experimental do SESC, Orquestra Sinfônica
de Sergipe, Conservatório Municipal de Artes de Guarulhos, entre outros.
- UNIVESP – Pedagogia (Coordenação Dorotea Kerr)
- Cursos de Extensão, Congressos, Simpósios integrados com a graduação
28

29. 6. Avaliação Geral - Avaliação do Triênio 2007-2009
Proposta do Programa
Itens de Avaliação Peso Avaliação
1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização 60.00 Muito Bom
das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos
em andamento e proposta curricular.
1.2. Planejamento do programa com vistas a seu 10.00 Bom
desenvolvimento futuro, contemplando os desafios
internacionais da área na produção do conhecimento,
seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas
metas quanto à inserção social mais rica dos seus
egressos, conforme os parâmetros da área.
1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o 30.00 Muito Bom
caso, extensão.
29

30. Corpo Docente
Itens de Avaliação Peso Avaliação
2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação 15.00 Bom
na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua
compatibilidade e adequação à Proposta do Programa.
2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em 30.00 Muito bom
relação às atividades de pesquisa e de formação do programa
2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre 30.00 Bom
os docentes do programa.
2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de 25.00 Muito Bom
pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que
este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG,
quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano
da graduação.
30

31. Produção Intelectual
Itens de Avaliação Peso Avaliação
4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente 30.00 Muito Bom
permanente.
4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação 30.00 Bom
ao corpo docente permanente do Programa.
4.3. Produção técnica, patentes e outras produções 10.00 Muito Bom
consideradas relevantes.
4.4. Produção artística, nas áreas em que tal tipo de 30.00 Bom
produção for pertinente.
31

32. Inserção Social
Itens de Avaliação Peso Avaliação
5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do 40.00 Muito Bom
programa.
5.2. Integração e cooperação com outros programas e 40.00 Muito Bom
centros de pesquisa e
desenvolvimento profissional relacionados à área de
conhecimento do
programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa
e da pós-graduação.
5.3 - Visibilidade ou transparência dada pelo programa 20.00 Muito Bom
à sua atuação.
32

33. Qualidade dos Dados
Quesito Qualidade
PROPOSTA DO PROGRAMA Muito Bom
CORPO DOCENTE Bom
CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Bom
PRODUÇÃO INTELECTUAL Regular
INSERÇÃO SOCIAL Muito Bom
Comentário:
- Apresenta um grande histórico do Programa com informações consistentes;
- Recomenda-se subdividir o texto em sub-itens
- Houve em 2009 informações imprecisas decorrentes de informação incorreta
quanto à carga horária e quantidade de disciplinas.
-Também há um grande número de produções tanto artísticas quanto
bibliográficas qualificadas como impróprias por falta de informações.
33

34. Conceito/Nota CA
Quesito Peso Qualidade
PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 Muito Bom
CORPO DOCENTE 20.00 Bom
CORPO DISCENTE, TESES E 30.00 Bom
DISSERTAÇÕES
PRODUÇÃO INTELECTUAL 40.00 Muito Bom
INSERÇÃO SOCIAL 10.00 Muito Bom
Conceito Comissão: Muito Bom
Nota Comissão: 4
Comentário
- A substituição por novos professores pode causar decréscimo de produção,
recomenda-se atenção.
- Poderia ter uma participação maior em programas de solidariedade.
- Recomenda-se um planejamento para estágios de pós-doutoramento e
expansão internacional.
34

35. Fragilidades do Programa
apontadas em 2010
• Solicitação, por parte dos docentes, de projetos junto aos órgãos de
fomento (CAPES, CNPq, FAPESP, FINEP, etc)
• Publicações (artigos, livros, etc)
• Participação de docentes e discentes em eventos externos (congressos,
master class, mini-cursos, etc)
• Inserção internacional por parte dos docentes
35