O Documento apresenta uma aula sobre o desenvolvimento do jornalismo na web, desde a primeira geração de sites que reproduziam conteúdo impresso até a terceira geração que explora recursos multimídia e interatividade. Discute também características do webjornalismo como hipertextualidade, memória e personalização.

1. Web dócil para
jornalistas
Oficina de férias
Aula 1
Profª Adriana Santiago
Unifor -2012

3. O Delimitação das terminologias.
O jornalismo na Web

4. Evolução

6. Wejornalismo de primeira
geração
O Num primeiro momento, os produtos oferecidos eram reproduções
de partes dos grandes jornais impressos, que passavam a ocupar o
espaço na Internet.
O O chamado, então, de jornal online na web não passava da
transposição de uma ou duas das principais matérias de algumas
editorias. Este parco material era atualizado a cada 24 horas, de
acordo com o fechamento das edições do impresso.
O Alguns jornais colocavam as revistas semanais (domingueira)
O Os produtos desta fase, em sua maioria, são simplesmente cópias
para a web do conteúdo de jornais existentes no papel. A rotina de
produção de notícias é totalmente atrelada ao modelo estabelecido
nos jornais impressos.

8. Webjornalismo de segunda
geração
O Nesta fase, o jornal impresso é utilizado como metáfora para a
elaboração das interfaces dos produtos.
O Ao mesmo tempo em que se ancoram no modelo do jornal
impresso, as publicações para a web começam a explorar as
potencialidades do novo ambiente, tais como links com
chamadas para notícias de fatos que acontecem no período entre
as edições; o e-mail passa a ser utilizado como uma possibilidade
de comunicação entre jornalista e leitor ou entre os leitores, através
de fóruns de debates; a elaboração das notícias passa a explorar
os recursos oferecidos pelo hipertexto; surge as seções „últimas
notícias’ no impresso.
O A tendência, salvo exceções, ainda é a existência de produtos
vinculados não só ao modelo do jornal impresso enquanto
produto, mas também às empresas jornalísticas cuja credibilidade
e rentabilidade estavam associadas ao jornalismo impresso.

9. Web 3.0 - Semântica

10. Webjornalismo de terceira
geração
O O cenário começa a modificar-se com o surgimento de iniciativas
tanto empresariais quanto editoriais destinadas exclusivamente
para a Internet. São sites jornalísticos que extrapolam a ideia de
uma versão para a web de um jornal impresso já existente.
O Neste estágio, entre outras possibilidades, os produtos jornalísticos
apresentam:
O recursos em multimídia, como sons e animações, que
enriquecem a narrativa jornalística;
O recursos de interatividade, como chats com a participação de
personalidades públicas, enquetes, fóruns de discussões;
O Customização - apresentam opções para a configuração do
produto de acordo com interesses pessoais de cada leitor/usuário;
O a utilização do hipertexto não apenas como um recurso de
organização das informações da edição, mas também como uma
possibilidade na narrativa jornalística de fatos;
O atualização contínua no webjornal e não apenas na seção
„últimas notícias‟.

11. Características do
webjornalismo
INTERATIVIDAD
E
ATUALIZAÇÃO HIPERTEXTUALID
CONTÍNUA ADE
MULTIMIDIALIDA
MEMÓRIA
DE
PERSONALIZA
ÇÃO

12. Diferenças entre o jornalismo
online e off-line
O Há um processo de convergência em
curso entre:
O Produção jornalística convencional e na
Web;
O Profissionais e pessoas sem formação
técnica em jornalismo.

13. Diferenças entre o jornalismo
online e off-line

14. Diferenças entre o jornalismo
online e off-line
O A grande diferença entre o jornalismo
convencional e o online não está nas
redações, mas fora delas;
O O jornalismo na Web manteve a
preocupação do jornalismo convencional
com a ética, objetividade e credibilidade;
O Contexto do jornalismo online – Novo
conceito de notícia / multimídia / produção
colaborativa.
14

15. Participação do público na
produção informativa
O Grande diferencial da nova ecologia
informativa;
O Questão complexa e polêmica;
O Estudos e debate em salas de aula sobre
participação do público na produção de
notícias;
O Mudança de paradigmas em matéria de
relacionamento com superiores
hierárquicos nas redações.

16. Novas habilidades criadas pela
participação do público
1. Administrar comentários e sugestões do
público;
2. O público como parceiro e colaborador;
3. Conselheiro e tutor de
leitores, ouvintes, telespectadores e
internautas;
4. Promotor da formação de redes
informativas

17. Novos adjetivos para a função
jornalística
O Jornalismo Cidadão
O Jornalismo Móvel
O Jornalismo
Participativo
O Jornalismo Cívico
O Jornalismo em
Rede
O Jornalismo amador

18. O mundo da participação e da
colaboração
O Blogs
O Plataforma 2.0
O Equipamentos
acessíveis
O Plataformas
amigáveis
O Formador de
opinião
O Pólo de emissão
O Ações
colaborativas

19. Amadores / hard news;
19

20. Participação do público na
produção informativa
O Amadores -> hard
news;
O Profissionais ->
investigação e
contextualização.

21. Enfoque multi, inter e transdisciplinar
do jornalismo online
• O jornalismo não é uma disciplina isolada das demais
disciplinas. Não está nem acima e nem abaixo delas
I) Jornalismo investigativo -
estatística/matemática/ ciências da
computação;
II) Redes informativas – sociologia /
antropologia;
III) Administração de comentários de leitores
– psicologia /pedagogia;
IV)Weblogs – design / informática;
V) Multimídia – computação / ergonomia
/semiótica

22. Enfoque multi, inter e transdisciplinar
do jornalismo online
O Multidisciplinaridade– Uso de técnicas e
métodos de outras disciplinas;
O Interdisciplinaridade – Uso interativo de
conhecimentos de outras disciplinas para
resolver um problema
O - Transdisciplinaridade – Disciplinas
interagem e produzem um novo
conhecimento.

23. Tarefinha
Rupturas e continuidades!
O Olhe nos sites, anote e aponte oralmente
características de webjornalismo e
diferenças do jornalismo off-line:
O http://g1.globo.com/ceara/
O http://www.jangadeiroonline.com.br/
O http://diariodonordeste.globo.com/
O http://www.opovo.com.br/
O http://www.cnews.com.br/

25. Web dócil para jornalistas
Oficina de férias
Aula 2
Profª Adriana Santiago
Unifor -2012

26. Como você se organiza?

27. Mundo plano
O Ligação on-line da
cadeia produtiva
O Rapidez
O Redução de custos
O Aumento da
concorrência
O Excesso de oferta
para consumo
O Economia da
atenção

28. O problema é como
organizar toda essa
informação potencial.
Para cada
indivíduo, diferentes
blogs serão de Como colecionar seus
interesse. endereços?
Além disso, muitos blogs
são criados e logo
deixam de ser
atualizados por seus
autores.

29. Superabundância de
informações
As informações quando organizadas de maneira
apropriada são libertadoras e não opressivas.
Vivemos hoje numa economia da atenção
O Curadores
O Digg
O Del.ici.o.us
O Viral Video Chart

30. Superabundância de
informações
O Agregadores/ leitores
RSS (Really Simple
Syndication)
O no computador
O RSS Owl
O FeedReader
O Firefox
O Thuderbird
O on-line
O PageFlakes
O Bloglines
O Netvibes
O GoogleReader.

31. Os RSS são “feeds”
(alimentadores) que servem para
descrever estruturas e conteúdos
de páginas na web, permitindo ao
usuário coletar informações de
diferentes blogs e sites e agregar
todo este conteúdo em uma só
tela, sabendo de antemão o que
foi ou não atualizado em cada
blog ou site de seu interesse.

32. Esses “feeds” são
colecionados na forma de
uma lista, usando-se para
isso um programa
(Agregador de RSS) que
pode ser baixado e
instalado em seu
computador ou - ainda
melhor - recorrendo-se a
um serviço de agregação
disponível na Internet, que
pode ser utilizado a partir
de qualquer computador
conectado.

33. À medida que os blogs e
sites que você agrega à
sua lista vão sendo
atualizados, o agregador
mostra a você os títulos
e as primeiras linhas de
cada postagem,
permitindo que você
somente abra aquelas
que realmente
interessam, naquele
momento.

34. Trata-se de sites nos
quais a pessoa se
 Dois exemplos de
agregadores RSS registra e pode então
disponíveis na Internet são
o Bloglines
criar listas de blogs e
sites de seu interesse.
• http://www.bloglines.com Ambos são gratuitos e
• http://reader.google.com
atualmente disputam as
preferências dos
internautas. Qual é o
melhor? Os recursos
são muito semelhantes.
Experimente os dois e
decida por qual vai
optar.

35. http://google.com/reader

37. Google e Facebook dominam
internet nos EUA em 2011
O Veja a matéria e a tabela no portal R7
http://noticias.r7.com/tecnologia-e-
ciencia/noticias/google-e-facebook-
dominam-internet-nos-eua-em-2011-
20111230.html

38. Buscadores
O Search Engine Marketing
O Marketing de Otimização em Buscadores
são as estratégias de Marketing via
Ferramenta de Busca. Ele é baseado na
palavra-chave.
O Busca natural
O Links patrocinados

39. Agilizando uma busca na Web
O É preciso procurar em uma maior base de dados e em menos
tempo possível, porque o tempo cada vez se torna mais nosso
inimigo.
O Existem os buscadores:
O AltaVista: http://www.altavista.com/
O Ask Jeeves: http://www.ask.com/
O Bing: http://www.bing.com
O Cuil: http://www.cuil.com
O Exalead: http://www.exalead.com/search
O Excite: http://www.excite.com/
O Google: http://www.google.com
O Lycos: http://www.lycos.com/
O MSN: http://www.msn.com/
O Teoma: http://teoma.com/
O WebCrawler: http://webcrawler.com/
O Yahoo: http://www.yahoo.com

40. Agilizando uma busca na Web
O E os metabuscadores:
O Copernic: http://www.copernic.com/ (para download)
O Dogpile: http://www.dogpile.com/
O Info.com: http://www.info.com/
O Ixquick: http://www.ixquick.com/
O Mamma.com: http://www.mamma.com/
O MetaCrawler: http://www.metacrawler.com/
O MonsterCrawler: http://monstercrawler.com/
O Search: http://www.search.com/
O StartingPoint: http://www.stpt.com/
O Colossus: http://www.searchenginecolossus.com/ (Di
retório de buscadores)

41. A melhor busca não é a que
oferece mais resultados
O Os chamados “métodos de filtragem” são apenas
técnicas de pesquisa com o uso de operadores.
O Os operadores lógicos permitem combinar os
termos de busca de acordo com nossas
necessidades. A combinação de palavras ou
frases permite obter resultados mais exatos.
O Na busca inicial do Google, podemos fazer
pesquisas extensas com o rastreio eficiente de
informação solta, em bases acadêmicas, em
arquivos de jornais e até em livros. É possível
ainda procurar por formato, recorte de domínios e
com técnicas leitura de links

42. Agilizando a busca
O No uso da Web, os operadores booleanos AND (+) e NOT
(-) são os operadores de restrição (para obter um menor
número de resultados), enquanto o OR é um operador de
expansão (trazendo um número maior de resultados).
O Esses elementos facilitam a busca, ligando termos de
pesquisa e definindo a relação entre eles.
O 1- O operador AND (ou “e”) localiza os registros que contêm
todos os termos de busca especificados. A mesma função (e
mais utilizada de todas) é cumprida pelo operador SOMA
(+), ou seja, o sinal +
O 2- O operador OR localiza registros que contenham qualquer
um ou todos os termos especificados.
O 3- O operador NOT, representado pelo sinal (-), localiza os
registros que contêm um ou vários termos, mas excluindo
outros.
O 4- O operador ASPAS encontra páginas que contenham a frase
exata escrita e incluída dentro delas.

46. Web dócil para jornalistas
Oficina de férias
Aula 3
Profª Adriana Santiago
Unifor -2012

47. Como escrever para web?
Segundo Nielsen,
o tempo que o usuário utiliza
para procurar algo numa
página
é de 26 segundos

48. Você tem 26 segundos para me
seduzir!

52. Em ambientes
digitais
O tempo e o
espaço são
“reduzidos”

53. O que você faz quando
Tem pouco tempo e espaço?

54. O que você faz quando
tem pouco tempo e espaço?

55. O que você faz quando
tem pouco tempo e espaço?

56. O que você faz quando
tem pouco tempo e espaço?

57. Principais parceiros
>> Webdesigner
>> Desenvolvedor
>> Arquiteto da Informação
>> Analista de Usabilidade
São eles que irão dar a cara e o
comportamento do seu conteúdo

58. Edição de
Textos
Produção
Webwriting

59. Os três princípios da
usabilidade
O Nielsen recomenda escrever de modo
objetivo, tentando ser criativo e
persuasivo, destacando os pontos
principais e conduzindo o leitor
O OBJETIVIDADE
O VISIBILIDADE
O NAVEGABILIDADE

60. Características do
webjornalismo
INTERATIVIDAD
E
ATUALIZAÇÃO HIPERTEXTUALID
CONTÍNUA ADE
MULTIMIDIALIDA
MEMÓRIA
DE
PERSONALIZA
ÇÃO

61. OBJETIVIDADE
O Ir direto ao ponto
O Preferencialmente textos curtos
O Não reprima seu texto
O Se a informação pedir, use outros recursos:
O Links
O Podcasts
O Galerias
O Apresentações
O Mapas
O Videos
O Infografias

62. Corte sem pena!!

63. OBJETIVIDADE
O Trabalhe uma ideia a cada parágrafo
O (se o raciocínio for longo, desdobre em mais de
um parágrafo)
O Planeje, fragmente, fracione, divida o conteúdo
O em páginas, links, áreas, seções, etc
O Objetividade é dar a informação completa
O Como fazer isso depende do seu planejamento
e da sua criatividade

65. Content Chunks
O Blocos de conteúdos para facilitar a leitura e evitar
excesso de informação
O Coloque ideias diferentes em blocos de texto diferentes

66. Pense o conteúdo em camadas

67. VISIBILIDADE
O Guidelines - para o usuário perceber o
seu conteúdo
O Blocos de conteúdos para facilitar a leitura
e evitar excesso de informação
O Coloque ideias diferentes em blocos de
texto diferentes

69. Texto função visual
O Dê destaque às informações mais importantes
O Em mídias digitais, o texto também tem uma
função visual

70. VISIBILIDADE
Promova interação
com o conteúdo
Se precisar, seja
“redundante
O Essa imagem é do
Museu da História do
Computador
O http://www.computerhistor
y.org/highlights/stevejobs/

71. NAVEGABILIDADE
O Imagine-se com um
guia turístico
O Primeiro, capture a
atenção e o
interesse do usuário
O Depois, dê a ele
opções de saber
mais
dudasantanna.com.br

72. NAVEGABILIDADE
O Evite excesso de links
O Evite links para sites externos
O Use textos que sejam autoexplicativos
O Utilizar títulos de links que sejam auto-
explicativos, com informações suficientes
sobre o conteúdo apontado.
O Apontar exatamente para o conteúdo descrito
no link.
O Não usar expressões como “Clique aqui”.

73. NAVEGABILIDADE

74. Outras dicas
O Perceba reações da audiência
fazendo mudanças no conteúdo
O Data Visualization :
O http://fernandoribeiro.eti.br/2010/09/07/da
vid-mccandless-the-beauty-of-data-
visualization/
O http://www.ted.com/talks/jonathan_harris_
tells_the_web_s_secret_stories.html

75. Atenção para Ortografia e
Revisão
O Evite a Voz Passiva:
O Ex: “O formulário deve ser preenchido”
O Prefira a Voz Ativa
O Ex: “Preencha o formulário.”
O Use tempos verbais simples: :
O Infinitivo
O Presente do indicativo
O Pretérito perfeito
O Ex: “O objetivo é fazer com que
você possa...”
O Evite jargões, teasers e
trocadilhos
O Use as palavras que os usuários
estão acostumados

76. Valorize a interação
O Promova interação com
o conteúdo
O Converse com o
usuário
O Pergunte sua opinião
O Promova a avaliação
do conteúdo
O Reviews de usuários
O Recomendações de
usuários ajudam o
conteúdo a servir de
referência

77. - Pense como ele
(redes sociais, msn, sites e blogs similares, comentários, etc...)
ÉPOCA – Qual o ISTOÉ - Como VEJA - Como fazer
segredo do sucesso explica o sucesso para se manter em
dos seus livros entre dos seus livros? sintonia com os
as adolescentes? jovens de hoje?
Eu costumo conversar
Eu simplesmente
Acredito que haja grande com os adolescentes:
tento escrever do
identificação com minhas eu tenho amigos
jeito que falo. Utilizei
heroínas porque são jovens e, no meu
meninas absolutamente lembranças da
site, há espaço para
comuns, mas que vivem minha
que os leitores deixem
circunstâncias adolescência, dos
mensagens, relatem
extraordinárias. E elas diários que escrevia
reagem ao que lhes seus problemas.
e dos meus sonhos
acontece exatamente e desejos da época.
como eu ou você
reagiríamos.

78. Linguagem do público
O Fale a linguagem do seu
público
O Escritores de sucesso focam
em seu público
O Na dúvida, use o tom semi-
formal
O Procure perceber cruzamentos
de informações
O “Esse assunto se assemelha
com que outros e em que
páginas?”
O Use um tratamento PESSOAL
O Use sempre a MESMA forma de
tratamento
O Economize palavras
O Se você pode dizer algo em
duas palavras, não use três

80. Web dócil para jornalistas
Oficina de férias
Aula 4
Profª Adriana Santiago
Unifor -2012

81. Hora da multimídia!
O As ferramentas mais utilizadas hoje são:
O Mapas
O Vídeo
O Entrevista
O Documentário
O Micro-jornal
O Podcasts
O Apresentação de fotos

82. Bons usos de multimídia no
jornalismo
O http://www.nytimes.com/pages/multimedia
/index.html
O http://www.nytimes.com/interactive/2010/0
7/02/sports/soccer/facebook-
worldcup.html?scp=5&sq=facebook&st=cs
e
O http://www.nytimes.com/slideshow/2010/0
9/14/world/asia/20100914_PSTAN-4.html

83. Para que servem infografias e
mapas
O Fornecem uma maneira fácil e rápida de entender
a história.
O Permitem detalhar informações pertinentes ao
local rapidamente
O Os mapas podem ser criados com muita
facilidade, e acrescentados com relativa facilidade
por não-jornalistas
O Mapas utilizam dados estruturados, tornando-os
uma forma muito útil para apresentar os
dados, tais como tabelas de escolas, estatísticas
sobre a criminalidade ou os preços da gasolina
O Podem ser automatizado, com resposta em tempo
real

84. Mapas
O http://www.washingtonpost.com/wp-
srv/politics/interactives/campaign08/electi
on/uscounties.html
O http://projects.nytimes.com/census/2010/e
xplorer
O http://www.wikicrimes.org/main.html
O http://wikimapps.com/
O http://labs.aljazeera.net/warongaza/

86. Podcast

87. Apresentação de fotografias

89. Web dócil para jornalistas
Oficina de férias
Aula 5
Profª Adriana Santiago
Unifor -2012

90. Escolher o tipo e o nome do
blog?

91. Hora de postar
O Vamos postar nossos textos sobre o
curso, com o vídeo das entrevistas editadas e
foto geral, resguardando os valores da
pirâmide invertida
O Vamos postar o texto sobre tecnologia
pesquisada através das ferramentas de
buscar rápida e alertas do google.
O Vamos postar uma matéria de serviço
utilizando um mapa e pesquisa rápida,
O Vamos criar um programa de podcast onde
colocaremos nossa avaliação sobre a oficina.