1. Les M o ocs
Jonsy Malhotra
David Perrot

2. Plan
1. Introduction : les MOOCs en général
 Fonctionnement général
 Historique/contexte de développement
 Plateformes de Moocs
 Exemple de Moocs – Moocs en langue ?
2. Le Mooc EFAN de l’ENS Cachan
 Les formations hybrides en langue
 La télécollaboration
 L’intercompréhension
 Le web social
3. Forces et limites des Moocs
 Notre expérience personnelle
 conclusion

3. Historique/contexte de développement des Moocs
D
I
V
E
R
S
I
F
I
C
A
T
I
O
N
d
e
s
M
O
O
C
S
Contexte institutionnel
MIT
opencourseware
Contexte pédagogique
Contexte idéologique
Egalitarisme
Connectivisme
Udacity
Coursera
EdX
FUN
Contenus/
thématiques
Emetteurs -
concepteurs
destinataires
fonctions

4. Le schéma général des Moocs
cours,
ressources
exercices
Plateforme de Mooc
Equipe pédagogique
(universités…)
devoirs,
participation
aux forum
Échanges, forum,
connectivisme
Echanges
Connectivité
xMooc Certification cMooc

5. Des exemples de plateformes et de Moocs
https://www.edx.org/
https://www.coursera.org/
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/cours/?page=3
http://www.auf.org/bureau-asie-pacifique/
appels-offre-regionales/
professionnalisation-en-fle-appel-
candidatur/
Blog d’Anna Vetter
http://www.scoop.it/t/mooc-et-apprentissage-
des-langues
Le Mooc Enseigner & Former Avec le Numérique
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20006/Trimestre_4_2014/info

6. Les formations hybrides en langue
présentiel
déroulement de la session
distanciel
M-tourisme
Stundentenleben
in Deutshland

7. La fonction langagière
(communication authentique) La fonction interculturelle
TELECOLLABORATION
Un guide
(un médiateur)
Les moyens informatiques

8. Les projets de télécollaboration
 Tandem ou e-tandem
 Cultura
 Transatlantic Translation
 Le français en (première) ligne
 Galanet
Tandem ou e-tandem
Cultura
Le français en (première)
ligne
Transatlantic translation
2 apprenants
Galanet
Plusieurs apprenants
1 formateur/1groupe
2 Bilingue
équipes
Des Bilingue
groupes
Monolingue
Monolingue
Tâche
individuelle
Multilingue
Tâche
Incompétence
individuelle
pédagogique
Différents
Sans objectifs
intervention
des institutions
Participation
Tâche
collective
collective
Intégration Différents
forte
des objectifs
apprenants
Intervention des
Tâche individuelle
ou collective
Intercompréhension
institutions

9. Le web social
-Un espace social.
- Participation collective.
- Création des contenus par des internautes.
Type Fonction des
actions
Didactique

10. Force et faiblesses des Moocs
général
Mooc EFAN
langues
Les +++ Les - - -
 Bénéfique pour les
professionnels
 Autonomie
 La réactivité
 Pas de contrôle sur l’utilisation de
la connaissance
 Question de l’évaluation
 La machine ne peut pas répondre
à une question
 Fatiguant, fastidieux
 Contenus trop anecdotiques
 Vidéo, son, hangout :
organisation et conception
 Sous-titres en grand écran
 Ressources et outils
pédagogiques intéressants
 Bonne bibliographie
 Nouveaux termes
 Web 2.0
 Forums, échanges
 La possibilité de gérer la vitesse
de lecture

11. Conclusion
RECOMMANDE
AUX
PROFESSIONNELS

12. Bibliographie / sources
Sites internet http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2013/05/de-qui-se-moocs-ton.html
http://ocw.mit.edu/index.htm
http://fr.wikipedia.org/wiki/Formation_en_ligne_ouverte_%C3%A0_tous
http://en.wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/cours/
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20006/Trimestre_4_2014/
https://annavetter.wordpress.com/category/veille-mooc-et-langues/page/2/
https://www.mooc-list.com/course/chinese-mandarin-wma
https://www.coursera.org/
https://www.edx.org/
http://fr.starafrica.com/education/le-premier-mooc-en-arabe-solerni-la-nouvelle-plateforme-et-les-cours-de-la-semaine.
html
http://www.openeducationeuropa.eu/fr/find/moocs
http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/2013/08/24/mooc-et-enseignement-des-langues-retour-sur-les-premieres-tentatives/
http://www.scoop.it/t/mooc-et-apprentissage-des-langues
http://mfeldstein.com/validation-mooc-student-patterns-graphic/
Vidéos
https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
https://www.youtube.com/watch?v=KqQNvmQH_YM
https://www.youtube.com/watch?v=YJ8vBNQbem0
http://www.canal-u.tv/video/universite_paris_diderot/plutot_s_user_avec_les_moocs_que_de_se_
rouiller_christine_vaufrey.13275