SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 65
ÍNDICE:
• Clasificación de los organismos en
función de la forma de nutrición
• Fotosíntesis
• Pigmentos fotosintéticos
• Fotosistemas
• Relación entre ambos
fotosistemas
• Generalidades de la fotosíntesis
• Fase luminosa
• Transporte de electrones
• Fotofosforilación no cíclica
• Fotofosforilación cíclica
• Fase oscura: Ciclo de Calvin
• RUBISCO
• Balance energético
• Fotorrespiración
• Plantas C4 y CAM
• Factores que influyen en la
fotosíntesis
• Fotosíntesis anoxigénica
• Microorganismos fotosintéticos
• Fijación fotosintética del N y S
• Importancia biológica de la
fotosíntesis
Los procesos anabólicos consisten
en construir moléculas complejas
a partir de moléculas más
sencillas, con un aporte de
energía
Moléculas
complejas
Moléculas
sencillas
FosfolípidosTriglicéridos
Ácidos
nucleicos
Polisacáridos
de reserva
Proteínas
Polisacáridos
estructurales
Ácidos grasosNucleótidosAminoácidos Monosacáridos
Lípidos
simples
Compuestos
orgánicos
sencillos
NH3
H2O
O2
CO2
ATP
ATP
ATP ATP
ATP
ATP ATP ATP ATP ATP
Dador de
electrones
Fuente de energía
Luz
(fotótrofo)
Sustrato oxidable
(Quimiótrofo)
Orgánico
Heterótrofo
Fotoorganotrofos
Bacterias rojas no
sulfúreas
Quimioorganotrofo
Animales, hongos, protrozoos,
mayoría de bacterias.
Inorgánico
Autótrofo
Fotolitótrofos
Plantas verdes, algas,
bacterias rojas y verdes
del azufre.
Quimiolitótrofo
Bacterias del hidrógeno,
incoloras del azufre,
nitrificantes y férricas.
Clasificación de los organismos en función de la forma de nutrición
Necesidades de los
organismos
Una fuente de carbono:
Heterótrofos
Autótrofos
Una fuente de hidrógeno
Litótrofos
Organotrofos
Un aceptor último de
hidrógenos
Aerobios
Anaerobios
Una fuente primaria de energía
Fotótrofos
Quimiótrofos
Agua y sales minerales
Fotosíntesis: Puntos a tratar
• Pigmentos fotosintéticos y fotosistemas
• Fase luminosa y fotofosforilación
• Fase oscura
• Balance energético
• Factores que afectan a la fotosíntesis
Pigmentos fotosintéticos
Pigmentos
fotosintéticos
Clorofilas
Clorofila a (E. luminosa a E.
química)
Clorofila b (plantas)
Clorofila C (diatomeas y
protozoos)
Carotenos Xantofilas Ficobilinas
En algas rojas (eucariotas ) y algas
verde-azuladas (procariotas)
Contienen un
cromóforo
La radiación solar es solo una pequeña parte del amplio espectro de radiaciones
electromagnéticas emitidas por el Sol. La luz se propaga en forma de fotones o
cuantos de energía. Las sustancias absorben parte de la luz que reciben y emiten
otra parte, lo que se percibe como el color. Si absorben toda la luz son negros.
Menor longitud de
onda
Más energéticas
Mayor longitud de
onda
Menos energéticas
La luz que incide sobre una hoja se compone de una gran variedad de longitudes
de onda, por lo que la presencia de pigmentos con diferente capacidad de
absorción permite que un mayor porcentaje de fotones pueda estimular la
fotosíntesis.
• No toda esa luz es útil para la planta.
• En general la clorofila se especializa en absorber las
longitudes de ondas que forman el violeta, el azul y el rojo.
• El resto es transmitida y reflejada.
La clorofila esta en el interior de los
cloroplastos, en unas membranas
especializadas, los tilacoides, junto a
otros pigmentos.
Los tilacoides, normalmente,
presentan un aspecto de
sacos o vesículas aplanadas.
Clorofila
Clorofila: Estructura
Dos regiones:
1. Anillo de porfirina con Mg
2. Fitol
• Los dobles enlaces facilitan el transporte de electrones.
• La absorción de luz provoca la redistribución electrónica y
la pérdida de un electrón hacia otra molécula (un aceptor
de electrones)
• Cuando una molécula de clorofila absorbe un fotón,
pasa a un estado inestable de mayor energía,
denominado estado excitado, en el que un electrón
periférico se desplaza hacia una posición más externa.
• Si este electrón pasa a otra molécula (fotooxidación),
la energía se habrá transmitido y la molécula de
clorofila permanecerá excitada.
• Para volver a su estado fundamental deberá recibir
otro electrón que ocupe el hueco dejado por el
primero
Movimiento de los electrones
Fotosistemas
Los pigmentos están estrechamente asociados a proteínas y se alojan en la bicapa
lipídica de los tilacoides.
Estos complejos proteína-clorofila se encuentran empaquetados formando unidades
denominadas fotosistemas.
Cada unidad contiene de 200 a 400
moléculas de pigmento que captan la luz y
forman el llamado complejo antena.
Cuando la energía de la luz se absorbe por
uno de los pigmentos de la antena, pasa
de una molécula a otra de pigmento del
fotosistema hasta que alcanza una forma
especial de clorofila a que constituye el
centro de reacción del fotosistema.
Hay dos tipos de fotosistemas:
1. Fotosistema I (PS I)
2. Fotosistema II (PS II)
Fotosistemas
Centro de
reacción
Complejo captador de
luz. Moléculas antena
Fotón
Estructura con numerosas
moléculas de pigmentos (clorofila
a, b, carotenoides)
Atrapan fotones de diferente
longitud de onda.
Contiene dos moléculas de
clorofila a (pigmento diana) y
los electrones que liberan son
enviados a la cadena de
transporte electrónico.
Cuando una molécula se excita transfiere
energía a las cercanas por un proceso de
resonancia y así hasta el centro de
reacción.
Fotosistema I (PSI)
Fotosistema II (PSII)
Localización
Absorción máxima del
centro de reacción
Membranas de tilacoides
no apilados
Grana
700 nm. 2 moléculas
clorofila a P700
680 nm. 2 moléculas de
clorofila a P680
Agrupación de pigmentos
fotosintéticos junto a
proteínas transmembrana.
• En el fotosistema I (PS I) la molécula reactiva de clorofila a se
denomina P700 (máximo de absorción a 700 nm).
• Se localiza, casi exclusivamente, en las lamelas estromales (tilacoides
no apilados) y en la periferia de los grana.
• Se asocia con la reducción del NADP+
• El Fotosistema II (PS II) también contiene una molécula de clorofila a
reactiva, denominada P680, que absorbe preferentemente a 680 nm.
• Acepta electrones del agua y por ello se asocia con el
desprendimiento del oxígeno.
• Se localiza, preferentemente, en los grana.
• Los dos fotosistemas se
encuentran espacialmente
separados en las membranas
tilacoidales.
• Ambos fotosistemas, al ser
excitados por la luz ceden e- a
un aceptor primario, quedando
ellos oxidados (necesitan
recuperar los e- cedidos)
Relación entre ambos fotosistemas
Tipo Proteína y localización
Obtención de
electrones
Trasmisión de electrones
Fotosistema 2
PS II
Complejo P680
Abunda más en
tilacoides de los
grana
Obtiene e- del
agua
- Plastoquinona
- Citocomo bf
- Plastocianina
- Fotosistema I
Plastoquinona
transporta H+
fuera
Fotosistema 1
PS I
Complejo P700
Abunda más en
tilacoides del
estroma
Obtiene e- de la
plastocianina
- Ferredoxina
- NADP
Reduce el NADP
Puede ser cíclico
Generalidades de la fotosíntesis
Tiene dos
fases
Fase luminosa Fase oscura
Membrana de los tilacoides
NADP+  NADPH
Fotofosforilación (ATP)
Estroma
Fijación del CO2
Obtención de biomoléculas
Gasto de ATP y NADPH
Fase luminosa
Ocurren en las membranas de los tilacoides:
1. La clorofila y otras moléculas de pigmento absorben la energía de luz.
2. Aumenta la energía de los electrones en las moléculas de los
pigmentos activándolos (nivel de energía más alto).
3. Los electrones regresan a un nivel de energía más bajo al pasar por
una cadena de transporte de electrones, en forma muy parecida a lo
que ocurre en la respiración celular.
4. En el proceso de liberación de energía de los electrones, se produce
ATP que se utiliza en las reacciones de la fase oscura.
Transporte de electrones
• Los dos fotosistemas se activan simultáneamente con la luz
• Los electrones activados van pasando por una cadena de
moléculas transportadoras.
1. En el caso del PSI llegan hasta el complejo NADP
reductasa
2. En el caso del PSII, llegan hasta el PSI
Durante este paso de electrones, se
va liberando energía, que se
aprovecha para bombear protones
(en el complejo de citocromos) al
lumen tilacoidal, creando en este
espacio un fuerte gradiente de
protones (fuerza protomotriz)
Fot.II
P680
2e-
H2O
PotencialRedox
2H+
2e-
Luz
Fot.II
P680 *
Feof.
PQ
Cit
2 Fotones de luz
PC.
Fot.I
P700
2 Fotones de luz
H+
H+
NADP
reductasa
Fdx
Fot.I
P700*
NADP+
NADPH
2e-
1/2 O2
• Intervienen los dos fotosistemas
• Se reduce el NADP
• Se rompe el H2O: se libera O2.
• Sí se sintetiza ATP
Fotofosforilación no cíclica
Membrana
tilacoidal
Fotofosforilación no cíclica
El ATP se genera de manera similar al proceso de formación en las
mitocondrias.
Estroma
Lumen
tilacoidal
H+
H+H+
H+
H+
H+
ATP
ADP + Pi
Existen complejos ATP sintetasas
semejantes a los de las
mitocondrias.
El flujo de H+ por el complejo
enzimático sirve para catalizar la
formación de ATP
• Sólo interviene el fotosistema I.
• No se reduce el NADP
• No se rompe el H2O: no se libera
O2.
• Sí se sintetiza ATP.
• Se activa cuando hay
desequilibrio entre ATP y
NADPH.
Fotofosforilación cíclica
Fase oscura: Ciclo de Calvin
• El proceso de conoce también como vía
C3
• Supone la reducción del carbono del
CO2 para formar glucosa..
• Se produce tanto haya luz o no.
• Se necesitan 3 moléculas de CO2 para
formar cada fosfogliceraldehido
• La rubisco capta CO2 .
• Luego la Rubisco carboxila al RuBP y
genera ac. Fosfoglicérico (PGA).
• Con el consumo de ATP y NADPH el
PGA se transforma en
fosfogliceraldehido.
• El resto sigue en el ciclo para regenerar
Ribulosa bifosfato.
Fase I:
Fijación del CO2
Fase II:
Reducción (obtención de la
materia orgánica)
Fase III:
Regeneración de la Ribulosa 1-
5 bifosfato
Se pueden establecer tres fases en el ciclo de
Calvin.
Fase I: Fijación del CO2. La rubisco une el CO2 a la RuBP, formando un
intermediario de 6 carbonos inestable que se rompe dando lugar a dos
moléculas de fosfoglicerato (PGA). Al utilizar un método de marcaje radiactivo
se observa la radioactividad en una de las moléculas de PGA
Fase II: Reducción
El PGA se reduce a gliceraldehido-3-fosfato (GAP) consumiéndose el NADPH y
el ATP que se obtuvieron en la fase luminosa. Esta fase es energéticamente la
más costosa.
Fase III: Regeneración de la Ribulosa 1-5 bifosfato.
De cada seis moléculas de GAP que se forman, una se considera el rendimiento
neto de la fotosíntesis. Las otras cinco sufren una serie de transformaciones
consecutivas en las que también se consume ATP, para regenerar la RuBP
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/calvin.html
http://www.bionova.org.es/animbio/anim/ciclocalvin.swf
http://www.johnkyrk.com/photosynthesis.html
http://www.cix.co.uk/~argus/Dreambio/photosynthesis/photosynth
sis%20animation.htm
Animación sobre la fotosíntesis
Animación sobre el ciclo de calvin
RUBISCO
RuBisCO es la forma abreviada con que se
designa a la ribulosa-1,5-bisfosfato carboxilasa
oxigenasa.
Cataliza dos procesos opuestos:
1. La fijación del CO2 (carboxilasa).
2. La fotorrespiración, en la que actúa como
oxigenasa del mismo sustrato.
• Es un enzima compuesto de 8 subunidades.
• Sólo fija 3 moléculas de CO2 por segundo
(muy lenta comparada con otras enzimas).
• Por esto es tan abundante en los
cloroplastos y puede alcanzar el 15% de sus
proteínas, y de hecho, es la proteína más
abundante en la biosfera.
Balance energético
Para formar una molécula de glucosa (6C) se necesitan fijar 6 CO2 y gastar 18 ATP y
12 NADPH (formados previamente en la fase luminosa)
RuBP: Ribulosa 1-5 bifosfato
GAP: gliceraldehido-3-fosfato
Fotorrespiración
• Es la actuación de la Rubisco como
oxigenasa.
• Se produce cuando la [CO2] es baja y la
de [O2] alta.
• Produce la rotura de la ribulosa (por
oxigenación) en dos moléculas de 2 y 3
carbonos.
• Finalmente se desprende CO2
• Este proceso ocurre durante el día,
captura O2 y desprende CO2 , pero no hay
fosforilación oxidativa
• Es un proceso donde la energía se pierde,
y no se produce ni ATP ni NADH
• En la fotorrespiración, después de varios pasos que implican a los cloroplastos,
peroxisomas y mitocondrias, hay liberación de CO2 y la formación de algunos
aminoácidos
Tomado de http://www.euita.upv.es
Las condiciones que conducen a la fotorrespiración son bastante comunes.
El CO2 no siempre se encuentra disponible para las células fotosintéticas de la planta.
Entra en la hoja por los estomas, que se abren y se cierran, dependiendo, entre otros
factores de la cantidad de agua.
Cuando la planta está sometida a unas condiciones calurosas y secas, debe cerrar sus
estomas para evitar la pérdida de agua. Esto provoca también una disminución del CO2
y permite que el oxígeno producido en la fotosíntesis se acumule.
También, cuando las plantas crecen muy juntas y el aire está muy calmado, el
intercambio de gases entre el aire que rodea la hoja y la atmósfera global puede ser
muy reducido. En estas condiciones, el aire cercano a las hojas de la planta activa
tendrá concentraciones de CO2 demasiado pequeñas para sus actividades
fotosintéticas. Incluso si los estomas están abiertos, el gradiente de concentración
entre el exterior de la hoja y el interior será tan poco importante, que muy poco CO2 se
podrá difundir hacia la hoja. La combinación de concentraciones bajas de CO2 y altas
concentraciones de oxígeno conduce a la fotorrespiración.
Las plantas C4 presentan una
anatomía foliar peculiar, conocida
como anatomía de tipo Kranz o en
corona. En el corte transversal de
estas hojas se observan dos tipos de
células fotosintéticas:
• unas grandes, que rodean a los
haces conductores (a modo de
“corona”) formando una vaina
• Otras que ocupan el mesófilo,
menores y dispuestas por lo
general más o menos radialmente
alrededor de la vaina.
Las plantas C4
Vía C4
1. Es un proceso de fijación del CO2 atmosférico,
captado en las células del mesófilo, pero en
vez de ir al ciclo de Calvin, el CO2 reacciona
con el PEP (Fosfoenolpiruvato).
2. El producto final entre el PEP y el CO2 es el
ácido oxalacético, que luego se convierte en
malato.
3. El malato es llevado a las células de la vaina,
en donde es descarboxilado, produciendo el
CO2 necesario para el ciclo de Calvin, además
de ácido pirúvico.
4. Este último es enviado nuevamente al
mesófilo en donde es transformado por medio
de ATP en fosfoenolpiruvato (PEP), para
quedar nuevamente disponible para el ciclo.
• Las ventajas radican en el hecho de que al tener la Rubisco situada en las células
de la vaina, se le impide reaccionar con O2 en situaciones en las cuales la
concentración de CO2 sea muy baja, por lo cual el CO2 perdido a través de la
fotorrespiración se reduce considerablemente.
• Incluso las moléculas de CO2 expulsadas por la fotorrespiración son reutilizadas a
través del PEP, que las captura en el mesófilo para ingresar en el ciclo de Calvin.
• Las plantas que usan esta vía para la fijación del carbono son denominadas C4,
entre las cuales se distinguen el maíz, la caña de azúcar, la invasora Cynodon
dactylon (Bermuda grass), el sorgo y el amaranto.
• La fijación de CO2 por este sistema tiene un mayor coste energético que en las
plantas de vía C3, pero se compensa por la casí nula fotorrespiración que
presentan.
• Son especialmente eficientes en condiciones de altas temperaturas y baja
humedad relativa (climas tropicales y sutropicales)
Ventajas de las Plantas C4
El Metabolismo Ácido de las Crassulaceae (CAM) es un
tipo de metabolismo que se da en plantas y que se
descubrió en la familia de las Crassulaceae.
El nombre de metabolismo ácido hace referencia a la
acumulación de ácidos orgánicos durante la noche por
las plantas que poseen este mecanismo de fijación de
carbono.
Esta vía metabólica es semejante a la vía C4, sin embargo
en la vía CAM la separación de las dos carboxilaciones no
es espacial, como ocurre en las plantas C4, sino
temporal.
Plantas CAM
• Las plantas CAM tienen dos carboxilaciones
separadas temporalmente:
• La primera se da en la noche cuando tienen los
estomas abiertos. El CO2 atmosférico se incorpora
al fosfoenolpiruvato (PEP) que se transforma en
oxalacetato y este en malato, que se almacena
durante la noche.
NOCHE
• Con la luz, los estomas se cierran (pérdida
de agua) impidiendo la adquisición de CO2.
• El ácido málico sale de la vacuola y se
descarboxila liberando el CO2, que va al
ciclo de Calvin y ácido pirúvico el cual es
devuelto al ciclo produciendo nuevamente
PEP.
DIA
• La concentración elevada en el interior de CO2 evita la fotorrespiración.
• Las plantas CAM suelen ser crasas y relegadas a ambientes secos.
• Su rendimiento total fotosintético es bajo (ya que la absorción de dióxido de
carbono está limitado a la cantidad de ácido málico que se puede almacenar en la
vacuola) por lo que son malas competidoras con las plantas C3 o C4.
• El mecanismo CAM le permite a la planta maximizar la eficiencia en el uso de
agua, por lo tanto, las CAM tienen una ventaja competitiva en ambientes con
poco agua.
Ventajas de las Plantas CAM
Factores que influyen en la fotosíntesis
Concentración de CO2 ambiental
Concentración de O2 ambiental
Humedad
Temperatura
Intensidad luminosa
Tipo de luz
1. Concentración de CO2 ambiental
Por encima de un determinado
valor (el óptimo), el rendimiento
fotosintético se estabiliza.
La concentración de CO2 en la atmósfera no
es optima para la fotosíntesis, en la
practica agrícola se utiliza una adición
artificial de CO2 gaseoso, bajo condiciones
de iluminación constante, para aumentar la
tasa fotosintética y con esta el rendimiento
en la producción de materias biológicas.
Concentración de O2 ambiental
0.5% de O2
20% de O2
AsimilaciónCO2
Intensidad de luz
En similares situaciones de
intensidad luminosa, las
plantas sometidas a una
menor concentración de O2
tienen un rendimiento
fotosintético más alto (evitan
la fotorrespiración)
HumedadAsimilaciónCO2
Humedad
Si disminuye la humedad, se cierran
los estomas, no entra CO2 y
disminuye el rendimento.
Si aumenta la humedad, se abren
los estomas y aumenta el
rendimiento
Humedad
Apertura
estomas
Entrada de
CO2
Rendimiento
fotosintético
Temperatura
El rendimiento óptimo depende del tipo
de planta
La temperatura optima coincide con el
optimo de los enzimas encargados de
la fotosíntesis. A partir de ese valor, el
rendimiento disminuye
AsimilaciónCO2
Temperatura
Intensidad luminosa
En general, a mayor intensidad luminosa,
mayor actividad fotosintética. Pero, cada
especie está adaptada a unos niveles de
iluminación óptima, de intensidad variable.
Si se superan esos niveles, se llega a la
saturación lumínica e, incluso, podrían
deteriorarse los pigmentos fotosintéticos.
El exceso de luz puede
provocar fotoinhibición
Tipo de luz
• La clorofila a y la clorofila b absorben energía lumínica en la
región azul y roja del espectro
• Los carotenos y xantofilas, en la azul
• Las ficocianinas, en la naranja
• Las ficoeritrinas, en la verde.
500 700600400
0
20
40
60
80
100
120
Longitud de onda (nm)
Tasarelativadefotosíntesis
1. Proceso exclusivo de bacterias.
2. No se genera oxígeno
3. Las bacterias no poseen cloroplastos, realizan la
fotosíntesis en los mesosomas
4. Solo tienen un fotosistema.
5. El transporte de electrones es cíclico.
6. Los pigmentos fotosintéticos son bacterioclorofila y
carotenoides.
7. Solo se produce ATP.
8. El poder reductor cuando es necesario se obtiene
por un transporte inverso de electrones (consumo
de energía) y es en forma de NADH, no de NADPH
9. El dador de electrones no es H2O sino otros
compuestos inorgánicos reducidos, por lo que no
liberan O2
Fotosíntesis anoxigénica
Membranas lamelares
de bacterias púrpura
halófilas
Fotofosforilación cíclica
durante la fotosíntesis
anoxigénica
Producción
de O2
Fuente
de H
Fuente de C Clasificación
Algas oxigénica H2O CO2 Fotoautótrofos
Cianobacterias oxigénica H2O CO2 Fotoautótrofos
Bacterias verdes del
S Chlorobiaceae
anoxigénica H2, H2S,
S2O3
2-
CO2, acetato,
butirato
Principalmente fotoautótrofos
Bacterias púrpura
del S
Chromatiaceae
anoxigénica H2, H2S,
S2O3
2-
CO2, acetato,
butirato
Principalmente fotoautótrofos
Bacterias púrpura no
del S
anoxigénica H2,
compuestos
orgánicos
CO2, compuestos
orgánicos
Principalmente fotoorganotrofos, pueden ser
quimioorganotrofos en oscuridad y sin O2
Bacterias verdes
deslizantes
Chloroflexaceae
anoxigénica H2,
compuestos
orgánicos
CO2, compuestos
orgánicos
Principalmente fotoorganotrofos, pueden ser
quimioorganotrofos en oscuridad y sin O2
Heliobacterias Compuestos
orgánicos
Compuestos
orgánicos
Fotoorganotrofos
Microorganismos Fotosintéticos
En la fotosíntesis, además de glucosa, se elaboran otros compuestos, (aminoácidos y
nucleótidos), que contienen grupos amino (-NH) y tiol (-SH).
Tanto en el agua y en el suelo, el N y el S se encuentran en forma de compuestos
oxidados (NO-
3 y SO=
4), que son absorbidos por las plantas y reducidos para ser
incorporados a la materia orgánica.
En ambos casos, el proceso es lineal (no cíclico) y se sirve del NADP.H2 generado en
la fase luminosa de la fotosíntesis.
FIJACIÓN FOTOSINTÉTICA DEL N Y S
La reducción fotosintética del N comprende dos etapas catalizadas por enzimas
específicas:
1) La transformación de nitratos en nitritos y la de éstos en amoníaco.
2) El amoníaco se combina con el ác. alfa-cetoglutárico para formar glutámico.
La reducción fotosintética del S también es un proceso lineal en el que los sulfatos se
reducen a sulfitos y éstos a H2S. Requiere NADP.H2 y ATP.
El H2S se puede incorporar como grupo tiol (-HS) a la cisteína.
Los nitratos son inicialmente reducidos a nitritos y después a amoníaco, a
expensas del poder reductor del NADPH obtenido en la fase luminosa.
A continuación, el amoníaco es incorporado al esqueleto carbonado del
ácido α-cetoglutárico para dar ácido glutámico en una reacción que
consume ATP procedente también de la fase luminosa
Importancia biológica de la fotosíntesis
1. Conversión de materia inorgánica en orgánica.
2. Base de las cadenas tróficas.
3. Conversión de la energía luminosa en energía química
4. Fijación de CO2 (actualmente combate el incremento de efecto
invernadero)
5. Proporciona O2 y en su momento fue el proceso responsable del
cambio de la atmósfera primitiva anaerobia y reductora a la actual.
6. De la fotosíntesis depende también la energía almacenada en
combustibles fósiles como carbón, petróleo y gas natural.
7. El equilibrio necesario entre seres autótrofos y heterótrofos no sería
posible sin la fotosíntesis.
Procesos fotosintéticos: Fase luminosa, transporte de electrones y ciclo de Calvin

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

9.1. transporte en el xilema de las plantas
9.1. transporte en el xilema de las plantas9.1. transporte en el xilema de las plantas
9.1. transporte en el xilema de las plantasBelén Ruiz González
 
Laboratorio respiración celular
Laboratorio respiración celularLaboratorio respiración celular
Laboratorio respiración celularpnieto81
 
Respiración Aerobica y Fermentacion
Respiración Aerobica y Fermentacion Respiración Aerobica y Fermentacion
Respiración Aerobica y Fermentacion Manuel Acosta
 
División celular
División celularDivisión celular
División celularN Flores
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesispacodiaz
 
Metabolismo celular.
Metabolismo celular.Metabolismo celular.
Metabolismo celular.Eliana Michel
 
Membrana celular-
 Membrana celular- Membrana celular-
Membrana celular-Urpy Quiroz
 
Teoría de la evolución de Lamarck.
Teoría de la evolución de Lamarck. Teoría de la evolución de Lamarck.
Teoría de la evolución de Lamarck. Fernanda Perez
 
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciònFisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciònLab. Agrolab
 
Division Celular Imagenes
Division Celular  ImagenesDivision Celular  Imagenes
Division Celular Imagenesmnmunaiz
 
Anabolismo catabolismo
Anabolismo catabolismoAnabolismo catabolismo
Anabolismo catabolismoMaria Fernanda
 
CITOLOGIA.ppt
CITOLOGIA.pptCITOLOGIA.ppt
CITOLOGIA.pptBryan J B
 
Presentación Respiración Celular
Presentación Respiración CelularPresentación Respiración Celular
Presentación Respiración CelularCAMILAMOLINA
 
Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo
Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo
Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo Naomi Elizabeth
 

La actualidad más candente (20)

Fotosíntesis
FotosíntesisFotosíntesis
Fotosíntesis
 
9.1. transporte en el xilema de las plantas
9.1. transporte en el xilema de las plantas9.1. transporte en el xilema de las plantas
9.1. transporte en el xilema de las plantas
 
El anabolismo
El anabolismoEl anabolismo
El anabolismo
 
Laboratorio respiración celular
Laboratorio respiración celularLaboratorio respiración celular
Laboratorio respiración celular
 
Respiración Aerobica y Fermentacion
Respiración Aerobica y Fermentacion Respiración Aerobica y Fermentacion
Respiración Aerobica y Fermentacion
 
División celular
División celularDivisión celular
División celular
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Quimiosíntesis
QuimiosíntesisQuimiosíntesis
Quimiosíntesis
 
Metabolismo celular.
Metabolismo celular.Metabolismo celular.
Metabolismo celular.
 
Células BI1
Células BI1Células BI1
Células BI1
 
Procesos de la membrana celular
Procesos de la membrana celularProcesos de la membrana celular
Procesos de la membrana celular
 
Membrana celular-
 Membrana celular- Membrana celular-
Membrana celular-
 
Teoría de la evolución de Lamarck.
Teoría de la evolución de Lamarck. Teoría de la evolución de Lamarck.
Teoría de la evolución de Lamarck.
 
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciònFisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
 
Division Celular Imagenes
Division Celular  ImagenesDivision Celular  Imagenes
Division Celular Imagenes
 
Catabolismo
CatabolismoCatabolismo
Catabolismo
 
Anabolismo catabolismo
Anabolismo catabolismoAnabolismo catabolismo
Anabolismo catabolismo
 
CITOLOGIA.ppt
CITOLOGIA.pptCITOLOGIA.ppt
CITOLOGIA.ppt
 
Presentación Respiración Celular
Presentación Respiración CelularPresentación Respiración Celular
Presentación Respiración Celular
 
Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo
Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo
Fotosíntesis y Quimiosíntesis - Cuadro Comparativo
 

Destacado

Tema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivos
Tema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivosTema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivos
Tema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivosEduardo Gómez
 
Tema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasado
Tema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasadoTema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasado
Tema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasadoEduardo Gómez
 
Tema 15 dinamica litosferica y tectónica de placas
Tema 15  dinamica litosferica y tectónica de placasTema 15  dinamica litosferica y tectónica de placas
Tema 15 dinamica litosferica y tectónica de placasEduardo Gómez
 
Metamorfismo y rocas metamórficas
Metamorfismo y rocas metamórficasMetamorfismo y rocas metamórficas
Metamorfismo y rocas metamórficasEduardo Gómez
 
Tema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierraTema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierraEduardo Gómez
 
Tema 2 organización celular de los seres vivos
Tema 2  organización celular de los seres vivosTema 2  organización celular de los seres vivos
Tema 2 organización celular de los seres vivosEduardo Gómez
 
Tema 12 hormonas vegetales
Tema 12 hormonas vegetalesTema 12 hormonas vegetales
Tema 12 hormonas vegetalesEduardo Gómez
 
Tema 9 nutrición vegetal
Tema 9 nutrición vegetal Tema 9 nutrición vegetal
Tema 9 nutrición vegetal Eduardo Gómez
 
Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8
Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8
Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8Eduardo Gómez
 
T4 la revolucion genetica
T4 la revolucion geneticaT4 la revolucion genetica
T4 la revolucion geneticaEduardo Gómez
 
La diversidad de los microorganismos
La diversidad de los microorganismosLa diversidad de los microorganismos
La diversidad de los microorganismosEduardo Gómez
 

Destacado (20)

Tema 13. anabolismo
Tema 13. anabolismoTema 13. anabolismo
Tema 13. anabolismo
 
Catabolismo
CatabolismoCatabolismo
Catabolismo
 
Tema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivos
Tema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivosTema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivos
Tema 8. Clasificación y diversidad de los seres vivos
 
Hominización
HominizaciónHominización
Hominización
 
Metabolismo celular
Metabolismo celularMetabolismo celular
Metabolismo celular
 
Tema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasado
Tema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasadoTema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasado
Tema 13 Conocer la tierra y estudiar su pasado
 
Tema 15 dinamica litosferica y tectónica de placas
Tema 15  dinamica litosferica y tectónica de placasTema 15  dinamica litosferica y tectónica de placas
Tema 15 dinamica litosferica y tectónica de placas
 
Mimicry
MimicryMimicry
Mimicry
 
Mitocondrias
MitocondriasMitocondrias
Mitocondrias
 
Metamorfismo y rocas metamórficas
Metamorfismo y rocas metamórficasMetamorfismo y rocas metamórficas
Metamorfismo y rocas metamórficas
 
Tema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierraTema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierra
 
Tema 2 organización celular de los seres vivos
Tema 2  organización celular de los seres vivosTema 2  organización celular de los seres vivos
Tema 2 organización celular de los seres vivos
 
Tema 12 hormonas vegetales
Tema 12 hormonas vegetalesTema 12 hormonas vegetales
Tema 12 hormonas vegetales
 
Tema 9 nutrición vegetal
Tema 9 nutrición vegetal Tema 9 nutrición vegetal
Tema 9 nutrición vegetal
 
Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8
Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8
Ciclo celular, Replicación del ADN y Reproducción celular. Tema 8
 
Tema 9 la ecosfera3
Tema 9 la ecosfera3Tema 9 la ecosfera3
Tema 9 la ecosfera3
 
Tema 9 la ecosfera2
Tema 9 la ecosfera2Tema 9 la ecosfera2
Tema 9 la ecosfera2
 
Tema 9 la ecosfera4
Tema 9 la ecosfera4Tema 9 la ecosfera4
Tema 9 la ecosfera4
 
T4 la revolucion genetica
T4 la revolucion geneticaT4 la revolucion genetica
T4 la revolucion genetica
 
La diversidad de los microorganismos
La diversidad de los microorganismosLa diversidad de los microorganismos
La diversidad de los microorganismos
 

Similar a Procesos fotosintéticos: Fase luminosa, transporte de electrones y ciclo de Calvin

Similar a Procesos fotosintéticos: Fase luminosa, transporte de electrones y ciclo de Calvin (20)

Ud 11. anabolismo
Ud 11. anabolismoUd 11. anabolismo
Ud 11. anabolismo
 
Clase fotosíntesis
Clase fotosíntesis Clase fotosíntesis
Clase fotosíntesis
 
Expobioquimfotosintesis
ExpobioquimfotosintesisExpobioquimfotosintesis
Expobioquimfotosintesis
 
Fotosíntesis para Biología acceso universidad mayores de 25 años
Fotosíntesis para Biología acceso universidad mayores de 25 añosFotosíntesis para Biología acceso universidad mayores de 25 años
Fotosíntesis para Biología acceso universidad mayores de 25 años
 
Anabolismo
AnabolismoAnabolismo
Anabolismo
 
Fotosíntesis
FotosíntesisFotosíntesis
Fotosíntesis
 
Fosintesis2 120522223911-phpapp01
Fosintesis2 120522223911-phpapp01Fosintesis2 120522223911-phpapp01
Fosintesis2 120522223911-phpapp01
 
Fosintesis2 120522223911-phpapp01
Fosintesis2 120522223911-phpapp01Fosintesis2 120522223911-phpapp01
Fosintesis2 120522223911-phpapp01
 
Fotosintesis
Fotosintesis Fotosintesis
Fotosintesis
 
Anabolismo y Fotosíntesis
Anabolismo y FotosíntesisAnabolismo y Fotosíntesis
Anabolismo y Fotosíntesis
 
Fotsíntesis
FotsíntesisFotsíntesis
Fotsíntesis
 
Anabolismo
AnabolismoAnabolismo
Anabolismo
 
Anabolismo
AnabolismoAnabolismo
Anabolismo
 
Anabolismo
AnabolismoAnabolismo
Anabolismo
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
El anabolismo
El anabolismoEl anabolismo
El anabolismo
 
Tema 12 Anabolismo.ppt
Tema 12 Anabolismo.pptTema 12 Anabolismo.ppt
Tema 12 Anabolismo.ppt
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdfTema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
 

Más de Eduardo Gómez

Dinamica de poblaciones
Dinamica de poblacionesDinamica de poblaciones
Dinamica de poblacionesEduardo Gómez
 
Niveles troficos en el ecosistema 1
Niveles troficos en el ecosistema 1Niveles troficos en el ecosistema 1
Niveles troficos en el ecosistema 1Eduardo Gómez
 
Niveles troficos en el ecosistema 2
Niveles troficos en el ecosistema 2Niveles troficos en el ecosistema 2
Niveles troficos en el ecosistema 2Eduardo Gómez
 
Niveles troficos en el ecosistema 3
Niveles troficos en el ecosistema 3Niveles troficos en el ecosistema 3
Niveles troficos en el ecosistema 3Eduardo Gómez
 
Autorregulacion del ecosistema
Autorregulacion del ecosistemaAutorregulacion del ecosistema
Autorregulacion del ecosistemaEduardo Gómez
 
Relaciones intraespecíficas
Relaciones intraespecíficasRelaciones intraespecíficas
Relaciones intraespecíficasEduardo Gómez
 
Relaciones interespecíficas
Relaciones interespecíficasRelaciones interespecíficas
Relaciones interespecíficasEduardo Gómez
 
Deformaciones de la corteza
Deformaciones de la cortezaDeformaciones de la corteza
Deformaciones de la cortezaEduardo Gómez
 
Las Capas de la tierra
Las Capas de la tierraLas Capas de la tierra
Las Capas de la tierraEduardo Gómez
 
Metodos de estudio del interior terrestre
Metodos de estudio del interior terrestreMetodos de estudio del interior terrestre
Metodos de estudio del interior terrestreEduardo Gómez
 
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.Eduardo Gómez
 
Tema 12 sistema endocrino
Tema 12 sistema endocrinoTema 12 sistema endocrino
Tema 12 sistema endocrinoEduardo Gómez
 
Tema 12 aparato locomotor
Tema 12 aparato locomotorTema 12 aparato locomotor
Tema 12 aparato locomotorEduardo Gómez
 
Tema 12 sistema nervioso
Tema 12 sistema nerviosoTema 12 sistema nervioso
Tema 12 sistema nerviosoEduardo Gómez
 
Tema 11 (ii) aparato excretor
Tema 11 (ii) aparato excretorTema 11 (ii) aparato excretor
Tema 11 (ii) aparato excretorEduardo Gómez
 

Más de Eduardo Gómez (18)

Sucesiones ecologicas
Sucesiones ecologicasSucesiones ecologicas
Sucesiones ecologicas
 
Dinamica de poblaciones
Dinamica de poblacionesDinamica de poblaciones
Dinamica de poblaciones
 
Niveles troficos en el ecosistema 1
Niveles troficos en el ecosistema 1Niveles troficos en el ecosistema 1
Niveles troficos en el ecosistema 1
 
Niveles troficos en el ecosistema 2
Niveles troficos en el ecosistema 2Niveles troficos en el ecosistema 2
Niveles troficos en el ecosistema 2
 
Niveles troficos en el ecosistema 3
Niveles troficos en el ecosistema 3Niveles troficos en el ecosistema 3
Niveles troficos en el ecosistema 3
 
Autorregulacion del ecosistema
Autorregulacion del ecosistemaAutorregulacion del ecosistema
Autorregulacion del ecosistema
 
Factores limitantes
Factores limitantesFactores limitantes
Factores limitantes
 
Las plagas
Las plagasLas plagas
Las plagas
 
Relaciones intraespecíficas
Relaciones intraespecíficasRelaciones intraespecíficas
Relaciones intraespecíficas
 
Relaciones interespecíficas
Relaciones interespecíficasRelaciones interespecíficas
Relaciones interespecíficas
 
Deformaciones de la corteza
Deformaciones de la cortezaDeformaciones de la corteza
Deformaciones de la corteza
 
Las Capas de la tierra
Las Capas de la tierraLas Capas de la tierra
Las Capas de la tierra
 
Metodos de estudio del interior terrestre
Metodos de estudio del interior terrestreMetodos de estudio del interior terrestre
Metodos de estudio del interior terrestre
 
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.
 
Tema 12 sistema endocrino
Tema 12 sistema endocrinoTema 12 sistema endocrino
Tema 12 sistema endocrino
 
Tema 12 aparato locomotor
Tema 12 aparato locomotorTema 12 aparato locomotor
Tema 12 aparato locomotor
 
Tema 12 sistema nervioso
Tema 12 sistema nerviosoTema 12 sistema nervioso
Tema 12 sistema nervioso
 
Tema 11 (ii) aparato excretor
Tema 11 (ii) aparato excretorTema 11 (ii) aparato excretor
Tema 11 (ii) aparato excretor
 

Último

Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 

Último (20)

La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 

Procesos fotosintéticos: Fase luminosa, transporte de electrones y ciclo de Calvin

  • 1.
  • 2. ÍNDICE: • Clasificación de los organismos en función de la forma de nutrición • Fotosíntesis • Pigmentos fotosintéticos • Fotosistemas • Relación entre ambos fotosistemas • Generalidades de la fotosíntesis • Fase luminosa • Transporte de electrones • Fotofosforilación no cíclica • Fotofosforilación cíclica • Fase oscura: Ciclo de Calvin • RUBISCO • Balance energético • Fotorrespiración • Plantas C4 y CAM • Factores que influyen en la fotosíntesis • Fotosíntesis anoxigénica • Microorganismos fotosintéticos • Fijación fotosintética del N y S • Importancia biológica de la fotosíntesis
  • 3. Los procesos anabólicos consisten en construir moléculas complejas a partir de moléculas más sencillas, con un aporte de energía Moléculas complejas Moléculas sencillas
  • 4. FosfolípidosTriglicéridos Ácidos nucleicos Polisacáridos de reserva Proteínas Polisacáridos estructurales Ácidos grasosNucleótidosAminoácidos Monosacáridos Lípidos simples Compuestos orgánicos sencillos NH3 H2O O2 CO2 ATP ATP ATP ATP ATP ATP ATP ATP ATP ATP
  • 5. Dador de electrones Fuente de energía Luz (fotótrofo) Sustrato oxidable (Quimiótrofo) Orgánico Heterótrofo Fotoorganotrofos Bacterias rojas no sulfúreas Quimioorganotrofo Animales, hongos, protrozoos, mayoría de bacterias. Inorgánico Autótrofo Fotolitótrofos Plantas verdes, algas, bacterias rojas y verdes del azufre. Quimiolitótrofo Bacterias del hidrógeno, incoloras del azufre, nitrificantes y férricas. Clasificación de los organismos en función de la forma de nutrición
  • 6. Necesidades de los organismos Una fuente de carbono: Heterótrofos Autótrofos Una fuente de hidrógeno Litótrofos Organotrofos Un aceptor último de hidrógenos Aerobios Anaerobios Una fuente primaria de energía Fotótrofos Quimiótrofos Agua y sales minerales
  • 7. Fotosíntesis: Puntos a tratar • Pigmentos fotosintéticos y fotosistemas • Fase luminosa y fotofosforilación • Fase oscura • Balance energético • Factores que afectan a la fotosíntesis
  • 8. Pigmentos fotosintéticos Pigmentos fotosintéticos Clorofilas Clorofila a (E. luminosa a E. química) Clorofila b (plantas) Clorofila C (diatomeas y protozoos) Carotenos Xantofilas Ficobilinas En algas rojas (eucariotas ) y algas verde-azuladas (procariotas) Contienen un cromóforo
  • 9. La radiación solar es solo una pequeña parte del amplio espectro de radiaciones electromagnéticas emitidas por el Sol. La luz se propaga en forma de fotones o cuantos de energía. Las sustancias absorben parte de la luz que reciben y emiten otra parte, lo que se percibe como el color. Si absorben toda la luz son negros. Menor longitud de onda Más energéticas Mayor longitud de onda Menos energéticas La luz que incide sobre una hoja se compone de una gran variedad de longitudes de onda, por lo que la presencia de pigmentos con diferente capacidad de absorción permite que un mayor porcentaje de fotones pueda estimular la fotosíntesis.
  • 10. • No toda esa luz es útil para la planta. • En general la clorofila se especializa en absorber las longitudes de ondas que forman el violeta, el azul y el rojo. • El resto es transmitida y reflejada.
  • 11.
  • 12. La clorofila esta en el interior de los cloroplastos, en unas membranas especializadas, los tilacoides, junto a otros pigmentos. Los tilacoides, normalmente, presentan un aspecto de sacos o vesículas aplanadas. Clorofila
  • 13. Clorofila: Estructura Dos regiones: 1. Anillo de porfirina con Mg 2. Fitol • Los dobles enlaces facilitan el transporte de electrones. • La absorción de luz provoca la redistribución electrónica y la pérdida de un electrón hacia otra molécula (un aceptor de electrones)
  • 14. • Cuando una molécula de clorofila absorbe un fotón, pasa a un estado inestable de mayor energía, denominado estado excitado, en el que un electrón periférico se desplaza hacia una posición más externa. • Si este electrón pasa a otra molécula (fotooxidación), la energía se habrá transmitido y la molécula de clorofila permanecerá excitada. • Para volver a su estado fundamental deberá recibir otro electrón que ocupe el hueco dejado por el primero Movimiento de los electrones
  • 15. Fotosistemas Los pigmentos están estrechamente asociados a proteínas y se alojan en la bicapa lipídica de los tilacoides. Estos complejos proteína-clorofila se encuentran empaquetados formando unidades denominadas fotosistemas. Cada unidad contiene de 200 a 400 moléculas de pigmento que captan la luz y forman el llamado complejo antena. Cuando la energía de la luz se absorbe por uno de los pigmentos de la antena, pasa de una molécula a otra de pigmento del fotosistema hasta que alcanza una forma especial de clorofila a que constituye el centro de reacción del fotosistema.
  • 16. Hay dos tipos de fotosistemas: 1. Fotosistema I (PS I) 2. Fotosistema II (PS II)
  • 17. Fotosistemas Centro de reacción Complejo captador de luz. Moléculas antena Fotón Estructura con numerosas moléculas de pigmentos (clorofila a, b, carotenoides) Atrapan fotones de diferente longitud de onda. Contiene dos moléculas de clorofila a (pigmento diana) y los electrones que liberan son enviados a la cadena de transporte electrónico. Cuando una molécula se excita transfiere energía a las cercanas por un proceso de resonancia y así hasta el centro de reacción. Fotosistema I (PSI) Fotosistema II (PSII) Localización Absorción máxima del centro de reacción Membranas de tilacoides no apilados Grana 700 nm. 2 moléculas clorofila a P700 680 nm. 2 moléculas de clorofila a P680 Agrupación de pigmentos fotosintéticos junto a proteínas transmembrana.
  • 18.
  • 19.
  • 20. • En el fotosistema I (PS I) la molécula reactiva de clorofila a se denomina P700 (máximo de absorción a 700 nm). • Se localiza, casi exclusivamente, en las lamelas estromales (tilacoides no apilados) y en la periferia de los grana. • Se asocia con la reducción del NADP+
  • 21. • El Fotosistema II (PS II) también contiene una molécula de clorofila a reactiva, denominada P680, que absorbe preferentemente a 680 nm. • Acepta electrones del agua y por ello se asocia con el desprendimiento del oxígeno. • Se localiza, preferentemente, en los grana. • Los dos fotosistemas se encuentran espacialmente separados en las membranas tilacoidales. • Ambos fotosistemas, al ser excitados por la luz ceden e- a un aceptor primario, quedando ellos oxidados (necesitan recuperar los e- cedidos)
  • 22. Relación entre ambos fotosistemas
  • 23. Tipo Proteína y localización Obtención de electrones Trasmisión de electrones Fotosistema 2 PS II Complejo P680 Abunda más en tilacoides de los grana Obtiene e- del agua - Plastoquinona - Citocomo bf - Plastocianina - Fotosistema I Plastoquinona transporta H+ fuera Fotosistema 1 PS I Complejo P700 Abunda más en tilacoides del estroma Obtiene e- de la plastocianina - Ferredoxina - NADP Reduce el NADP Puede ser cíclico
  • 24. Generalidades de la fotosíntesis Tiene dos fases Fase luminosa Fase oscura Membrana de los tilacoides NADP+  NADPH Fotofosforilación (ATP) Estroma Fijación del CO2 Obtención de biomoléculas Gasto de ATP y NADPH
  • 25. Fase luminosa Ocurren en las membranas de los tilacoides: 1. La clorofila y otras moléculas de pigmento absorben la energía de luz. 2. Aumenta la energía de los electrones en las moléculas de los pigmentos activándolos (nivel de energía más alto). 3. Los electrones regresan a un nivel de energía más bajo al pasar por una cadena de transporte de electrones, en forma muy parecida a lo que ocurre en la respiración celular. 4. En el proceso de liberación de energía de los electrones, se produce ATP que se utiliza en las reacciones de la fase oscura.
  • 26. Transporte de electrones • Los dos fotosistemas se activan simultáneamente con la luz • Los electrones activados van pasando por una cadena de moléculas transportadoras. 1. En el caso del PSI llegan hasta el complejo NADP reductasa 2. En el caso del PSII, llegan hasta el PSI Durante este paso de electrones, se va liberando energía, que se aprovecha para bombear protones (en el complejo de citocromos) al lumen tilacoidal, creando en este espacio un fuerte gradiente de protones (fuerza protomotriz)
  • 27. Fot.II P680 2e- H2O PotencialRedox 2H+ 2e- Luz Fot.II P680 * Feof. PQ Cit 2 Fotones de luz PC. Fot.I P700 2 Fotones de luz H+ H+ NADP reductasa Fdx Fot.I P700* NADP+ NADPH 2e- 1/2 O2
  • 28. • Intervienen los dos fotosistemas • Se reduce el NADP • Se rompe el H2O: se libera O2. • Sí se sintetiza ATP Fotofosforilación no cíclica
  • 29. Membrana tilacoidal Fotofosforilación no cíclica El ATP se genera de manera similar al proceso de formación en las mitocondrias. Estroma Lumen tilacoidal H+ H+H+ H+ H+ H+ ATP ADP + Pi Existen complejos ATP sintetasas semejantes a los de las mitocondrias. El flujo de H+ por el complejo enzimático sirve para catalizar la formación de ATP
  • 30. • Sólo interviene el fotosistema I. • No se reduce el NADP • No se rompe el H2O: no se libera O2. • Sí se sintetiza ATP. • Se activa cuando hay desequilibrio entre ATP y NADPH. Fotofosforilación cíclica
  • 31. Fase oscura: Ciclo de Calvin • El proceso de conoce también como vía C3 • Supone la reducción del carbono del CO2 para formar glucosa.. • Se produce tanto haya luz o no. • Se necesitan 3 moléculas de CO2 para formar cada fosfogliceraldehido • La rubisco capta CO2 . • Luego la Rubisco carboxila al RuBP y genera ac. Fosfoglicérico (PGA). • Con el consumo de ATP y NADPH el PGA se transforma en fosfogliceraldehido. • El resto sigue en el ciclo para regenerar Ribulosa bifosfato.
  • 32. Fase I: Fijación del CO2 Fase II: Reducción (obtención de la materia orgánica) Fase III: Regeneración de la Ribulosa 1- 5 bifosfato Se pueden establecer tres fases en el ciclo de Calvin.
  • 33. Fase I: Fijación del CO2. La rubisco une el CO2 a la RuBP, formando un intermediario de 6 carbonos inestable que se rompe dando lugar a dos moléculas de fosfoglicerato (PGA). Al utilizar un método de marcaje radiactivo se observa la radioactividad en una de las moléculas de PGA Fase II: Reducción El PGA se reduce a gliceraldehido-3-fosfato (GAP) consumiéndose el NADPH y el ATP que se obtuvieron en la fase luminosa. Esta fase es energéticamente la más costosa. Fase III: Regeneración de la Ribulosa 1-5 bifosfato. De cada seis moléculas de GAP que se forman, una se considera el rendimiento neto de la fotosíntesis. Las otras cinco sufren una serie de transformaciones consecutivas en las que también se consume ATP, para regenerar la RuBP
  • 35. RUBISCO RuBisCO es la forma abreviada con que se designa a la ribulosa-1,5-bisfosfato carboxilasa oxigenasa. Cataliza dos procesos opuestos: 1. La fijación del CO2 (carboxilasa). 2. La fotorrespiración, en la que actúa como oxigenasa del mismo sustrato. • Es un enzima compuesto de 8 subunidades. • Sólo fija 3 moléculas de CO2 por segundo (muy lenta comparada con otras enzimas). • Por esto es tan abundante en los cloroplastos y puede alcanzar el 15% de sus proteínas, y de hecho, es la proteína más abundante en la biosfera.
  • 36. Balance energético Para formar una molécula de glucosa (6C) se necesitan fijar 6 CO2 y gastar 18 ATP y 12 NADPH (formados previamente en la fase luminosa)
  • 37. RuBP: Ribulosa 1-5 bifosfato GAP: gliceraldehido-3-fosfato
  • 38. Fotorrespiración • Es la actuación de la Rubisco como oxigenasa. • Se produce cuando la [CO2] es baja y la de [O2] alta. • Produce la rotura de la ribulosa (por oxigenación) en dos moléculas de 2 y 3 carbonos. • Finalmente se desprende CO2 • Este proceso ocurre durante el día, captura O2 y desprende CO2 , pero no hay fosforilación oxidativa • Es un proceso donde la energía se pierde, y no se produce ni ATP ni NADH • En la fotorrespiración, después de varios pasos que implican a los cloroplastos, peroxisomas y mitocondrias, hay liberación de CO2 y la formación de algunos aminoácidos
  • 40. Las condiciones que conducen a la fotorrespiración son bastante comunes. El CO2 no siempre se encuentra disponible para las células fotosintéticas de la planta. Entra en la hoja por los estomas, que se abren y se cierran, dependiendo, entre otros factores de la cantidad de agua. Cuando la planta está sometida a unas condiciones calurosas y secas, debe cerrar sus estomas para evitar la pérdida de agua. Esto provoca también una disminución del CO2 y permite que el oxígeno producido en la fotosíntesis se acumule. También, cuando las plantas crecen muy juntas y el aire está muy calmado, el intercambio de gases entre el aire que rodea la hoja y la atmósfera global puede ser muy reducido. En estas condiciones, el aire cercano a las hojas de la planta activa tendrá concentraciones de CO2 demasiado pequeñas para sus actividades fotosintéticas. Incluso si los estomas están abiertos, el gradiente de concentración entre el exterior de la hoja y el interior será tan poco importante, que muy poco CO2 se podrá difundir hacia la hoja. La combinación de concentraciones bajas de CO2 y altas concentraciones de oxígeno conduce a la fotorrespiración.
  • 41. Las plantas C4 presentan una anatomía foliar peculiar, conocida como anatomía de tipo Kranz o en corona. En el corte transversal de estas hojas se observan dos tipos de células fotosintéticas: • unas grandes, que rodean a los haces conductores (a modo de “corona”) formando una vaina • Otras que ocupan el mesófilo, menores y dispuestas por lo general más o menos radialmente alrededor de la vaina. Las plantas C4
  • 42. Vía C4 1. Es un proceso de fijación del CO2 atmosférico, captado en las células del mesófilo, pero en vez de ir al ciclo de Calvin, el CO2 reacciona con el PEP (Fosfoenolpiruvato). 2. El producto final entre el PEP y el CO2 es el ácido oxalacético, que luego se convierte en malato. 3. El malato es llevado a las células de la vaina, en donde es descarboxilado, produciendo el CO2 necesario para el ciclo de Calvin, además de ácido pirúvico. 4. Este último es enviado nuevamente al mesófilo en donde es transformado por medio de ATP en fosfoenolpiruvato (PEP), para quedar nuevamente disponible para el ciclo.
  • 43. • Las ventajas radican en el hecho de que al tener la Rubisco situada en las células de la vaina, se le impide reaccionar con O2 en situaciones en las cuales la concentración de CO2 sea muy baja, por lo cual el CO2 perdido a través de la fotorrespiración se reduce considerablemente. • Incluso las moléculas de CO2 expulsadas por la fotorrespiración son reutilizadas a través del PEP, que las captura en el mesófilo para ingresar en el ciclo de Calvin. • Las plantas que usan esta vía para la fijación del carbono son denominadas C4, entre las cuales se distinguen el maíz, la caña de azúcar, la invasora Cynodon dactylon (Bermuda grass), el sorgo y el amaranto. • La fijación de CO2 por este sistema tiene un mayor coste energético que en las plantas de vía C3, pero se compensa por la casí nula fotorrespiración que presentan. • Son especialmente eficientes en condiciones de altas temperaturas y baja humedad relativa (climas tropicales y sutropicales) Ventajas de las Plantas C4
  • 44. El Metabolismo Ácido de las Crassulaceae (CAM) es un tipo de metabolismo que se da en plantas y que se descubrió en la familia de las Crassulaceae. El nombre de metabolismo ácido hace referencia a la acumulación de ácidos orgánicos durante la noche por las plantas que poseen este mecanismo de fijación de carbono. Esta vía metabólica es semejante a la vía C4, sin embargo en la vía CAM la separación de las dos carboxilaciones no es espacial, como ocurre en las plantas C4, sino temporal. Plantas CAM
  • 45. • Las plantas CAM tienen dos carboxilaciones separadas temporalmente: • La primera se da en la noche cuando tienen los estomas abiertos. El CO2 atmosférico se incorpora al fosfoenolpiruvato (PEP) que se transforma en oxalacetato y este en malato, que se almacena durante la noche. NOCHE • Con la luz, los estomas se cierran (pérdida de agua) impidiendo la adquisición de CO2. • El ácido málico sale de la vacuola y se descarboxila liberando el CO2, que va al ciclo de Calvin y ácido pirúvico el cual es devuelto al ciclo produciendo nuevamente PEP. DIA
  • 46. • La concentración elevada en el interior de CO2 evita la fotorrespiración. • Las plantas CAM suelen ser crasas y relegadas a ambientes secos. • Su rendimiento total fotosintético es bajo (ya que la absorción de dióxido de carbono está limitado a la cantidad de ácido málico que se puede almacenar en la vacuola) por lo que son malas competidoras con las plantas C3 o C4. • El mecanismo CAM le permite a la planta maximizar la eficiencia en el uso de agua, por lo tanto, las CAM tienen una ventaja competitiva en ambientes con poco agua. Ventajas de las Plantas CAM
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52. Factores que influyen en la fotosíntesis Concentración de CO2 ambiental Concentración de O2 ambiental Humedad Temperatura Intensidad luminosa Tipo de luz
  • 53. 1. Concentración de CO2 ambiental Por encima de un determinado valor (el óptimo), el rendimiento fotosintético se estabiliza. La concentración de CO2 en la atmósfera no es optima para la fotosíntesis, en la practica agrícola se utiliza una adición artificial de CO2 gaseoso, bajo condiciones de iluminación constante, para aumentar la tasa fotosintética y con esta el rendimiento en la producción de materias biológicas.
  • 54. Concentración de O2 ambiental 0.5% de O2 20% de O2 AsimilaciónCO2 Intensidad de luz En similares situaciones de intensidad luminosa, las plantas sometidas a una menor concentración de O2 tienen un rendimiento fotosintético más alto (evitan la fotorrespiración)
  • 55. HumedadAsimilaciónCO2 Humedad Si disminuye la humedad, se cierran los estomas, no entra CO2 y disminuye el rendimento. Si aumenta la humedad, se abren los estomas y aumenta el rendimiento Humedad Apertura estomas Entrada de CO2 Rendimiento fotosintético
  • 56. Temperatura El rendimiento óptimo depende del tipo de planta La temperatura optima coincide con el optimo de los enzimas encargados de la fotosíntesis. A partir de ese valor, el rendimiento disminuye AsimilaciónCO2 Temperatura
  • 57. Intensidad luminosa En general, a mayor intensidad luminosa, mayor actividad fotosintética. Pero, cada especie está adaptada a unos niveles de iluminación óptima, de intensidad variable. Si se superan esos niveles, se llega a la saturación lumínica e, incluso, podrían deteriorarse los pigmentos fotosintéticos. El exceso de luz puede provocar fotoinhibición
  • 58. Tipo de luz • La clorofila a y la clorofila b absorben energía lumínica en la región azul y roja del espectro • Los carotenos y xantofilas, en la azul • Las ficocianinas, en la naranja • Las ficoeritrinas, en la verde. 500 700600400 0 20 40 60 80 100 120 Longitud de onda (nm) Tasarelativadefotosíntesis
  • 59. 1. Proceso exclusivo de bacterias. 2. No se genera oxígeno 3. Las bacterias no poseen cloroplastos, realizan la fotosíntesis en los mesosomas 4. Solo tienen un fotosistema. 5. El transporte de electrones es cíclico. 6. Los pigmentos fotosintéticos son bacterioclorofila y carotenoides. 7. Solo se produce ATP. 8. El poder reductor cuando es necesario se obtiene por un transporte inverso de electrones (consumo de energía) y es en forma de NADH, no de NADPH 9. El dador de electrones no es H2O sino otros compuestos inorgánicos reducidos, por lo que no liberan O2 Fotosíntesis anoxigénica Membranas lamelares de bacterias púrpura halófilas
  • 60. Fotofosforilación cíclica durante la fotosíntesis anoxigénica
  • 61. Producción de O2 Fuente de H Fuente de C Clasificación Algas oxigénica H2O CO2 Fotoautótrofos Cianobacterias oxigénica H2O CO2 Fotoautótrofos Bacterias verdes del S Chlorobiaceae anoxigénica H2, H2S, S2O3 2- CO2, acetato, butirato Principalmente fotoautótrofos Bacterias púrpura del S Chromatiaceae anoxigénica H2, H2S, S2O3 2- CO2, acetato, butirato Principalmente fotoautótrofos Bacterias púrpura no del S anoxigénica H2, compuestos orgánicos CO2, compuestos orgánicos Principalmente fotoorganotrofos, pueden ser quimioorganotrofos en oscuridad y sin O2 Bacterias verdes deslizantes Chloroflexaceae anoxigénica H2, compuestos orgánicos CO2, compuestos orgánicos Principalmente fotoorganotrofos, pueden ser quimioorganotrofos en oscuridad y sin O2 Heliobacterias Compuestos orgánicos Compuestos orgánicos Fotoorganotrofos Microorganismos Fotosintéticos
  • 62. En la fotosíntesis, además de glucosa, se elaboran otros compuestos, (aminoácidos y nucleótidos), que contienen grupos amino (-NH) y tiol (-SH). Tanto en el agua y en el suelo, el N y el S se encuentran en forma de compuestos oxidados (NO- 3 y SO= 4), que son absorbidos por las plantas y reducidos para ser incorporados a la materia orgánica. En ambos casos, el proceso es lineal (no cíclico) y se sirve del NADP.H2 generado en la fase luminosa de la fotosíntesis. FIJACIÓN FOTOSINTÉTICA DEL N Y S La reducción fotosintética del N comprende dos etapas catalizadas por enzimas específicas: 1) La transformación de nitratos en nitritos y la de éstos en amoníaco. 2) El amoníaco se combina con el ác. alfa-cetoglutárico para formar glutámico. La reducción fotosintética del S también es un proceso lineal en el que los sulfatos se reducen a sulfitos y éstos a H2S. Requiere NADP.H2 y ATP. El H2S se puede incorporar como grupo tiol (-HS) a la cisteína.
  • 63. Los nitratos son inicialmente reducidos a nitritos y después a amoníaco, a expensas del poder reductor del NADPH obtenido en la fase luminosa. A continuación, el amoníaco es incorporado al esqueleto carbonado del ácido α-cetoglutárico para dar ácido glutámico en una reacción que consume ATP procedente también de la fase luminosa
  • 64. Importancia biológica de la fotosíntesis 1. Conversión de materia inorgánica en orgánica. 2. Base de las cadenas tróficas. 3. Conversión de la energía luminosa en energía química 4. Fijación de CO2 (actualmente combate el incremento de efecto invernadero) 5. Proporciona O2 y en su momento fue el proceso responsable del cambio de la atmósfera primitiva anaerobia y reductora a la actual. 6. De la fotosíntesis depende también la energía almacenada en combustibles fósiles como carbón, petróleo y gas natural. 7. El equilibrio necesario entre seres autótrofos y heterótrofos no sería posible sin la fotosíntesis.