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Trabajo literatura

  1. 1. LA INTERPRETACION Y ANALISIS DE TEXTOS<br />REINALDO HERNANDEZ ALVAREZ<br />DIEGO FERLEN DIAZ GARCIA<br />JIMMY ASLERY DEVIA CAPERA<br />UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA<br />FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS<br />CONTADURIA PÚBLICA SEMESTRE II<br />MODALIDAD NOCTURNA<br />ASIGNATURA LITERATURA LATINOAMERICANA <br />FLORENCIA CAQUETA<br />31 DE MAYO DE 2011<br />LA INTERPRETACION Y ANALISIS DE TEXTOS<br />REINALDO HERNANDEZ ALVAREZ<br />DIEGO FERLEN DIAZ GARCIA<br />JIMMY ASLERY DEVIA CAPERA<br />DOCENTE<br />UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA<br />FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVA<br />CONTADURIA PÚBLICA SEMESTRE II<br />MODALIDAD NOCTURNA<br />ASIGNATURA LITERATURA LATINOAMERICANA<br />FLORENCIA CAQUETA<br />31 DE MAYO DE 2011<br />CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA LECTURA<br />1.1<br />La lectura es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil.<br />Hemos tenido la oportunidad de escuchar a diferentes personas, sean esta, muy jóvenes o de edad bastante avanzada; y podemos observar que son aquellas de las que me he llevado una muy buena impresión, son las que tienen el maravilloso hábito de leer frecuentemente.<br />Es que hay una gran diferencia, cuando se nutre nuestra mente con la lectura de un buen libro y cuando poco o nada de tiempo invertimos en esta tarea edificante. Para el que sea disciplinado en la lectura se caracterizan por ser   “un encuentro gozoso con los libros”. El conocimiento va más allá de las experiencias personales, ya que tenemos la oportunidad de aprender o desaprender de las experiencias de otras personas.<br />Además de aprender nos informamos, y podemos estar seguros que dicha información es fidedigna, ya que los libros son reproducidos por editoriales que son responsables de la información que lanzan al público, para ver otras bondades que adquieren las personas que incursiona en la lectura literaria: “Se aprende a tener una excelente competencia comunicativa, pensamiento crítico, concentración y a la vez uno se puede recrear.<br />Es lamentable, pero es nuestra realidad, las personas no priorizan un tiempo de lectura, prefieren observar la televisión o cualquier otro entretenimiento que nos da la tecnología moderna.<br />1.2<br />Prelectura: Es la etapa que permite generar interés por el texto que va a leer. La formulación de predicciones acerca del contenido, a partir de elementos provocadores: título, año de publicación, autor, gráficos, palabras claves, prólogo, bibliografía, etc. Es el momento para revisar los conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos se adquieren dentro del entorno que traen los estudiantes, los prerrequisitos nos da la educación formal como: vocabulario, nociones de su realidad y uso del lenguaje. Además, es una oportunidad para motivar y generar curiosidad.<br />Lectura: Corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecánicos como de comprensión. El nivel de comprensión que se alcance dependerá en gran medida de la importancia que se dé a las destrezas de esta etapa. Este es el momento para poner énfasis en la visualizaron global de las palabras, frases y oraciones evitando los problemas de lectura silábica, así como los de la lectura en voz alta.<br />Poslectura: Es la etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el lector. El tipo de preguntas que se plantean determina el nivel de comprensión que se quiere asegurar.<br />1.3<br />La lectura, debe ser una actividad motivada, orientada a una meta y cuyo resultado dependa, por tanto, de la interacción entre las características del texto y la actividad del lector, que cuando afronta la lectura no lo hace desde el vació, sino teniendo en cuenta distintos conocimientos, propósitos y expectativas encaminados adquirir un conocimiento.<br />Sí, porque ciertamente cuando basamos nuestro interés en un libro o cualquier otro tipo de escrito, siempre lo hacemos con el propósito de entender el por qué de las situaciones y en que podemos beneficiarnos con ello.<br />Sí, porque en dicha lectura contamos con unas buenas condiciones lumínicas y de concentración.<br />Podemos decir que leemos cubriendo frases, pero cabe anotar que en el algunas ocasiones palabreamos a causa de poco léxico.<br />Esto depende mucho del tipo de lectura que escojamos puesto que si escogemos algo de nuestro agrado, nuestra respuesta va a ser de motivación, interés etc. en cambio si nos toca leer algo por así decirlo nuestra respuesta pude ser distraído, desconcentrado, en fin esto depende en gran parte de nuestro interés en la lectura.<br />Ciertamente en algunos casos repetimos palabras ya sea por su pronunciación o bien por su significado.<br />En algunos casos recurrimos a párrafos anteriores para poder retomar el tema o bien para aclarar dudas o incógnitas que nos resultan conforme avanza la lectura y para una mejor comprensión.<br />Si porque, de acuerdo al lectura realizada consideramos que si se ajusta a las características del texto ya que percibimos la idea del tema, relación entre párrafos, coherencia etc.<br />Si, le damos importancia a las condiciones ambientales ya que de esto depende si nos sentimos a gusto o incómodos para así poder realizar una buena comprensión sobre lectura.<br />2.<br />2.1<br />CLASIFICAR PÁRRAFO DICIENDO PORQUE?<br />EN CONCLUSION LO MAS NATURAL ES QUE EL AUTOR SE TOME SU TIEMPO Y LO DISTRIBUYA SABIAMENTE ENTRE LAS ACTIVIDADES DE LAS FASES DEL ESCRIBIR.<br />Este es un párrafo FUNCIONAL (párrafo-conclusión) ya que este párrafo resume y concluye una idea expuesta.<br />La función que cumple este párrafo es dar terminación al texto y resumir las ideas expuestas en el.<br />ADEMAS DE LA CALA DE LIBROS YA EXPLICADA, EN UNA PRELECTURA CONVIENE REALIZAR OTRAS ACTIVIDADES PREVIAS, COMO LAS SIGUIENTES.<br />Este es un párrafo FUNCIONAL (párrafo- enlace) ya que este está relacionando una idea expuesta en un párrafo anterior con lo que viene a continuación.<br />La función que cumple este párrafo es enlazar dos idead, algo dicho en un párrafo anterior con lo que se procede a decir.<br />ENSEGUIDA NOS REFERIMOS A LAS TAREAS QUE LE CORRESPONDEN AL RECEPTOR EN EL PROCESAMIENTO COGNITIVO DE LA INFORMACION.<br />Este es un párrafo FUNCIONAL (párrafo – encabezamiento) ya que este da inicio o apertura de que se va tratar.<br />La función que cumple este párrafo es iniciar o introducir un tema. <br />1. POR OTRA PARTE LA PARTICIPACION CREADORA PONE DE RELIEVE LA DETECCION, LA PERSEPCION LA FORMACION Y LA COMPRENCION COMUN DE LOS PROBLEMAS, NO LIMITANDOSE A SU MERA RESOLUCION. LA PARTICIPACION CONSISTE EN DESEMPEÑAR PAPELES. 2. PARA EVITAR LA ADSCRIPCION A UN PAPEL DADO, SE DEBE ESTAR EN CONDICIONES DE ABORDAR LA MAYOR GAMA POSIBLE DE PAPELES. 3. LOS TRABAJOS Y FUNCIONES CAMBIAN ALO LARGO DE LA VIDA Y EN LOS AÑOS VENIDEROS AUN CON MAYOR RAPIDEZ EL IDEAL DE LA EDUCACION PARTICIPATIVA ES QUE CADA ALUMNO TENGA LA OPORTUNIDAD DE REPRESENTAR LOS PAPELES DE PRESIDENTE, CAPITAN Y LIDER, A LA VEZ QUE LOS DE CIUDADANO PARTIDARIO Y SEGUIDOR, CON EL FIN DE QUE EXPERIMENTE EL MAYOR NUMERO POSIBLE DE PALES. 4. TODO ESTO SE ALCANZA SOLO EN LA MEDIDA EN QUE EL ALUMNO JUEGE UN PAPEL ACTIVO DURANTE EL PROCESO DE APRENDISAJE. <br /> <br />Este párrafo es de tipo INFORMATIVO ya que se plantea una sola idea temática y varias ideas de desarrollo.<br />2.2 RECONSTRUYA LA IDEA TEMÁTICA DEL SIGUIENTE PÁRRAFO<br />EN EL PROCESO DE LECTURA CUANDO ALGO TIENE PARA NOSOTROS UN GRAN INTERES NO TENEMOS QUE REALIZAR UN GRAN ESFUERZO PARA CONCENTRARNOS, POR EL CONTRARIO NUESTRA ATENCION ES MAS BIEN ARRASTRADA DE UN MODO IRRESISTIBLE HACIA EL OBJETO.<br />Idea temática:<br />El concepto de este párrafo es que no necesitamos esfuerzo para concentrarnos al leer algo de nuestro interés.<br />2.3 ORDENE Y CONECTE LAS ORACIONES PARA TENER UN PÁRRAFO NORMAL INFORMATIVO.<br />UNA PALABRA EMOSIONAL, UN ADEJETIVO, UNA CALIFICACION, NUNCA ES UN ARGUMENTO. SIN EMBARGO EN MUCHAS OCACIONES, SOBRE TODO EN LOS DISCURSOS POLITICOS, LA, MAYOR FUERZA DE PERSUACION RADICA EN LAS PALABRAS EMOTIVAS. FRENTE A ELLAS LA VERDADERA ARGUMENTACION, LAS RAZONES FIRMES Y OBJETIVAS APENAS SI OCUPAN UN LUGAR INSIGNIFICANTE.SU EMPLEO PODRIA SER ACERTADO Y ESTAR DE ACUERDO CON LAS REALIDADES PERO ESO HAY QUE PROBARLO. <br />2.5 CONSTRUYA PÁRRAFOS NORMALES SIGUIENDO CUALQUIERA DE LOS CUATRO MÉTODOS A PARTIR DE LAS SIGUIENTES IDEAS TEMÁTICAS.<br />-es posible evitar la erosión sembrando arboles.<br />-muchos problemas de aprendizaje dependen de deficiencia en la alimentación.<br />-los primeros hombres daban mayor valor a la piedra que nosotros.<br />-la lectura puede rendir muchos beneficios personales.<br />PARRAFO DEDUCTIVO<br />LOS PRIMEROS HOMBRES DABAN MAYOR VALOR A LA PIEDRA QUE NOSOTROS, pues en la época primitiva los hombres utilizaban las piedras para elaborar sus herramientas de caza para lograr su supervivencia.<br />PARRAFO INDUCTIVO<br />Uno de los problemas ecológicos de este siglo es la erosión de los suelos, la cual conlleva a graves efectos como lo son avalanchas e inundaciones siendo estas totalmente perjudiciales para la vida humana, pero ESTA EROCION ES POSIBLE EVITARLA SEMBRANDO ARBOLES.<br />PARRAFO INDUCTIVO DEDUCTIVO<br />La falta de una alimentación adecuada y balanceada en los seres humanos trae grandes consecuencias pues muchos de los problemas de aprendizaje depende de deficiencias en la alimentación, ya que esto causa debilidad en todo nuestro cuerpo y retrasa el completo desarrollo de él, causando molestias, e interrumpiendo el rápido aprendizaje de los seres.<br />PARRAFO ENTREVERADO<br /> La lectura es un hábito beneficioso para todos el cual debería ser más frecuente en el diario vivir, con ella enriquecemos nuestros conocimientos e incrementamos muchas habilidades como lo son la comprensión de textos, incrementamos nuestro nivel de ortografía, y nuestra escritura se vuelve más agradable, por lo cual LA LECTURA PUEDE RENDIR MUCHOS BENEFICIOS PERSONALES. <br />4.1 INDIQUE ALGUNAS VENTAJAS, LIMITACIONES Y OPORTUNIDADES DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE LECTURA:<br />DE PESQUISA<br />VENTAJASLIMITACIONESOPORTUNIDADESSe identifica fácilmente los verbos, nombres y adjetivosHay que tener gran habilidad al leer y comprender, además hay que tener conocimientos previos sobre el tema a leerDa la oportunidad de recoger datas específicos o ciertas ideas.<br />GLOBAL <br />VENTAJASLIMITACIONESOPORTUNIDADESIdentifica el tema y sus partes.Identifica ideas y hechos fundamentales.No se da una profundización y estudio completo al tema.Informarse o hacerse una idea completa y generar del contenido de la lectura.<br />DE DOCUMENTACION<br />VENTAJASLIMITACIONESOPORTUNIDADES-Es fundamental para la investigación.-Se identifica y extrae una determinada información, clara compleja y precisa. Requiere una profundización temática.-De aplicar todas las estrategias y técnicas propias de una lectura de comprensión.-Brinda la oportunidad de detenerse a profundizar en la comprensión del contenido.<br />DE ESTUDIO<br />VENTAJASLIMITACIONESOPORTUNIDADES-Llega a la comprensión global.Busca la máxima profundidad.Para un debido uso de este tipo de material es necesario tener técnicas de estudio; este tipo de técnicas nos permiten hacer mucho más fácil su comprensión.-De superar los niveles de comprensión.-De desarrollar un aprendizaje especifico.-la adquisición de habilidades y pautas de conducta.<br />CIENTIFICA<br />VENTAJASLIMITACIONES OPORTUNIDADESSon aplicables las demás técnicas de lectura.Va mucho más allá de la colección de datos.-Apoyar la investigación científica.- de dar respuesta a los interrogantes que plantea el conocimiento.<br />LITERARIA<br />VENTAJASLIMITACIONESOPORTUNIDADESSe hace un enfoque de acuerdo al género o corriente en el que sea el texto.No se puede tomar como una lectura de goce deleite o recreación.De una nueva forma de ver la realidad y la vida.<br /> 4.2 ANALICE LAS SIGUIENTES SITUACIONES Y DETERMINE EL TIPO DE LECTURA QUE NECESITA REALIZAR.<br />-COMPROBAR SI UN LIBRO SIRVE PARA UNA TAREA O PROYECTO.<br />Lectura de información general<br />-QUIERE INFORMARSE SOBRE UN TEMA POR EJEMPLO LAS AVES, EL ORO, LA BATALLA DEL PUENTE DE BOYACÁ, EL ECOSISTEMA ETC.<br />Lectura de documentación<br />-NECESITA PREPARAR UN EXAMEN.<br />Lectura de estudio<br />-SE TRATA DE RENDIR UN INFORME SOBRE UNA NOVELA.<br />Lectura literaria <br />4.3<br />En el poema logre visualizar la intención del autor.<br />Él nos quiere mostrar que nosotros a pesar de anhelarlo, no podemos cambiar nuestros hábitos.<br />Además nos muestra que nuestras almas conservan nuestra esencial inicial hasta el fin.<br />

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