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OBJETIVOSObjetivo general   Conocer y aplicar los principios básicos de medio ambiente a    través de las TICS para fomen...
 Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la     sensibilización de la comunidad educativa del centro     ed...
COMPETENCIAS CIUDADANA:   Promueve una conciencia ecológica en el medio que lo rodea.   Toma conciencia de la necesidad ...
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.   Para desarrollar el proyecto, es muy importante tener en   cuenta las estrategias y actividad...
ACTIVIDAD Nº______Nombre de la actividad: Contaminación ambiental.Fecha de inicio:____________       Fecha final:_________...
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ACTIVIDAD Nº__________Nombre de la actividad: Litros y litros de aguaFecha de inicio: _________             Fecha final: _...
ACTIVIDAD Nº_____________Nombre de la actividad: Cuidando y consumiendo aguaFecha de inicio: ________               Fecha ...
ESQUEMA DE CONTENIDOS                               LENGUA                                 Texto                         ...
CONTENIDOS    1.   La tierra como fuente de materias primas y las      limitaciones naturales.    2. El ciclo de la basura...
16. Situaciones    problemáticas      con   las   cuatros   operaciones básicas. 17. El uso del computador. 18. El mouse 1...
 Compromiso con la naturaleza.Educación en valores    Respeto por la naturaleza.    Respeto por los animales.    Respe...
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Proyecto de aula EL AGUACATE

  1. 1. PREGUNTA PROBLEMA¿De qué manera el uso de las TICS genera conciencia ambiental enlos estudiantes del Centro Educativo El aguacate para unaconvivencia en paz entre el hombre y el medio ambiente?JUSTIFICACIONLa educación ambiental debe ser entendida como un procesosistémico que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de larealidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita alindividuo comprender las relaciones de interdependencia con suentorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, sepuedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración yrespeto por el medio ambiente. En este sentido, el concepto deeducación ambiental se encuentra intrínsecamente ligado a losvalores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuocon su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, dándoleasí la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.En este orden de ideas, la educación ambiental debe planificarse ydesarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puededarse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad engeneral, sector empresarial, gestión ambiental por parte de lasadministraciones, integración de la educación en los planes yproyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuación eneducación ambiental debe abordarse considerando los
  2. 2. diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores queinfluyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales,culturales y económicos, así como los valores y sentimientosde la población, partiendo de un enfoque intercultural,interdisciplinar e interdepartamental.Por otra parte, en nuestra visión y misión se encuentra inmersacrear conciencia ecológica en los diferentes estamentos de lacomunidad educativa, es por ello, que no podemos estar ignorantes yaislados del horizonte institucional.Muchos de los problemas sobre la contaminación ambiental estáninstalados en la sociedad a partir de los medios, pero no todosestán realmente asumidos y muchos menos solucionados o, por lomenos, en vías de serlo.Mediante este proyecto promovemos acciones tendientes al cuidadoy uso responsable del medio ambiente, a la toma de concienciarespecto de nuestra forma de relacionarnos con el mismo y a labúsqueda de información para poder participar en acciones quepermitan resolver en parte ciertos problemas ecológicos. Porúltimo, brindamos a los niños información para conocer lasproblemáticas ambientales más cercanos a ellos, los modos decomprenderlas y la forma de buscar diferentes alternativas desoluciones.En conclusión, es nuestra responsabilidad formar, desde losprimeros años en la escuela, individuos comprometidos con elcuidado del medio ambiente para que, en el futuro, el hombrepreserve los recursos del planeta.
  3. 3. OBJETIVOSObjetivo general  Conocer y aplicar los principios básicos de medio ambiente a través de las TICS para fomentar el sentido de pertenencia del Centro Educativo, ejecutando acciones ecológicas para la protección y mejoramiento del entorno, generando un medio armonioso para una convivencia en paz.Objetivos específicos  Tomar conciencia de la importancia del reciclado y sus aportes para la preservación del medio ambiente.  Diferenciar las situaciones que perjudican de las acciones que benefician al medio ambiente.  Participar activamente en el problema del cuidado del medio ambiente y genere distintas propuestas que se puedan llevar a cabo.  Infundir a la comunidad educativa actitudes ecológicas para la conservación de los recursos y aprovechamiento de los mismos.  Diseñar acciones que permiten realizar un adecuado manejo de basuras y embellecimiento dentro y fuera del Centro Educativo, buscando la protección de los recursos existentes.  Inculcar actitudes de respeto por sí mismo a padres y estudiantes sobre hábitos de aseo y presentación personal a través de campañas educativas.
  4. 4.  Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilización de la comunidad educativa del centro educativo El Aguacate.  Tomar conciencia en la relación existente entre el hombre y el medio ambiente. COMPETENCIAS: COMPETENCIA INTERPRETATIVA:  Reconoce que el medio ambiente forma parte esencial de la vida humana.  Identifica los factores que influyen negativamente en el medio ambiente.  Comprende que el hombre a contribuido en el deterioro del medio ambiente; perjudicando con sus acciones el entorno que lo rodea.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:  Explica las causas que conllevan al deterioro y la contaminación ambiental.  expresa con claridad cuáles son las consecuencias que trae la contaminación del medio ambiente.COMPETENCIA PROPOSITIVA:  Participa activamente en acciones ecológicas que favorezcan en el cuidado del medio ambiente.  Resuelve situaciones que perjudican al medio ambiente.  Difunde los conocimientos adquiridos a fin de ayudar a su círculo social a tomar conciencia sobre el problema de la contaminación.
  5. 5. COMPETENCIAS CIUDADANA:  Promueve una conciencia ecológica en el medio que lo rodea.  Toma conciencia de la necesidad de conservar el medio ambiente.  Mantiene una convivencia armoniosa y de paz con el medio ambiente.
  6. 6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Para desarrollar el proyecto, es muy importante tener en cuenta las estrategias y actividades que se van a aplicar para lograr y alcanzar todos los objetivos propuestos. Estas actividades se desarrollaran a lo largo del semestre del año. En el desarrollo de estas, se van a enumerar desde la primera hasta la última, que es la secuencia que se lleva, para cumplir a cabalidad con cada una de ellas. Cabe aclarar que al momento de realizar las actividades se le estipulara la fecha de inicio y la fecha final. Es conveniente resaltar que las actividades tienen cierto grado de flexibilidad y por lo tanto el tiempo será el necesario para cumplir con todos los objetivos.
  7. 7. ACTIVIDAD Nº______Nombre de la actividad: Contaminación ambiental.Fecha de inicio:____________ Fecha final:__________Objetivo: Describo situaciones por escrito y oralmente.1) Busco una imagen la que se observe algún tipo de contaminación ambiental y la describo; escribo cinco oraciones que la expliquen, y uso como guías estos comienzos.  SE PUEDE OBSERVAR…  MÁS ATRÁS…  TAMBIEN HAY…  DE LEJOS SE VE…  A UN COSTADO…2) Escribo que es para mí la contaminación.3) Busco la palabra contaminación en el diccionario o en algún texto, y copio la definición.4) Intercambiamos entre todos opiniones sobre el término contaminación.
  8. 8. ACTIVIDAD Nº_______Nombre de la actividad: Encuesta ecológicaFecha de inicio: ________ Fecha final: ______Objetivo: Describe situaciones por escrito y oralmenteProponemos a los niños que contesten la siguiente encuesta. Luego dellevarla a cabo, los invitamos a conversar sobre los diferentesrespuestas dadas. Finalmente las confrontamos con nuestra explicación.ENCUESTA: CAUSAS DE LA CONTAMINACIONMarco con una x:1) ¿Cuáles de estas situaciones pueden producir efectos nocivos en la salud de las personas?( ) Ruido del tránsito en las grandes ciudades( ) Basura arrojada a cielo abierto.( ) Humo de chimeneas de fabricas.( ) Exceso de arboles.( ) Humo de caños de escape de automóviles.2) ¿Cuáles de estos ruidos pueden producir contaminación sonora?( ) Vuelo de un mosquito.( ) Taladros neumáticos.( ) Gritos.( ) Música muy fuerte( ) Conversación telefónica.( ) Llanto de un niño.3) ¿Qué debe hacerse con la basura?( ) Cada persona debe quemar la basura en su casa.( ) Enterrarla toda en terrenos bajos.( ) Prenderle fuego( ) Reciclar la que se puede y enterrar el resto.
  9. 9. ACTIVIDAD Nº__________Nombre de la actividad: Litros y litros de aguaFecha de inicio: _________ Fecha final: ________Objetivo: Tomar conciencia de la necesidad del usoracional del agua.Resuelvo las siguientes situaciones problemáticas “pasadaspor agua”.1) En el baño de un restaurante, hay 4 inodoros con susdepósitos correspondientes. Cada depósito tiene capacidad de16 litros. ¿Cuántos litros se gastan al desagotar los 4depósitos?2) Para regar su jardín, Don José llena 6 veces un recipienteque contiene 8 litros. ¿Cuántos litros utiliza para el regado?3) En una escuela se preparan a diario 12 jarras de té para losniños de las distintas aulas del turno mañana. Cada jarracontiene 2 litros. ¿Cuantos litros de agua utilizan en total?¿Cuantos litros usarían en total entre los 2 turnos, si en el dela tarde se consume lo mismo que en el de la mañana?4) Un grifo abierto elimina, por minuto, 5 litros de agua potable. ¿Cuantos minutos deberá estar abierto para obtener 35 litros?
  10. 10. ACTIVIDAD Nº_____________Nombre de la actividad: Cuidando y consumiendo aguaFecha de inicio: ________ Fecha final: ______Objetivo: Tomar conciencia de la necesidad del uso racional delagua.1) Sabiendo que una persona necesita beber 2 litros de agua por día, completo el cuadro de consumo de las siguientes familias Periodo 4 DIAS 6 DIAS 7 DIAS 9 DIASFamiliaFamilia Garléis4 personasFamilia deCastro8 personasFamilia Feijoo5 personasFamilia Cioffi6 personasFamilia Silber4 personas.2) PARA PENSAR Y DEBATIR a) ¿Existe algún tipo de problema con el agua de nuestra región? b) ¿De qué manera podemos cuidar el consumo del agua? c) ¿Por qué es importante el consumo del agua
  11. 11. ESQUEMA DE CONTENIDOS LENGUA  Texto informativo y texto literario  La descripción  La publicidad  El periódico y sus partes  El folleto CONTENIDOSINFORMATICA MATEMATICAS*el uso delcomputador *Situaciones*Hardware y problemáticas EL CUIDADO DELsoftware con las cuatro MEDIO AMBIENTE*Word y Point operaciones*El internet. básicas. *Recorridos en el plano. CIENCIAS NATURALES *La tierra como fuente de materias primas y sus limitaciones naturales. *Contaminación en agua, aire y tierra. *El ciclo de la basura en la naturaleza. *Agua potable. *Pesca indiscriminada
  12. 12. CONTENIDOS 1. La tierra como fuente de materias primas y las limitaciones naturales. 2. El ciclo de la basura. 3. Reciclado y preciclado 4. Pesca indiscriminada 5. Aguas contaminadas 6. El agua: consumo. 7. Agua potable. 8. Gases perjudiciales. 9. Contaminación sonora 10. La descripción 11. La publicidad 12. Texto informativo y texto literario 13. La noticia periodística, titulares, secciones, avisos clasificados. 14. Folleto 15. Nociones espaciales
  13. 13. 16. Situaciones problemáticas con las cuatros operaciones básicas. 17. El uso del computador. 18. El mouse 19. Office: Word y point. 20. El internet.TEMAS TRANSVERSALESEducación para el cuidado del medio ambiente  Conciencia ecológica: necesidad de producir menos residuos.  Importancia del reciclado.  El preciclado como medida preventiva.  Responsabilidad del hombre en el cuidado del medio ambiente.  El hombre y la contaminación.  El hombre y las especies en peligro de extinción.  Uso racional del agua.Educación para la convivencia  Respeto por el trabajo en equipo.  Participación critica y activa.
  14. 14.  Compromiso con la naturaleza.Educación en valores  Respeto por la naturaleza.  Respeto por los animales.  Respeto por las plantas  Respeto por el otro.  Toma de conciencia de la importancia del equilibrio ecológico.

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