“ La calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado de  un esfuerzo de la Inteligencia” Ruskin
 
 
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior SACES Este sistema fue creado para que las Instituciones d...
 
CONACES  : Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. En un término no...
En cuanto a Acreditación de Alta Calidad para programas de pregrado se siguen las orientaciones del CNA: Lineamientos para...
Guía para la Evaluación Externa con Fines de Acreditación de programas Académicos de pregrado. Guía de Procedimiento - CNA...
ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD El Sistema Nacional de Acreditación  SNA , creado por la Ley 30 de 1992, inició su implantaci...
 
DESCRIPCION DEL MODELO <ul><li>LINEAMIENTOS Y GUIAS DEL C.N.A. </li></ul><ul><li>REFERENTES DE LAS ASOCIACIONES ACADEMICAS...
DISEÑO DEL MODELO COMPONENTES MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL ESTUDIANTES PROCESOS  ACADÉMICOS EGRESADOS E  IMPACTO SOBRE ...
IMPLEMENTACION DEL MODELO IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES GUIAS DE RECOLECCION GUIAS DE ANALISIS RECOLECCION DE...
PLANEACION : Elaboración del Modelo Definición de Instrumentos Conformación de Comisiones Definición de Cronograma Formaci...
 
 
 
Estado actual del Programa:
 
 
 
CUADRO CONSOLIDADO DE EVALUACION DE LOS OCHO FACTORES GRADO DE CUMPLIMIENTO OBTENIDO LOGRO IDEAL ESPERADO (PUNTOS) PORCENT...
ESCALA DE VALORACIÓN  PARA ESTABLECER LOS GRADOS DE CUMPLIMIENTO O APROXIMACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS AL LOGRO IDEAL. A S...
 
 
 
 
 
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Fundamentacion del Proceso de Acreditaciòn

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  1. 2. “ La calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado de un esfuerzo de la Inteligencia” Ruskin
  2. 5. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior SACES Este sistema fue creado para que las Instituciones de Educación Superior (IES) realicen de forma automática los trámites asociados al proceso de Registro Calificado y de tipo institucional como: Reconocimiento de Personería Jurídica Aprobación de estudio de factibilidad para Instituciones de Educación Superior públicas Cambio de Carácter Reconocimiento como universidad Redefinición para el ofrecimiento de ciclos propedéuticos Autorización de creación de seccionales
  3. 7. CONACES : Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. En un término no mayor a veinte (20) días hábiles contados a partir de la presentación del informe evaluativo por parte de los pares académicos, emitirá concepto debidamente motivado, recomendando al Ministro de Educación Nacional, el otorgamiento o no del registro calificado.
  4. 8. En cuanto a Acreditación de Alta Calidad para programas de pregrado se siguen las orientaciones del CNA: Lineamientos para la Acreditación de programas. Noviembre de 2006. Segunda Edición Autoevaluación con Fines de Acreditación de programas de Pregrado. Guía de Procedimiento - CNA 03 . Noviembre de 2006. Cuarta Edición. Apreciación de condiciones Iníciales. Guía de procedimiento - CNA. Noviembre de 2006. Tercera edición.
  5. 9. Guía para la Evaluación Externa con Fines de Acreditación de programas Académicos de pregrado. Guía de Procedimiento - CNA 03 Noviembre de 2006. Guía para la Renovación de la Acreditación de programas Académicos de pregrado. Guía de Procedimiento - CNA 04 -. Noviembre de 2006. Lineamientos para la Acreditación Institucional. Noviembre de 2006. Orientaciones para la Evaluación Externa con fines de Acreditación Institucional. Guía de Procedimiento - CNA 05 -. Noviembre de 2006. Segunda Edición.
  6. 10. ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD El Sistema Nacional de Acreditación SNA , creado por la Ley 30 de 1992, inició su implantación con la acreditación de programas académicos, en este momento ya se adelantan procesos de acreditación institucional. Con la implantación de este Sistema, se garantizará a la sociedad que los programas académicos y las instituciones de educación superior que pertenecen a él cumplen con los más altos requisitos de calidad y realizan los propósitos y objetivos que han declarado tener. El Consejo Nacional de Acreditación CNA , creado como organismo académico por la Ley 30 de 1992, está compuesto por 7 académicos. Este Consejo orienta el proceso de acreditación, lo organiza, lo fiscaliza, da fe de su calidad y finalmente recomienda al Ministro de Educación Nacional acreditar o no los programas e instituciones que lo merezcan.
  7. 12. DESCRIPCION DEL MODELO <ul><li>LINEAMIENTOS Y GUIAS DEL C.N.A. </li></ul><ul><li>REFERENTES DE LAS ASOCIACIONES ACADEMICAS </li></ul><ul><li>CONSTITUCION POLITICA </li></ul><ul><li>LEY 30 DE 1992 </li></ul><ul><li>LEY 115 DE 1994 </li></ul><ul><li>ENUNCIADOS INSTITUCIONALES: </li></ul><ul><li>MISION </li></ul><ul><li>VISION </li></ul><ul><li>PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>CONTEXTO: </li></ul><ul><li>SOCIAL, POLITICO, ETICO, CULTURAL, ECONOMICO, PARADIGMAS DISCIPLINARES </li></ul><ul><li>CONCEPTOS ARTICULARES: </li></ul><ul><li>FUNDAMENTO DIALOGICO </li></ul><ul><li>CALIDAD </li></ul><ul><li>AUTOEVALUAICON </li></ul><ul><li>ACREDITACION </li></ul><ul><li>CURRICULO </li></ul><ul><li>PROGRAMAS ACADEMICOS </li></ul>REFERENTES INSTITUCIONALES
  8. 13. DISEÑO DEL MODELO COMPONENTES MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL ESTUDIANTES PROCESOS ACADÉMICOS EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO PROFESORES ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN BIENESTAR INSTITUCIONAL RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS PROYECTO DE AUTOEVALUACION MATRIZ DE AUTOEVALUACION GUIAS DE INSTRUMENTOS GUIAS DE PONDERACION DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO DESARROLLO HUMANO PROCESOS CARACTERISTICAS VARIABLES INDICADORES INSTRUMENTOS FUENTES PONDERACION Cualidades de Factores Atributos a Evaluar Referentes Empíricos Encuestas, Entrevistas.. Documentales y Opinión Cualitativa y Cuantitativa
  9. 14. IMPLEMENTACION DEL MODELO IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES GUIAS DE RECOLECCION GUIAS DE ANALISIS RECOLECCION DE LA INFORMACION ANALISIS DE LA INFORMACION RESULTADOS SOLICITUD DE ACREDITACION GUIAS PARA ELABORAR EL INFORME FINAL GUIAS PARA ELABORAR PLANES DE MEJORAMIENTO INFORME DE AUTOEVALUACION PLANES DE MEJORAMIENTO
  10. 15. PLANEACION : Elaboración del Modelo Definición de Instrumentos Conformación de Comisiones Definición de Cronograma Formación y Capacitación Elaboración de la Matriz de Autoevaluación Divulgaciones DEFINICION DE ESTRUCTURA ORGANICA PLANES DE MEJORAMIENTO ANALISIS Y VALORACION : Proceso de Análisis; Reflexión; Acciones y Planes de Mejoramiento; Discusión de Resultados ELABORACION DEL INFORME: Liderado por el Director del Programa y Comisiones REVISION INTERNA/ INFORME FINAL : Por Pares Colaborativos PRESENTACION INFORME : Comité Seccional de Autoevaluación ENVIO DEL INFORME AL C.N.A. PRESENTACION INFORME : A la Comunidad Académica Interna. Planeación Nacional. PRESENTACION INFORME : A la Comunidad Externa luego de la ACREDITACION AUTOREGULACION UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL FUNDAMENTACION : Apropiación de los lineamientos Confrontación de Experiencias Previas Consultorías Externas PREPARACION IMPLEMENTACION SOCIALIZACION RECOLECCION DE INFORMACION : Talleres; Grupos Focales; Encuestas; Análisis Documental
  11. 19. Estado actual del Programa:
  12. 23. CUADRO CONSOLIDADO DE EVALUACION DE LOS OCHO FACTORES GRADO DE CUMPLIMIENTO OBTENIDO LOGRO IDEAL ESPERADO (PUNTOS) PORCENTAJE LOGRADO FACTOR CALIFICACIÓN GRADO DE CUMPLIMIENTO (PUNTOS) 1 PLENAMENTE 470 500 94 2 PLENAMENTE 425 450 95 3 ALTO GRADO 526 600 88 4 PLENAMENTE 1788 1950 93 5 ALTO GRADO 260 300 87 6 PLENAMENTE 420 450 93.3 7 ALTO GRADO 267 300 89 8 PLENAMENTE 425 450 95 PROMEDIO PLENAMENTE 4581 5000 92
  13. 24. ESCALA DE VALORACIÓN PARA ESTABLECER LOS GRADOS DE CUMPLIMIENTO O APROXIMACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS AL LOGRO IDEAL. A Se cumple plenamente 91% a 100% B Se cumple en alto grado 81% a 90% C Se cumple aceptablemente 51% a 80% D Se cumple insatisfactoriamente 31% a 50% E No se cumple 0% a 30 %

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