PROYECTO PEDAGÓGICO CENTRO EDUCATIVO PIGANTIZ

1. CON LAS TIC LA ESCRITURA VAS A MEJORAR
AUTORES
BLANCA ELINA NARVAEZ
ASESOR
ESP. EDERSON CORDOBA
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y
Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el
programa Computadores para Educar
CENTRO EDUCATIVO PIGANTIZ
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA DE LA COMUNIDAD INDIGENA INKAL AWA
RICAURTE, NARIÑO
OCTUBRE 2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en
formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de
ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento ‐ No
Comercial ‐ Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by‐nc‐sa/2.5/co/.

2. PROBLEMA
Los estudiantes de los grados primero y segundo con edades comprendidas entre 6 y 8 años del
centro educativo Piguantiz, ubicado en la vereda del mismo nombre, presentan dificultades de
aprendizaje en lectoescritura en lo referente a la escasa capacidad de memorización de símbolos y
sonidos, porque confunden las letras, cambian unas palabras por otras, de la misma manera
cambian unas sílabas por otras, lo que hace que los niños escriban erróneamente.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Es posible lograr que los estudiantes mejoren la escritura de las palabras utilizando las TIC?

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los estudiantes de los grados primero y segundo el Centro Educativo Piguantiz
distingan los diferentes símbolos y sonidos alfabéticos para que lean, escriban y comprendan y
produzcan textos correctamente, aprovechando el computador como medio facilitador del
aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar lecturas comprensivas, con imágenes para estimular a atención y la comprensión
del estudiante
Promover la creatividad en la producción textual mediante la redacción de cuentos cortos
ó textos del diario vivir del estudiante.
Complementare el proceso de distinción de símbolos y sonidos mediante juegos didácticos
con programas informáticos, aprovechando la curiosidad de los estudiantes hacia el
manejo del computador.
Evaluar la escritura y la lectura de los textos producidos anteriormente (cuentos y diario)
cualitativamente.
Integrar las diferentes áreas para realizar ejercicios de lectoescritura.

4.
JUSTIFICACIÓN
A sabiendas que la mayoría de los estudiantes de los primeros grados de escolaridad por lo
general siempre tienen problemas de lecto escritura porque a menudo olvidan fácilmente lo que
se les enseña, confunden los sonidos, cambian unas letras por otras, u omiten algunas de ellas se
hace indispensable la elaboración y la ejecución de este proyecto de lecto escritura utilizando el
computador como medio básico del aprendizaje para tratar de solucionar las falencias que posee
cada estudiante así aprenda a leer y a escribir correctamente y más tarde no tenga tropiezos en su
vida cotidiana.
El proyecto que se adelanta tiene relación con las diferentes áreas del conocimiento: Lenguaje: Me
permite desarrollar el proceso de orientación en la enseñanza de la lecto escritura y corregir
problemas de dislexia. Matemáticas: Me permite ubicación del especio y de la lateralidad.
Tecnología e informática: permite que los estudiantes desarrollen sus habilidades escribiendo en el
computador pequeñas palabras o frases.
Siendo los computadores una herramienta básica para el aprendizaje se hace indispensable la
utilización de los mismos para que el niño aprenda a manejar los sonidos, las letras y formule sus
propias ideas así como sus cortas palabras.
Los programas a desarrollar deben ser de contenidos cortos, sencillos, fáciles de asimilar,
llamativos y lúdicos. Como el GCOMPRIS donde se orientan las diferentes áreas del conocimiento,
como también aprende el manejo del equipo. Esto se pondrá en práctica llevando a los niños a la
sala de informática de este Centro Educativo. Cabe anotar que los juegos son básicos para que el
niño aprenda haciendo, organizando, describiendo sus propias experiencias.
Las TIC facilitan el proceso del aprendizaje, tanto en los niños como en nosotros los educadores
quienes día tras día nos proponemos avanzar tecnológicamente, todo por bien de nuestra propia
niñez. Para evitar toda clase de errores en la lecto escritura así como en la dislexia utilizaremos
software educativo.

5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Conducir al niño al aula de informática para desarrollar las siguientes actividades.
Conocer e identificar correctamente las vocales y las consonantes en el
computador.
Conocer y diferenciar imágenes
asociadas con las letras y las
consonantes.
Imitar sonidos silábicos de acuerdo a imágenes presentadas en la pantalla.
Redactarle al niño un cuento para que saque sus propias conclusiones.
Hacer que el niño formule un cuento o un texto corto de su diario vivir. Y lo
vaya plasmando en el computar ya sea con imágenes o con escritos
cortos.
Presentar al niño imágenes para que él escriba sus nombres.
Presentarle juegos para que los analice y formule, redacte y escriba frases
cortas.
Para evaluar se puede presentar diferentes videos con el fin de que el
niño coloque sus nombres, formule sus propias oraciones.
Presentarle al niño temas relacionados con otras áreas para que los asocie
con el idioma castellano.
Finalmente con una serie de magines hacer que el niño aprenda a leer y a
escribir correctamente utilizando el computador como herramienta del
aprendizaje.

6. Objetivo
Específicos
Actividades
Competencias Productos
Realizar lecturas Conocer e identificar Interpretativa y
comprensivas, con correctamente
las comunicativa
imágenes
para vocales
y
las
estimular
a consonantes en el
atención y la computador
comprensión del
estudiante.
Recursos
Trabajos de
Textos , folletos,
clase, lecturas tablero,
y
comprensión
de textos
pruebas
escritas
Promover la
Conocer y diferenciar Pedagógicas y
creatividad en la imágenes asociadas argumentativas
producción textual con las letras y las
mediante la
consonantes.
redacción de
cuentos cortos ó
textos del diario Imitar
sonidos
vivir del
silábicos de acuerdo a
estudiante
imágenes presentadas
en la pantalla.
Redactarle al niño un
cuento para que saque
sus
propias
conclusiones.
Complementare el Presentar al niño Interpretativas
proceso
de imágenes para que él y tecnológicas
distinción
de escriba sus nombres.
símbolos y sonidos
mediante juegos
didácticos
con Presentarle juegos para
programas
que los analice y
informáticos,
formule, redacte y
aprovechando la escriba frases cortas.
curiosidad de los
estudiantes hacia
el manejo del
computador.
El niño
inventa textos
cortos,
asociando
silabas,
produciendo
palabras y
formando
oraciones de
acuerdo con
las
orientaciones
del docente.
Cuadernos,
láminas letras
recortadas en
cartulina.
El computador.
Talleres de
reconocimient
o, pruebas
escritas.
Imágenes,
laminas, dibujos
en papel
abecedario
recortado letra a
letra
Evaluar
la Para evaluar se puede Pedagógicas y
Exámenes de Cuestionarios,

7. escritura y la presentar diferentes tecnológicas
lectura de los videos con el fin de
textos producidos que el niño coloque
anteriormente
sus nombres, formule
(cuentos y diarios) sus propias oraciones.
cualitativamente.
lectura y
escritura de
textos cortos
Pruebas
escritas
textos,
cuadernos,
cartulinas,
tablero.
Integrar
las Presentarle al niño pedagógicas
diferentes áreas temas relacionados con
para
realizar otras áreas para que
ejercicios
de los asocie con el idioma
lectoescritura.
castellano‐finalmente
con una serie de
magines hacer que el
niño aprenda a leer y a
escribir correctamente
utilizando
el
computador
como
herramienta
del
aprendizaje.
Aplicación de
dictados, de
textos cortos
exámenes
Láminas ,libros,
recortes,
cuadernos,
lápices

8. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Como el proyecto pedagógico abordado en ésta oportunidad busca contribuir a solución de los
problemas de lectoescritura, en los estudiantes del Centro Educativo Piguantiz ubicada en el
resguardo indígena del mismo nombre, se ha llegado a los siguientes resultados:
El computador ha sido una herramienta básica y muy importante para que los niños aprendan en
primer lugar a dar sus primeros pinitos en el manejo del computador.
se están desarrollando a cabalidad las actividades propuestas en el presente proyecto ya que el
niño produjo un excelente cambio en el conocimiento de las letras de el alfabeto, así como de los
sonidos que producen cada una de las consonantes una vez estén unidas a las vocales.
Una vez conocidos los sonidos silábicos el niño fácilmente puede formar palabras y frases cortas de
acuerdo con su edad, su grado, y su nivel intelectual.
El niño puede representar gráficamente cosas, objetos, animales, minerales y les podrá colocar su
respectivo nombre.
Con las anteriores afirmaciones podemos decir que el balance entre los objetivos propuestos y lo
que se logró en el proyecto nos dio un magnifico resultado.

9.
CONCLUSIONES
En esta parte anotemos que el niño aprendió viviendo sus propias experiencias, porqué se le
presentó una herramienta básica para el aprendizaje (El computador) donde el estudiante, conoció
en primer lugar cada una de sus partes, las manipuló, luego se interesó por aprender viviendo sus
experiencias, aunque batallando superó las adversidades de la tecnología. Donde se concluye que
el niño aprendió haciendo.
Ya que el estudiante conoce y maneja el computador lo utiliza como un medio para el aprendizaje
y una vez superados las etapas de la lectoescritura, él las relacionará con las diferentes áreas del
conocimiento.
De otra parte cabe anotar que el computador no solo se convierte en una herramienta de trabajo
sino en una necesidad ya que día tras día el avance de la ciencia va haciendo que el hombre se
tecnifique y descubra las maravillas del mundo que lo vio nacer.
Finalmente todo lo que se ha dicho y escrito en el presente proyecto podemos concluir que:
El computador es una herramienta para el aprendizaje.
La tecnología colabora con el aprendizaje, escritura, la lectura, y con las muchas necesidades del
hombre.
El niño desarrolla sus habilidades y las aplica en su vida cotidiana, solucionando sus propios
problemas.
Se le demostró a la comunidad educativa y en especial a los padres de familia que el niño cuando
tiene las herramientas necesarias para el aprendizaje el estudiante rinde, trabaja, se preocupa por
aprender, se dedica al estudio y los logros son excelentes.
Con relación al proyecto que nos ocupa que se formularan unos objetivos se trazaron unas
actividades, lo que hizo que este proyecto deje óptimos resultados.
Los docentes y los niños podemos compartir nuestras experiencias con los demás miembros de la
comunidad educativa así como con otras instituciones aledañas a la nuestra donde se podrá
impartir los conocimientos que redunden en pro de mejorar la calidad de educación.