FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURAS    ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA DE                  SISTEMAS E INFO...
01 Elabore un análisis y resumen sobre: “Cuestiones de método y decrecimiento de la ciencia”La epistemología social de las...
verdades o falsedades que opinamos no tendrán ningún sentido si noexistiera una realidad externa.    EL CONCEPTO DE TEORI...
teorías formuladas se acercan a la verdad mediante la lógica y la creacióncientífica.La verdad es una idea reguladora que ...
 LAS REVOLUCINES CIENTIFICASSeñala la importancia de los factores históricos y sociológicos en elprogreso continuo del pr...
 LAS REVOLUCIONES CIENTIFICASLas revoluciones científicas se consideran aquí como aquellos episodios dedesarrollo no acum...
generación y al mismo tiempo se va mejorando según el avancetectológico.03. ¿Cree usted que los errores representan peldañ...
muchas veces los peldaños de un mejor conocimiento tanto en el ámbitopolítico, económico y entre otros.De este modo podemo...
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LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA                    Integrante: Chuquilin Salazar Esgar                    Email: edga...
cultura cuando la consideramos como un bien en sí mismo, esto es comouna actividad productora de nuevas ideas (investigaci...
Ciencia formal y ciencia fácticaNo toda la investigación científica procura el conocimiento objetivo. Así,la lógica y la m...
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Ambos rasgos de la ciencia fáctica, la racionalidad y la objetividad, estáníntimamente soldados.3. Inventario de las princ...
inventariándolos sino explicándolos por medio de hipótesis (en particular,enunciados de leyes) y sistemas de hipótesis (te...
5) El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas sondistintos, sus resultados son claros6) El conocimiento ...
9) El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es unagregado de información es inconexas, sino un sistema de...
¿Cuál es el método de la ciencia?En cambio aquello que caracteriza al conocimiento científico es suverificabilidad: siempr...
Lo difícil de comprobar son las proposiciones fácticas generales, esto es,los enunciados referentes a clases de hechos y n...
desconocidas. El arte de formular preguntas y de probar respuestas estoes, el método científico es cualquier cosa menos un...
En particular nuestro científico podrá sostener que tan sólo lasecuaciones de laboratorio merecen ser llamadas leyes natur...
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  1. 1. FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICACURSO: Metodología de la InvestigaciónDOCENTE: Dr. Alex Fernández TorresALUMNO: Chiquilín Salazar, Esgar.CICLO ACADEMICO: VIII. Cajamarca, Mayo del 2011
  2. 2. 01 Elabore un análisis y resumen sobre: “Cuestiones de método y decrecimiento de la ciencia”La epistemología social de las últimas décadas ha sido, sin duda al quese refiere, por un lado, el método por utilizar en la investigación y por otroal del crecimiento y desarrollo del conocimiento.Según el pensamiento epistemológico de KARL POOPPER podemos verque se basa en el empirismo como racionalismo. Cuando hablamos deempirismo es cuando actuamos de acuerdo a nuestra ideología, elracionalismo cuando nos basamos en una teoría o nuestros conocimientosen los diferentes criterios tecnológicos entre otros científicos.KARL POOPPER  EL RACIONALISMO CRÍTICO:Desde el punto de vista del racionalismo crítico toda persona pasa su vidainmersa actuando sobre la realidad exterior ya sea en una vida cotidiana ouna actividad científica, también se puede determinar que nuestras
  3. 3. verdades o falsedades que opinamos no tendrán ningún sentido si noexistiera una realidad externa.  EL CONCEPTO DE TEORIA. La teoría se basa en los enunciados universales, estos enunciados son solo conjeturas que hace el científico sobre la realidad, también se determina que la teoría es conjunto de hipótesis las cuales nos permiten crear nuestras propias redes las cuales intentamos atrapar al mundo  EL CRITERIO DE FALSABILIDADSegún Coopper dice que debemos saber distinguir sobre lo que es unenunciado científico y también los que no son enunciados científicos elcriterio de falsedad quiere decir que un enunciado es científico conposibilidad que se impugnado por la experiencia.El Aumento Del Conocimiento se afirma que esto sucede porque el métodode contrastación empírica de la hipótesis y de la eliminación lógica y elerror por la investigación podemos formular teorías que van acercándosede manera progresiva a la verdad. El conocimiento progresa en cuando las
  4. 4. teorías formuladas se acercan a la verdad mediante la lógica y la creacióncientífica.La verdad es una idea reguladora que guía nuestras investigaciones.  LAS CIENCIAS SOCIALESPoopper desde su punto de vista propone que las ciencias socialespuedan formular profesáis históricas de largo alcance. Este proponeregresar al método científico deductivo, es decir, sugiere que se permita eldesarrollo de una ciencia social tecnológica  KUHN. LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICASLa ciencia se puede caracterizar como una aproximación a la realidad.Vale decir la aplicación a la lógica del contenido de la ciencia en un ciertomomento nos permite separar los enunciados científicos de aquellos queno lo son señala la importancia de factores históricos y sociológico en elprogreso continuo de él las pues tal progreso continuo de ellas, esteproceso se desarrolla por el paso de un paradigma otro que remplaza alanterior.
  5. 5.  LAS REVOLUCINES CIENTIFICASSeñala la importancia de los factores históricos y sociológicos en elprogreso continuo del progreso de la ciencia, tal proceso se desarrolla porel paso de un paradigma a otro que reemplaza a lo anterior.  CONCEPTO DE UN PARADIGMALa aceptación de un paradigma depende del consenso de una comunidadcientífica y tal consenso no es una consecuencia de demostracioneslógicas.KUHN utiliza el término paradigma con más de 20 significados, sinembargo, si se toma en cuenta los elementos comunes en cada uno deesos usos podemos quedarnos con la siguiente definición del concepto unparadigma es la concepción de objeto de estudio de una cienciaacompañada de u8n conjunto de teorías básicas sobre aspectosparticulares de este objeto.
  6. 6.  LAS REVOLUCIONES CIENTIFICASLas revoluciones científicas se consideran aquí como aquellos episodios dedesarrollo no acumulativo en que un antiguo paradigma es remplazadocompleta o parcialmente por otro nuevo e incompatible.  INCONMENSURABILIDAD DE LOS PARADIGMASCada revolución científica es un cambio total de la concepción del mundo yconsecuentemente, no se pude hablar de un crecimiento del conocimientocientífico como un proceso que asimila a las nuevas construccionesteóricas.02. Escriba su concepto personal sobre conocimiento.El Conocimiento es un conjunto integrado de información, reglas,interpretaciones y conexiones que se van acumulando con la experiencia,que ha sucedido dentro de una organización, o en la vida cotidiana decada uno de los seres humanos y esto podemos decir que se da de euna forma general o personal. El conocimiento sólo puede residir dentro deun conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional oirracionalmente. El conocimiento se va transmitiendo de generación en
  7. 7. generación y al mismo tiempo se va mejorando según el avancetectológico.03. ¿Cree usted que los errores representan peldaños importantes enla adquisición del conocimiento? ¿Puede llevar al triunfo del serhumano sobre sí y su entorno? Explique su respuesta.Desde mi punto de vista sí creo que los errores nos conlleven a laadquisición de un mejor conocimiento. Dado que algunos empresarios sedejan llevar por un único criterio, que en ocasiones funcionaperfectamente, pero en otras les lleva a cometer costosos errores; laspersonas que llevan tiempo manejando empresas saben que la realidad noes como uno cree (blanca o negra), sino que, tiene diferentes matices, porno se pretende dar la última palabra de nada, ya que esta no existe, loque se busca es brindar instrumentos que ayuden a su buen juicio y lespermitan tomar mejores decisiones, recalcando que un instrumento es útildependiendo de la mano que lo maneja y que la toma de decisiones esaún la responsabilidad gerencial más importante. Sin embargo, a medidaque logremos conocer y manejar un mayor número de instrumentos laprobabilidad de éxito de las empresas se incrementa, ya que la suerte estádel lado de la mente mejor preparada (esta frase se le atribuye a diversospersonajes, pero independientemente de quien la haya dicho esperfectamente válida). Y esto nos conlleva a que el de los errores son
  8. 8. muchas veces los peldaños de un mejor conocimiento tanto en el ámbitopolítico, económico y entre otros.De este modo podemos decir que nos lleva al triunfo del ser humanodebido a que él crece por los conocimientos que va adquiriendo día a díay mejorando de los errores que se han cometido. Esto se puede vermucho más claro en una empresa cuando se ve que una área está mal seve la mejor opción y se toma una decisión para mejorar y así poder serlíderes en el mercado del que esta competiendo.04. ¿Puede tener aplicación práctica al proceso investigativo lasmáximas de RENATO DESCARTES en su obra "Discurso del Método"?Explique su respuesta.Desde mi punto de vista sí creo que tiene aplicación práctica en el procesode la investigación donde analizando observamos que los conocimientosmás compuestos desde el punto de vista de la evolución del pensamientoson producto de lo más sencillos, claro hay que tener en cuenta de dondevienen las cosas, Descartes propone ir de la más sencillo a lo más difícil ocomplejo, proceso que nos permite adaptarnos para luego enfrentarnos alas cosas más grandes. Podemos considerar este proceso como unapirámide invertida que lo más sencillo está en la base y lo más complejoen la cúspide, pero hay que analizar qué tan fuerte es esa base para que
  9. 9. pueda sostener todo el peso del conocimiento complejo que llega a tenertodo ser humano.Así mismo creo que este libro es variado y me pareció bastanteinteresante. Creo que la razón es la base que nos permite construir unavida mejor y que esta debe ejercitarse ya que no siempre nos es fácildistinguir algo bueno de algo malo, no concuerdo con la demostración dela existencia de Dios de Descartes pues según él nada puede provenir dela nada, esto sería algo erróneo y sin embargo Dios es eterno, tal vez laslimitaciones de nuestra mente no nos permiten imaginarnos como esrealmente Dios, tal vez es o fue como nosotros lo creemos pero quizáscon el avance de la tecnología logremos a demostrar este paradigma.Por ultimo creo que el método que propone descartes es algo muypersonal y no debe ser utilizado como una regla, pues que sirve muy bienpara aprender cosas a partir las mismas, pero no puede servir si nosplanteamos una cuestión de algo que no sabemos, si en nuestra condiciónde estudiante de ingeniería de sistemas queremos aprender algunoscomponentes tales como limitaciones de redes usando el método deDescartes, no vamos a llegar muy lejos, tendríamos que informarnosprimero.05. Ensayo de la Obra "La ciencias su método y su filosofía de MarioBunge".
  10. 10. LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA Integrante: Chuquilin Salazar Esgar Email: edgarchuquilins@hotmail.com ResumenEn este proceso, se ve que se construye un mundo artificial: esecreciente cuerpo de ideas llamado "ciencia", que puede caracterizarsecomo conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y porconsiguiente falible. Por medio de la investigación científica, el hombre haalcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez másamplia, profunda y exacta.La ciencia en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio naturaly artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales,la ciencia se convierte en tecnología. Sin embargo, la ciencia se nosaparece como la más deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la
  11. 11. cultura cuando la consideramos como un bien en sí mismo, esto es comouna actividad productora de nuevas ideas (investigación científica).Tratemos de caracterizar el conocimiento y la investigación científicos talcomo se los conoce en la actualidad.Palabras claves Ciencia, razonamiento, investigación, tecnología.
  12. 12. Ciencia formal y ciencia fácticaNo toda la investigación científica procura el conocimiento objetivo. Así,la lógica y la matemática; estos son los diversos sistemas de lógicaformal y los diferentes capítulos de la matemática pura donde sonracionales, sistemáticos y verificables, pero no son objetivos; no nos daninformaciones acerca de la realidad: simplemente, no se ocupan de loshechos.Semejante aplicación de las ciencias de la forma pura a la inteligenciadel mundo de los hechos, se efectúa asignando diferentesinterpretaciones a los objetos formales.De esta manera, las ciencias formales jamás entran en conflicto con larealidad.Tenemos así una primera gran división de las ciencias, en formales (oideales) y fácticas (o materiales).La matemática y la lógica son, en suma, ciencias deductivas.En las ciencias fácticas, la situación es enteramente diferenteAdemás de la racionalidad, exigimos de los enunciados de las cienciasfácticas que sean verificables en la experiencia, sea indirectamente (en el
  13. 13. caso de las hipótesis generales), sea directamente (en el caso de lasconsecuencias singulares de las hipótesis).Por eso es que el conocimiento fáctico verificable se llama a menudociencia empírica.Las ciencias formales demuestran o prueban: las ciencias fácticasverifican hipótesis que en su mayoría son provisionales.La naturaleza misma del método científico impide la confirmación final delas hipótesis fácticas.Por ello, mientras las teorías formales pueden ser llevadas a un estadode perfección o estancamiento, los sistemas relativos a los hechos sonesencialmente defectuosos: cumplen, pues, la condición necesaria paraser perfectibles.Por ser una ficción seria, rigurosa y a menudo útil, pero ficción al cabo,la ciencia formal requiere un tratamiento especial. En lo que sigue nosconcentraremos en la ciencia fáctica.Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las cienciasde la naturaleza y de la sociedad son la racionalidad y la objetividad.
  14. 14. Ambos rasgos de la ciencia fáctica, la racionalidad y la objetividad, estáníntimamente soldados.3. Inventario de las principales características de la ciencia fáctica1) El conocimiento científico es fáctico: parte de los hechos, los respetahasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describirlos hechos tal como son, independientemente de su valor emocional ocomercial: la ciencia no poetiza los hechos ni los vende, si bien sushazañas son una fuente de poesía y de negocios.Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente "datosempíricos"; se obtienen con ayuda de teorías (por esquemáticas quesean) y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica.2) El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta los hechos,produce nuevos hechos, y los explica.En cambio, la investigación científica no se limita a los hechosobservados: los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de lasapariencias; rechazan el grueso de los hechos percibidos, por ser unmontón de accidentes, seleccionan los que consideran que sonrelevantes, controlan hechos y, en lo posible, los reproducen.Hay más: el conocimiento científico racionaliza la experiencia en lugar delimitarse a describirla; la ciencia da cuenta de los hechos no
  15. 15. inventariándolos sino explicándolos por medio de hipótesis (en particular,enunciados de leyes) y sistemas de hipótesis (teorías).No son los hechos por sí mismos si no su elaboración teórica y lacomparación de las consecuencias de las teorías con los datosobservacionales, la principal fuente del descubrimiento de nuevoshechos.3) La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemascircunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementoslos problemas de la ciencia son parciales y así son también, porconsiguiente, sus soluciones; pero, más aún: al comienzo los problemasson estrechos.Los resultados de la ciencia son generales, tanto en el sentido de que serefieren a clases de objetos.4) La investigación científica es especializada: una consecuencia delenfoque analítico de los problemas es la especialización. No obstante launidad del método científico, su aplicación de pende, en gran medida,del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativaindependencia de los diversos sectores de la ciencia.El dualismo razón experiencia había sugerido, a su vez, la división de lasciencias fácticas en racionales y empíricas. Menos sostenible aún es ladicotomía ciencias deductivas ciencias inductivas, ya que toda empresacientífica sin excluir el dominio de las ciencias formales es tan inductivacomo deductiva, sin hablar de otros tipos de inferencia.
  16. 16. 5) El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas sondistintos, sus resultados son claros6) El conocimiento científico es comunicable: no es inefable sinoexpresable, no es privado sino público. El lenguaje científico comunicainformación a quienquiera haya sido adiestrado para entenderloLa comunicabilidad es posible gracias a la precisión; y es a su vez unacondición necesaria para la verificación de los datos empíricos y de lashipótesis científicas. Aun cuando, por razones" comerciales o políticas, semantengan en secreto durante algún tiempo unos trozos del saber,deben ser comunicables en principio para que puedan ser consideradoscientíficos.7) El conocimiento científico es verificable: debe aprobar el examen de laexperiencia.Sus suposiciones pueden ser cautas o audaces simples o complejas; entodo caso deben ser puestas a prueba.8) La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada.Los datos aislados y crudos son inútiles y no son dignos de confianza;es preciso elaborarlos, organizarlos y confrontarlos con las conclusionesteóricas.
  17. 17. 9) El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es unagregado de información es inconexas, sino un sistema de ideasconectadas lógicamente entre sí.10) El conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares enpautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios11) El conocimiento científico es legal: busca leyes de la naturaleza y dela cultura)y las aplica. El conocimiento científico inserta los hechossingulares en pautas generales llamadas leyes naturales o leyes sociales.12) La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos deleyes, y las leyes en términos de principios. La ciencia deduceproposiciones relativas a hechos singulares a partir de leyes generales, ydeduce las leyes a partir de enunciados nomológicos aún más generales(principios).13) El conocimiento científico es predictivo: Trasciende la masa de loshechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado ycómo podrá ser el futuro.14) La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori que limiten elconocimiento.15) La ciencia es útil: porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en laprovisión de herramientas para el bien y para el mal.
  18. 18. ¿Cuál es el método de la ciencia?En cambio aquello que caracteriza al conocimiento científico es suverificabilidad: siempre es susceptible de ser verificado.Pero la veracidad, que es un objetivo, no caracteriza el conocimientocientífico de manera tan inequívoca como el modo, medio o método porel cual la investigación científica plantea problemas y pone a prueba lassoluciones propuestas.En otras palabras: un dato será considerado verdadero hasta ciertopunto, siempre que pueda ser confirmado de manera compatible con loscánones del método científico.En consecuencia, para que un trozo de saber merezca ser llamado"científico", no basta ni siquiera es necesario que sea verdadero.Las proposiciones generales verificables: hipótesis científicasLa descripción que antecede satisfará, probablemente, a cualquiercientífico contemporáneo que reflexione sobre su propia actividad. Perono resolverá la cuestión para el metacientífico o epistemólogo, para quienlos procedimientos, las normas y a veces hasta los resultados de laciencia son otros tantos problemas.El método científico, técnica de planteo y comprobaciónLos especialistas científicos habitualmente no se interesan por elproblema de la génesis de las hipótesis científicas; esta cuestión es decompetencia de las diversas ciencias de la ciencia.
  19. 19. Lo difícil de comprobar son las proposiciones fácticas generales, esto es,los enunciados referentes a clases de hechos y no a hechos singulares.La razón es sencilla: no hay hechos generales, sino tan sólo hechossingulares; por consiguiente, la frase adecuación de las ideas a loshechos" está fuera de la cuestión en lo que respecta a las hipótesiscientíficas.En qué se apoya una hipótesis científicaUna hipótesis de contenido fáctico no sólo es sostenida por laconfirmación empírica de cierto número de sus consecuenciasparticulares (p. ej. predicciones). Las hipótesis científicas estánincorporadas en teorías o tienden a incorporarse en ellas; y las teoríasestán relacionadas entre sí, constituyendo la totalidad de ellas la culturaintelectual. Por esto, no debiera sorprender que las hipótesis científicastengan soportes no sólo científicos, sino también extra científicos: losprimeros son empíricos y racionales, los últimos son psicológicos yculturales.La ciencia: técnica y arteLa investigación científica es legal, pero sus leyes las reglas del métodocientífico no son pocas, ni simples, ni infalibles, ni bien conocidas: son,por el contrario numerosas, complejas, más o menos eficaces, y en parte
  20. 20. desconocidas. El arte de formular preguntas y de probar respuestas estoes, el método científico es cualquier cosa menos un conjunto de recetas;y menos técnica todavía es la teoría del método científico.CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICOFormulación de enunciados de ley que se espera puedan amoldarse alos hechos observados de los datos empíricos. No debe confundirse lafilosofía científica con el cientificismo en cualquiera de sus dos versiones:el enciclopedismo científico y el reduccionismo naturalistaEn cambio, la filosofía, científica o no, analiza lo que se le presente y, apartir de este material, construye teorías de segundo nivel, es decirteorías de teorías; la filosofía será científica en la medida en que elaborede manera racional los materiales previamente elaborados por la ciencia.Así es como puede entenderse la extensión del método científico altrabajo filosófico.¿Qué significa “ley científica”?Probablemente la mayoría de los científicos y metacientífico concuerdenen que la corriente central de la investigación científica consiste en labúsqueda, explicación y aplicación de las leyes científicas. Sin embargo,sólo unos pocos estudiosos de la ciencia concuerdan respecto de lo quedesigna el .término "ley" en el contexto de la ciencia.
  21. 21. En particular nuestro científico podrá sostener que tan sólo lasecuaciones de laboratorio merecen ser llamadas leyes naturales, puesellas y no los principios de los cuales eventualmente se derivan soncomprobables directamente en el laboratorio sin embargo, debiera ser deutilidad distinguir entre los diversos significados del término "ley" tal comose lo usa en las ciencias naturales y sociales, así como la consiguienteadopción de una nomenclatura uniforme lo mismo se aplica a fortiori aaquellos enunciados nomológicos que son deducibles de axiomas oprincipios: son analíticos derechamente.Parece, pues, que podemos concluir: que las leyes1 (pautas objetivas)son fácticamente necesarias pero lógicamente contingentes; que lasleyes2 (enunciados nomológicos) son fácticamente contingentes ylógicamente necesarias, no en el sentido de ser impuestas por axiomaslógicos, o por principios inmutables de la razón, sino porque están otienden a estar relacionadas lógicamente con otros enunciados de leyes.La distinción propuesta puede contribuir a eliminar varios malosentendidos en las filosofías de la ciencia corrientes. Por ejemplo, ladistinción entre enunciados nomológicos (leyes2) y no morganáticos(leyes3) ayuda a aclarar la diferencia de especie que separa laexplicación científica de la predicción científica, que se niega tan amenudo Filosofar científicamente y encarar la ciencia; FilosóficamenteEs necesario distinguir los problemas metacientífico de los científicos,pero no hay por qué inventar un abismo que los separe: acaso no existaproblema científico que no suscite problemas filosóficos, ni problema
  22. 22. filosófico que pueda abordarse con esperanza de éxito si no esadoptando una actitud científica.Algunos filósofos carentes de formación científica son culpables de lasfilosofías de la ciencia que son anticientíficas o por lo menos acientíficas,del mismo modo que los científicos sin formación filosófica suelen ser loscreyentes más fervorosos en la existencia de la filosofía de la ciencia,que a menudo es aquella que han aprendido en el libro de epistemologíacon que se han cruzado. No existe la filosofía de la ciencia en cuantoteoría única: apenas hay intentos, si bien cada vez más serios, por"cientificidad” la epistemología y, en general, la filosofía

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