Enseñanza Aprendizaje

674 visualizaciones

Publicado el

Paradigmas de la Educación

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
674
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
13
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Enseñanza Aprendizaje

  1. 1. XEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Efecto Mariposa Concepto Alternativo Momento Sputnik Sentimientos Emociones ZDP Ranking Educativo Paradigmas Reto Una encuesta del BID (Banco Interamericano de Desarrollo) muestra que el 72% de los latinoamericanos están satisfechos con su educación pública, cuando en los informes internacionales estamos en los últimos lugares EDUCACION PARA TODOS????
  2. 2. DESCARTES XEFECTO MARIPOSA EL SUAVE ALETEO DE•CAUSA EFECTO•ORUGA LAS ALAS DE MARIPOSA SE PUEDEN PERCIBIR AL OTRO LADO DEL MUNDO ESTIMULO RESPUESTA VOLVER
  3. 3. X LANZARSE AL VACIO PARA QUE TE SALGAN ALAS EL HOMBRE COMO UNIDAD ROMPECABEZAS DE 4 PIEZAS CORAZON MENTE CUERPO ESPIRITU UN TRABAJO QUE APROVECHA NUESTROS TALENTOS QUE ALIMENTA NUESTRA PASION, QUE SURGE DE UNA GRAN NECESIDAD POR LA QUE NUESTRA CONCIENCIA NOS IMPULSA A RESPONDER , AHÍ ESTA NUESTRA VOZNUESTRA FORMA DE PENSAR TRADICIONAL NOS TIENEAPRISIONADOS EN ESQUEMAS QUE EXPLICANNUESTRA INCAPACIDAD PARA TOMAR CAMINOS VOLVER
  4. 4. XUN NUEVO MOMENTO SPUTNIK``El mundo ha cambiado, dijo Obama. ``China e India se dieroncuenta de que haciendo algunos cambios internos, podíancompetir en este nuevo mundo.BARACK OBAMA 25 DE JUNIO 2010Muchos países latinoamericanos tienen las vacaciones escolares máslargas del planeta. Mientras el año escolar tiene 243 días en Japón y 220días en Corea del Sur, tiene 200 días en México y 190 en Argentina, pero --si se incluyen las huelgas docentes y los feriados imprevistos-- en muchosestados de la región sólo hay unos 160 días de clases.GESTIONES DE CALIDAD / EDUCACION DE CALIDADISOSIGMA 6PQM VOLVER
  5. 5. XEMISOR RECEPTOR COMUNICACION PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DOCENTE DICENTECONOCIMIENTO SED DE APRENDER MOTIVACIÓN V. ALEMANLO QUE PARA EL ORTODOXO ES UN ALUMNO PARA ELALTERNATIVO ES UN SER HUMANO
  6. 6. X INFORME PISA1FINLANDIA Programme for International Student2HONG KONG Assessment3CANADA4TAIWAN6JAPON11KOREA12ALEMANIA13INGLATERRA15SUIZA28E.U.30ESPAÑA40CHILE ?43URUGUAY49MEXICO51ARGENTINA52BRASIL53COLOMBIA VOLVER
  7. 7. XATADURAS IMPUESTAS POR FALSAS CREENCIAS QUE DE TANTO REPETIRLAS SEHAN CONVERTIDO EN VERDADES QUE APRISIONAN AL HOMBRE ENSEÑANZA PARADIGMAS PARADIGMA RACIONAL PARADIGMA DEL CONOCIMIENTO NO VEMOS CON LOS OJOS SI NO A TRAVES DE ELLOS DE AHÍ LA INTERROGANTE VEMOS PARA CREER O CREEMOS PORQUE PODEMOS VER
  8. 8. X PARADIGMAS EDUCATIVOS PARADIGMA COGNITIVO Conocimiento como principioPARADIGMA CONDUCTISTAEstímulo - Respuesta PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA La experiencia y el aprendizajePARADIGMA AMBIENTALISTAZDP (zona de desarrollo próximo) La diferencia entre lo que hacemos y somos capaces de hacer resolvería la mayoría de los problemas del mundo VOLVER
  9. 9. XINFORMACIÓN + GUÍA (orientación) + MOTIVACIÓN = ENSEÑANZAEl propósito esencial de la enseñanza es la transmisiónde información mediante la comunicación directa oindirecta. Como resultado de su acción, debe quedaruna huella en el individuo, QUE en forma deconocimiento, habilidades y capacidades, le permitanenfrentarse a situaciones nuevas con una actitudcreadora y adaptativa. El sistema educativo no debe perseguir una igualdad plena, debe perseguir una maximización de cada uno de sus alumnos. Esperanza Aguirre Madrid España
  10. 10. X ACUNPUNTURISTA 100.000’ 100.000 ´´ ENSEÑANZA INFORMACION 500.000 km 1 y 10 tbites EXPERIENCIA SENTIMIENTOS/EMOCIONES 10 billones pag AGRADABLES DESAGRADABLES A. PLACER A. DESAGRADO SISTEMA LIMBICO MEMORIA RAZONAMIENTO INMEDIATA CORTO PLAZO LARGO PLAZO No es el conocimiento, sino lo que haces con elVOLVER
  11. 11. X- La clase magistral expositiva (modelo didácticoexpositivo). Antes de la existencia de la imprenta (s.XV) y de la difusión masiva de los libros, cuandosolamente unos pocos accedían a la cultura-La clase magistral y el libro de texto (modelo didáctico instructivo).Poco a poco, los libros se fueron difundiendo entre la sociedad.-No obstante, el profesor seguía siendo el máximo depositario de lainformación.-La escuela activa (modelo didáctico alumno activo)-Se considera que el alumno no debe estar pasivo recibiendo y memorizandola información que le proporcionan el profesor y el libro de texto.-La enseñanza abierta y colaborativa (modelo didáctico colaborativo). La"sociedad de la información". En este marco se va abriendo paso un nuevoparadigma de enseñanza: "la enseñanza abierta".En este nuevo paradigma cambian los roles del profesor, que reduce al mínimosu papel de transmisor de información
  12. 12. XEl RetoLOS ALUMNOS DE ESPECTADORES AL DEINTEGRANTES PARTICIPATIVOS, AUTONOMOS,ANARQUISTAS RAZONABLES, PROPOSITIVOS,ALTAMENTE CRITICOS Y DEMOCRATICOSLOS DOCENTES CON UNA VISION DERESPONSABILIDAD PLURALISTA QUE LESPERMITAN TENER EL CORAJE DE HABLAR Y LUEGODE ELLO LA EMPATIA DE ESCUCHAR VOLVER

×