1. “Enseñanza Presencial, Virtual y Blended Learning”

2. http://www.uhu.es/master-educomunicacion/plan_estudios.php

3. ¿Qué son las Competencias Digitales?
Conocimientos Valores
Habilidades Actitudes
Las 5 dimensiones
Decreto
Para alcanzar objetivos asociadas a
111/2007 eficazmente con entornos digitales
herramientas digitales
Real
Decreto
1513/2006
1. Competencia en comunicación lingüística. 1. Aprender Conocimientos
2. Competencia matemática. 2. Obtener información en
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el formato digital
mundo físico. 3. Relacionarse con entornos
4. Tratamiento de la información y competencia digital. digitales
5. Competencia social y ciudadana. 4. Actuar Responsablemente
6. Competencia cultural y artística. 5. Gestionar entornos de
7. Competencia para aprender a aprender. trabajo digitales
8. Autonomía e iniciativa personal

4. Competencia digital docente
 El Parlamento Europeo define la competencia digital como "el uso seguro y
crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el
trabajo, ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en
materia de TSI: el uso de ordenadores para
obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y
comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet.“
Unesco Los docentes y los estudiantes deben usar las TIC
para vivir, aprender, y trabajar con éxito en la sociedad
cada vez más rica en información. Conscientes de que
las TIC nos ayudan a:
En 2008,redactó un 1. Buscar, analizar y evaluar información, siendo
documento que ofrece usuarios creativos y eficaces de herramientas de
orientaciones de cómo: productividad;
2. Ser comunicadores, colaboradores, publicadores y
productores de información;
3. Solucionar problemas y tomar decisiones;
4. Ser personas informadas, responsables, capaces
de contribuir la sociedad.

5. Estándares de la Unesco de la Competencia TIC
para docentes
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
http://peremarques.pangea.org/competenciasdigitales.htm

6. Competencias digitales en el Profesorado
Aspectos Nuevos roles del
Competenciales Profesorado
Conocimiento de las TIC Consultor de información
Uso didáctico de las TIC Colaborador y tutor virtual
Desarrollo y gestión Diseñador de situaciones
profesional de aprendizaje
Desarrollador de material
Aspectos Actitudinales
tecnologico

7. Posibilidades en el Ámbito Educativo
Competencias en la formación del profesorado
en TIC:
a) Competencias instrumentales informáticas
b) Competencias para el uso didáctico de la
Formación del tecnología
Profesorado c) Competencias para la docencia virtual
d) Competencias socioculturales
e) Competencias comunicacionales a través de TIC
Objetivos: Formación Continua con:
1. Desarrollar las metodologías y el • Cursos
uso de herramientas más • Aprendizaje autodidacta
sofisticadas. • Grupos de Trabajo
2.Hacer un uso generalizado de las
TIC.
3.Adquisición de las nociones básicas
de las TIC.

8. Posibilidades en el Ámbito Educativo
1. Mejorar la calidad dela
Proyecto de innovación en los enseñanza superior en la actualidad
centros 2. Docentes y alumnado deben
Universidad 2.0 TIC crear nuevos entornos de
enseñanza aprendizaje
Objetivos:
1. Educar a la comunidad educativa en
el uso de las TIC.
2. Experimentar la aplicación didáctica
de las TIC en la programación de aula.
3. Utilizar distintos usos informáticos.
4. Informar a los padre y a la sociedad.

9. 1. Virtualidad
2. Nuevas Tecnologías (campus
Virtual)
B-Learning 3. Desarrollo de capacidades
4. Cultura audiovisual
5. Relación Alumnos-Proprio
Aprendizaje
1. Presencialidad
2. Relación docente-alumnado
Enseñanza 3. Transmisión de conocimientos
4. Cultura escrita-oral
Presencial 5. Uso tradicional de las
tecnologías

10. Blended Learning o B-Learning
 El aprendizaje semipresencial (en inglés: Blended Learning o B-Learning) es
el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes
métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y
basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el
curso. (Wikipedia)
E-learning
Blended
Learning
Autoeducación Educación
presencial