FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

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Pregunta de investigación
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Como consecuencia de lo expuesto anteriormente se ha creado el presente referente conceptual,
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Metodología
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Actividad 3: Consecución y manejo de semillas.
La consecución de las semillas debe
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Las actividades se desarrollarán en las instalaciones de la Sede Educativa San Rafael.
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26192 formulacion conceptual y metodologica proyecto de aula

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: INCORPORANDO LAS TIC EN LA ELABORACION DE CULTIVOS DE YUCA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA LA UNION SEDE SAN RAFAEL Cursos: 1 - 5to Grado Participantes: CATALINO JOSE DORIA SANCHEZ Duración: 6 Meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: La yuca es un cultivo importante en países asiáticos, africano y de América Latina, principalmente por su participación en los sistemas agrícolas, y por su aporte a la dieta de la población tanto humana como animal. Las principales ventajas de la yuca son su mayor eficiencia en la producción de carbohidratos en relación con los cereales y su alto porcentaje de almidón contenido en la materia seca. Adicionalmente es un cultivo que se adapta a ecosistemas diferentes, pudiéndose producir bajo condiciones adversas y climáticas marginales. La Institución Educativa la Unión Sede san Rafael , en la cual se va a llevar a cabo el presente proyecto, cuenta con un amplio terreno no aprovechado de manera productiva por el docente ni el estudiantado, entiéndase por productivo cualquier proceso mediante el cual se saca provecho económica, social o pedagógicamente, como es el caso. La importancia de crear este tipo de proyectos no solo radica en que los estudiantes pueden generar y/o adquirir nuevos conocimientos; también radica en que se puede llegar a construir un proceso de alimentación auto-sostenible, donde el mismo comedor comunitario tiene la posibilidad de abastecer los alimentos diarios que requieren los estudiantes de la institución educativa. Por otro lado, es importante resaltar que el aporte de los padres de familia en el camino hacia la consecución de los objetivos que se plantea el presente proyecto es fundamental, ya que los conocimientos que ellos aportan fortalecen y fructifican de forma significativa en el presente proyecto educativo. Además de ello, es vital que los padres de familia también conozcan de nuevas prácticas de cultivo, ya que mediante ellas van a poder optimizar los recursos de su economía familiar; puesto que a través de las TICS se puede acceder a esas nuevas prácticas de cultivo.
  2. 2. Pregunta de investigación ¿Será que con la realización de un cultivo de Yuca incorporando las nuevas prácticas que nos ofrecen las TICS se puede construir un proceso de alimentación auto-sostenible, donde el comedor comunitario tenga la posibilidad de abastecer los alimentos diarios que requieren los estudiantes de la Sede Educativa San Rafael? Exploración previa ¿Qué es un cultivo? ¿Características de los cultivos? ¿Características del cultivo de Yuca? ¿Cómo se prepara el suelo? ¿Cómo es el sistema de siembra de la Yuca? Objetivos del proyecto GENERAL: Realizar un cultivo de Yuca incorporando las nuevas prácticas que nos ofrecen las TICS y construir un proceso de alimentación auto-sostenible, donde el comedor comunitario tiene la posibilidad de abastecer los alimentos diarios que requieren los estudiantes de la Sede Educativa San Rafael. ESPECIFICOS: Mejorar el tiempo de producción del cultivo de Yuca que se encuentra localizado en la sede educativa San Rafael. Conjugar las prácticas artesanales con las modernas que nos ofrecen las TICS para el mejoramiento del cultivo de Yuca. Fortalecer la identidad del campesinado con la Sede Educativa San Rafael. Restablecer el cultivo de yuca en la Sede Educativa San Rafael. Competencias Competencias Básicas De Las Ciencias Naturales Y Ciencias Sociales. Competencias Básicas De Las Informática. Competencias Básicas De Las Matemáticas. Competencias Básicas De Las Agroecología. Temática a estudiar Los cultivos Referentes conceptuales: Para desarrollar o conseguir los objetivos que se plantea el presente proyecto es necesario tener una noción inicial acerca de las condiciones físicas y naturales sobre las cuales debe darse la creación de un cultivo. Así mismo, es necesario tener una idea acerca de los alimentos que se pueden cultivar bajo dichas condiciones.
  3. 3. Como consecuencia de lo expuesto anteriormente se ha creado el presente referente conceptual, el cual brinda datos exactos y precisos acerca de la temática a desarrollar. Clima: Hace alusión a las condiciones ambientales en las cuales debe crearse un cultivo. Para clima cálido como el del municipio se recomiendan los cultivos de plátano, yuca y arracacha. Terreno: Según R.P.C. Morgan (1995), se debe tener en cuenta si el terreno en el cual se va a llevar a cabo el cultivo es demasiado pedregoso, húmedo o seco. Además de ello se deben en cuenta que productos se dieron antes allí, ya que de acuerdo a ello se encuentra fértil o no el terreno. Residuos orgánicos Fungicidas Los siguientes son los alimentos que mayor producción registran a lo largo de la región: Plátano Yuca Naranja Mandarina Arroz Ñame http://cristianproductions.blogspot.com/2009/07/cultivo-de-yuca.html http://www.monografias.com/trabajos88/produccion-yuca/produccionyuca.shtml#ixzz2GSRjnUxa Recursos didácticos      Libretas de apuntes Lápices fotocopias papel periódico marcadores Recursos digitales  Computadores  video Beam  DVD  Televisores.  Cámara Fotográfica  Blogs  páginas web  YouTube  Eduteka
  4. 4. Metodología La metodología a utilizar es cualitativa ya que se pretende que por medio de un ejercicio no numérico los estudiantes puedan optimizar cada uno de los conocimientos que tienen acerca de la creación y mantenimiento de una huerta alimentaria. Del mismo modo, la herramienta metodológica a utilizar es el diario de campo, ya que tanto el docente como cada uno y una de los estudiantes debe llevar de forma lineal un diario de campo en el cual registre cada una de las actividades realizadas, así mismo, debe registrar cada una de los cambios que se manifiesten a lo largo de todo el proceso. Actividades propuestas Actividad 1: Demarcación del terreno. Actividad 2: Adecuación del terreno. Actividad 3: Consecución y manejo de semillas. Actividad 4: Siembra. Actividad 5:Cuidado del Cultivo Actividad 6: Sistematización. Actividad 7:Recoleccion de la Producción REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Demarcación del terreno. Los estudiantes en compañía del Docente, deben seleccionar y adecuar el espacio en el cual se llevará a cabo el cultivo. Estudiantes, Padres de Familias y Docente Estudiantes, Padres Los estudiantes en compañía del docente de Familias y y los padres que deseen participar deben Docente Actividad 2: Adecuación del terreno. llevar a cabo la limpieza y abono del terreno a cultivar. Dicha limpieza implica: quitar maleza. Alambre de Púa Palas Azadón Machetes Rastrillos DURACIÓN 1 semana 1 semana
  5. 5. Actividad 3: Consecución y manejo de semillas. La consecución de las semillas debe hacerla docente, quien puede solicitar una colaboración del Centro Educativo y/o de los padres de familia. Importante recordar, que son los estudiantes, guiados por el docente quienes escogerán el producto a cosechar. 1 Semana El Docente Actividad 4: Siembra. Los estudiantes en compañía del Estudiantes, Padres docente y los padres que deseen de Familias y participar deben sembrar la semilla de Docente la Yuca. Semilla de Yuca Cobador 1 semana Azadón Actividad 5: Cuidado del Cultivo De forma rotativa cada uno de los estudiantes, padres participantes y el Docente, deben estar pendiente del cultivo. Compartiendo tareas como la Estudiantes, Padres fertilización, fumigación e hidratación. de Familias y Generando prácticas colectivas de Docente respeto y colaboración. Actividad 6: Sistematización. Cada estudiante debe llevar un Estudiantes registro en el Excel evidenciando todo el proceso. Abonos Fertilizantes 5 Meses Agua Computador Libreta Lápices 5 Meses Actividad 7:Recolección de la cosecha Recolectar el producto cosechado los estudiantes y el docente debe repartir el producto obtenido a lo largo del cultivo. Haciendo de forma rotativa y equitativa todo lo obtenido. Estudiantes, Padres de Familias y Docente DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Azadón Cobador Sacos y/o Bolsas 1 Semana
  6. 6. Las actividades se desarrollarán en las instalaciones de la Sede Educativa San Rafael. Los estudiantes y los padres de familia participaran activamente en desarrollo de las mismas, siendo la docente el moderador de estas. Después de haber culminado todas las actividades con los estudiantes, el Docente participante en el Proyecto evaluara los resultados. Luego, estos resultados serán presentados a la comunidad de la Institución Educativa La Unión, con el fin de socializar los avances obtenidos en esta experiencia. EVALUACIÓN Las actividades se evaluarán en todo momento, ya que el desempeño de los estudiantes es el principal aspecto a tener en cuenta en el éxito de este proyecto. Esta evaluación será integral y tomará en cuenta todas las aptitudes y actitudes de los estudiantes durante el desarrollo de cada una de las actividades y del proceso completo. Este proceso también será evaluado al finalizar cada semana de trabajo, con el fin de tener ideas claras acerca del avance y éxito de los objetivos propuestos. Evidencias d aprendizaje: Las evidencias que obtendremos de cada una de las actividades serán las siguientes: fotografías y Registro en Excel evidenciando todo el Proceso. Instrumentos de evaluación Los instrumentos que se emplearán para la evaluación de las diferentes actividades de aprendizaje serán: Listas de Asistencia y Diarios de Campo. Cronograma: el cronograma de actividades será el siguiente:

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