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Con las tic aprendo lectoescritura.

  1. 1. Nombre de la sede Educativa: Centro Educativo Sicará Limón sede Marin. Participante: Lic. Margarita Almentero Espitia. Numero de Cedula: 50881342 Email:margui112009@hotmail.com Cel.3126566517 Nivel: Básica primaria CON LAS TIC APRENDO LECTOESCRITURA. TEMA: La lectoescritura ÁREAS INTEGRADAS: Humanidades, Matemáticas, Informática. COMPETENCIAS INVOLUCRADAS Competencia textual. Competencia cognitiva Competencia gramatical Competencias lectoras. Competencia comunicativa Competencia discursiva Competencia simbólica Pregunta Problema ¿De qué manera las Tic ayudan a mejorar la lectoescritura en los niños de segundo grado? OBJETIVO GENERAL Mejorar la habilidad de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado en las ede Marín. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  2. 2. • • • Lograr que los alumnos a través de las herramientas de las tic mejoren sus habilidades lectora y la escritura. Desarrollar actividades de lectura y escritura usando las tic como herramienta fundamental. Incentivar a los alumnos a creen buenos hábitos de lectura y escritura JUSTIFICACIÓN El presente proyecto pedagógico se desarrollará para mejorar la lectoescritura de los alumnos de la escuela rural sede Marín ya que presentan dificultades en la lectura y escritura; siendo estas unas de las bases de la formación que desarrollan capacidades de expresión, análisis y comprensión. Asimismo implementar las tic en cada una de las actividades como herramienta complementaria y fundamental en el proceso. Ya que por su funcionalidad y dinamismo crean vínculos más efectivos con mejores resultados en el proceso de enseñanza de la lectoescritura. MARCO TORICO La UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. ________________ La Unesco 2004 REVISTA VINCULANDO: Los constantes avances de las Tecnologías de la información y la comunicación (Tics) han venido modificando el trabajo general de los seres humanos, viéndonos obligados a un constante aprender y desaprender de diversos procesos que son necesarios para que los ciudadanos logren desempeñarse laboral y socialmente de forma exitosa, mediando en la transformación de los procesos formativos relacionados con contenidos, metodologías, currículo, rol de los docentes, administrativos y de las instituciones educativas.
  3. 3. Al integrar las herramientas tecnológicas en la educación, se busca facilitar y propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes, por tanto , requiere complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la vida escolar, optimizando el uso de las herramientas tecnológicas existentes, para hacer más dinámicos los procesos educativos en los diferentes entornos haciendo de la educación un proceso integrador e innovador, en donde cada uno de los estamentos adquieran compromisos en su autoaprendizaje. Las tics se presentan cada vez más como una necesidad social debido al afán que tiene el hombre por ser cada día más eficiente en sus labores y el constante deseo de aprender. La relación entre las tics y la educación tienen dos vertientes: Por una parte los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las tics. ____________________ Revista vinculando. Los constantes avances de las Tecnologías de la información y la comunicación (Tics). ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA. La Institución Educativa Técnica San Diego, mediante la construcción y ejecución del Proyecto Educativo Institucional, se da la importancia en las áreas de Humanidades, Sociales, Artística e informática en los concerniente en la construcción, comprensión y análisis de textos, las cuales, se justifica si, el estudiante desarrolla habilidades en competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición, aumentará su calidad y nivel académico en las áreas del conocimiento, como también, proyectarse a la comunidad cuando sea solicitada su participación en reuniones o en diferentes eventos. Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, con quienes el proyecto tendrá continuidad. Los beneficios al implementar el presente proyecto son: • Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición • Desarrollar habilidades comunicativas • Desarrollar interés por la lectura. • Desarrollar interés por la programación básica. • Mejorar los resultados de las Pruebas Saber e Icfes • Mejorar la calidad educativa Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de antemano las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se mejorará las problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramos que, el presente proyecto en una alternativa de cambio en los procesos. La Institución Educativa
  4. 4. Técnica San Diego, mediante la construcción y ejecución del Proyecto Educativo Institucional, se da la importancia en las áreas de Humanidades, Sociales, Artística e informática en los concerniente en la construcción, comprensión y análisis de textos, las cuales, se justifica si, el estudiante desarrolla habilidades en competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición, aumentará su calidad y nivel académico en las áreas del conocimiento, como también, proyectarse a la comunidad cuando sea solicitada su participación en reuniones o en diferentes eventos. Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de antemano las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se mejorará las problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramos que, el presente proyecto en una alternativa de cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje. i www.Activweb.es/ietasnd/ LECTOESCRITURA Me DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO
  5. 5. i DISEÑO METODOLOGICO La metodología utilizada en este proyecto pedagógico se basará en las necesidades del estudiante como en la del docente para alcanzar los objetivos propuestos en las áreas involucradas durante el proceso. Del mismo modo utilizar las herramientas de que ofrecen las tic para desarrollar las actividades en que estas serán las protagonistas para obtener resultados positivos y buenos hábitos de lectura y escritura y satisfacer necesidades de los niños y niñas. Asimismo me propone emplear una metodología activa-participativa que motive a los niños y niñas a interactuar con el computador como herramienta facilitadora, las herramientas de las tic, con los demás actores del proceso y consigo mismo, en la práctica y asimilación de las diferentes manifestaciones del lenguaje oral y escrito, y en la búsqueda de un mejor desenvolvimiento en la sociedad. Recursos didácticos Cuaderno, lápiz, borrador, lápices de colores, cámara fotográfica, papel periódico, periódicos, revistas, cartulinas. Crayolas, marcadores. Offline: procesador de texto, video beam. Online: páginas web, Blog educativo, clic, slide share, colombiaprende.
  6. 6. i DISEÑO METODOLOGICO La metodología utilizada en este proyecto pedagógico se basará en las necesidades del estudiante como en la del docente para alcanzar los objetivos propuestos en las áreas involucradas durante el proceso. Del mismo modo utilizar las herramientas de que ofrecen las tic para desarrollar las actividades en que estas serán las protagonistas para obtener resultados positivos y buenos hábitos de lectura y escritura y satisfacer necesidades de los niños y niñas. Asimismo me propone emplear una metodología activa-participativa que motive a los niños y niñas a interactuar con el computador como herramienta facilitadora, las herramientas de las tic, con los demás actores del proceso y consigo mismo, en la práctica y asimilación de las diferentes manifestaciones del lenguaje oral y escrito, y en la búsqueda de un mejor desenvolvimiento en la sociedad. Recursos didácticos Cuaderno, lápiz, borrador, lápices de colores, cámara fotográfica, papel periódico, periódicos, revistas, cartulinas. Crayolas, marcadores. Offline: procesador de texto, video beam. Online: páginas web, Blog educativo, clic, slide share, colombiaprende.

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