ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA

AREA DE CASTELLANO

CENTRO EDUCATIVO LOS CHIVOLOS
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DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

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con Puebl...
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Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación
y proposición mediante la utilización d...
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En esta actividad nos colaboran docentes de todas las áreas.

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Con el grupo de estudiantes de grado 5º intentaremos diseñar un software Educativo en
Visual Basic para crear una platafor...
lo publicaremos y lo informaremos respectivamente.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

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  1. 1. ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA AREA DE CASTELLANO CENTRO EDUCATIVO LOS CHIVOLOS Sahagún – Cordoba – Colombia Integrantes: IVER DANIEL ALGARIN ALBERTO JADITH AYÚS BULA HERNÁN FRANCISCO ESTRADA CALLE ANDRÉS ALBERTO MACEA PINTO JOHANA GREGORIA GONZÁLEZ MADERA
  2. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Sahagún es un municipio del departamento de Cordoba, limita al norte con Chinú, al sur con Pueblo Nuevo, al Oeste con la Unión, y al Este con Ciénaga de Oro. Hoy día tiene una población de 160.000 habitantes, Sahagún fue fundada por el Español Antonio de la Torre y Miranda el 12 de junio de 1775. El Centro Educativo los Amarillos cuenta con 240 estudiantes. Centrando en los contextos sociocultural de los educandos evidenciamos que muchas de las tradiciones lúdicas en los jóvenes se han ausentado en el contexto de su crecimiento lo que ha llevado a muchos que crecen desconocen las formas y didácticas de entretenimiento popular que en algún momento fueron despertar de habilidades. ¿La ausencia de interés por los juegos autóctonos en las nuevas generaciones ha generado bajos desempeños académicos en los nuevos educandos?. POBLACION Corregimiento de los Amarillos del Municipio de Sahagún – Cordoba – Colombia al centro Educativo los “Amarillos”. POBLACION BENEFICIADA Los beneficiados por este proyecto es toda la población Institucional con el aporte directo de todos los estudiantes del Centro Educativo Los Amarillos. OBJETIVO GENERAL • Promover el mejoramiento de la convivencia armónica en los alumnos del Centro Educativo Los Amarillos OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Despertar interés por parte de los estudiantes, el hábito por los juegos deportivos, mediante la utilización de las Tic.
  3. 3. • Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición mediante la utilización de las Tic. • Propiciar un ambiente de sana alegría mediante la recreación resaltando la tolerancia y el respeto • Publicar todos los trabajos en la página web de la Institución. JUSTIFICACIÓN El Centro Educativo Los Amarillos, mediante las actividades recreativas, se da la importancia en las áreas de Educación Física, en el cual el estudiante desarrolla una sana habilidad física y mental en un contexto de competencias que le permita proyectarse a la comunidad cuando sea solicitada su participación en los diferentes eventos deportivos. Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, con quienes el proyecto tendrá continuidad. Se requerirá implementar estrategias metodológicas, utilizando nuevos métodos de teorías y prácticas que mejorarán las formas de juego establecidas, por lo cual, miramos al presente proyecto como una nueva alternativa de cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje práctica. Los beneficios al implementar el presente proyecto son: • • • • Ayudar al niño a una interacción social permanente con el ambiente que le rodea Adquirir confianza en si mismo y alejarlo de actividades ilícitas Desarrollar una sana actividad física y mental. Contribuir a la construcción de la personalidad RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS Las áreas involucradas en el proyecto están las Humanidades, Sociales, Educación Física Las competencias a desarrollar son: Competencia textual. • Diferenciar textos narrativos, noticias, crónicas, relatos. • Interpretar y escribir distintos textos narrativos, rondas, juegos Competencia cognitiva. • Saberes previos. • Reconocimiento de elementos paratextuales, Bibliografías.
  4. 4. • Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos, tiempo. Competencia gramatical. • Conceptos, significados y utilización de los mismos. • Estructuras gramaticales, pertinencia de los signos de puntuación, adivinanzas, cuentos Competencia semiótica. • Deducciones, teorías a partir de la interpretación de indicios lingüísticos y gráficas. Saber interpretar detalles. Competencia pragmática comunicativa. • Identificación de aspectos que influyen en una conversación telefónica o por Internet. Reconocimiento de las dificultades de los medios de comunicación. • Interpretación y producción de textos en forma apropiada y lógica. Competencias lectoras. • Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros narrativos. • Extracción de mensajes, enseñanzas. • Reconocimientos de los diferentes géneros literarios. Evaluación La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa. Apropiación y Uso de las TIC • La propuesta desarrolla competencias para la lectura, escritura, comprensión, interpretación y análisis crítico de la amplia variedad de textos de todas las áreas que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana. • Las actividades están diseñadas de tal forma, que desarrollan actividades específicas y su nivel de complejidad aumenta gradualmente.
  5. 5. • Desde nuestra infancia el proceso comienza por las palabras a través de ella analizan el fenómeno del lenguaje; el lenguaje externo es la manifestación del pensamiento en palabra. • Cuando descubrimos el significado de la palabra clasifican abstracción y simbolización. Software Utilizado Hoy en día la tecnología avanzado tanto que el ser humano tiene a su disposición software variado, para poder realizar múltiples tareas. Para este proyecto utilizaremos software gratuito y con licencia que a continuación relacionamos: • Office 97 con licencia • Visual Basic 5.0 con licencia • Audacyti • Clic • Microsoft Windows Movie Maker • Portales Educativos • Hot Potatoes • Internet Con este software se transcribe, construye, redacta texto, se hace presentaciones, historietas, se graba audio, se hace imágenes y se realiza videos. Con todo el material lo relacionamos con Visual Basic. RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR Años anteriores se detecto en los estudiantes la falta de interés por el deporte, la poca actividad física. Se busca una alternativa de cambio mediante un proyecto de Educación Física el cual se lo incluye en el PEI, buscando cada año mejorarlo y así poder tener resultados óptimos, es cierto se ha mejorado en algunos aspectos pero en si falta, es por eso, que hoy en día hemos retomado algunas ideas de este proyecto y las hemos articulado con otras disciplinas del saber, para poder implementar de lleno las Tic. Las
  6. 6. diferentes actividades planteadas en este proyecto están orientadas en los planes de clase y en los planes de estudio. La flexibilidad de la ley de educación ha permitido la transversalidad de los proyectos para el mejoramiento institucional. Al diseñar este proyecto se tuvo en cuenta las diferentes asignaturas, porque la temática de esté, es muy amplia y esperamos la interdisciplinariedad institucional. ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE ACTIVIDAD 1. Se dará a conocer a la Comunidad Educativa la participación en el proyecto, con el objetivo de que nuestros estudiantes del Centro Educativo Los Amarillos se habitúen a las actividades físicas En esta fase nos colaboran los docentes de las áreas de Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educación Física. RECURSOS: Utilizamos Word, Paint y didácticos. COMPETENCIA: • Se demuestra interés por el aprendizaje del deporte con la utilización de las TIC. • Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas, rondas, cuentos, juegos deportivos ACTIVIDAD 2.
  7. 7. En esta actividad nos colaboran docentes de todas las áreas. RECURSOS: Clic y hot potatoes; Word, Didácticos. COMPETENCIA: • Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. ACTIVIDAD 3. Un grupo de estudiantes de los diferentes grados narrarán, grabarán y editarán todo el material bibliográfico recolectado hasta este momento en el programa Audacity. Otro grupo editará las imágenes hechas en Paint y los dibujos realizados en papel serán escaneados y llevados al computador. En esta actividad nos colaboran docentes de las áreas de Humanidades, Informática y Educación Artística. RECURSOS: Audacity, Paint, Escáner, Internet y Didácticos. COMPETENCIA: • Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. • Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fi n de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia. • Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas ACTIVIDAD 4.
  8. 8. Con el grupo de estudiantes de grado 5º intentaremos diseñar un software Educativo en Visual Basic para crear una plataforma interactiva con el material realizado en la actividad 2 y la actividad 4. En esta fase nos colaboran Docentes del área de Matemática, educación física, castellano y artística RECURSOS: Visual Basic. Audacity, Paint, Escáner, Internet y Didácticos COMPETENCIA: • Desarrollo el pensamiento lógico-matemático. • Reconozco la parte lógica de la programación. • Demuestro habilidades en los juegos recreativos. ACTIVIDAD 5. Nuestro propósito es impulsar los juegos autóctonos de la región que se han perdido a través del tiempo. RESULTADOS ESPERADOS | RESULTADOS OBTENIDOS Lo que esperamos de este Proyecto Pedagógico es que los estudiantes se interesen por los cuentos, las rondas, los distintos juegos patrimoniales, los cuales a través de actividades queremos rescatar, con el apoyo de los padres y la comunidad. Pretendemos además que los estudiantes se interesen por la lectura y la escritura y por ende aprenda a comprender, construir, analizar, argumentar texto, con el fin de solucionar las diferentes competencias lectoescrituras y mejore su rendimiento académico, tanto a nivel interno como externo. Como el proyecto es nuevo a penas se está implementando en la Institución no tenemos resultados inmediatos, pero apenas tengamos algún referente ya sea positivo o negativo
  9. 9. lo publicaremos y lo informaremos respectivamente. APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Como se menciono anteriormente el proyecto apenas comienza recién se está implementando en el Centro Educativo no podemos dar ningún aporte con respecto a la relación entre objetivos y resultados. Lo que podemos es hacer una conclusión importante con respecto al manejo de las Tic, en el rescate de los juegos autóctonos de la región. En base a esto nuestra tecnología va de la mano con el despertar del niño, los padres de familia y la comunidad, es una tecnología que ha despertado en el niño, en el adolecente e incluso en el adulto la curiosidad no solo de buscar información sino también crear, innovar, aportar al aprovechamiento máximo de las nuevas tecnologías, encaminadas a encontrar otros caminos pedagógicos del rescate de los juegos autóctonos en la Tic. BIBLIOGRÁFIA Herramientas de Internet: www. Google.com

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