FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CONOCIMIENTO Y AMPLIACI...
¿Qué clase de diversidad en flora y fauna podemos encontrar en las regiones?
¿Qué influencia tiene esta diversidad en el e...
Metodología
Se realizaran primero que todo preguntas para revisar el grado de conocimiento que se
tiene al respecto.
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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se realizaran mediante el software educativo de las regiones naturales de
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  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CONOCIMIENTO Y AMPLIACIÓN SOBRE LAS REGIONES DECOLOMBIA APLICANDO LAS TIC. Curso: Participantes: 5° DOCENTE Y EDUCANDOS Duración: 1 SEMANA I. PLANIFICACIÓN Justificación: El conocimiento que los educandos deben tener de su país no solo históricamente sino también la parte geográfica, el cual es de gran interés para el desarrollo del conocimiento del en área de ciencias sociales y el incremento de su comprensión territorial y la diversidad de recursos que de ella emana. En la actualidad el sistema educativo se enfrenta al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para prever a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las TICS ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del estudiante a una actitud constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos que surgen al reinventar la forma en que se pueden usar los computadores para la educación ya que promueve el aprendizaje colaborativo y le da a los niños la oportunidad de crear e innovar, y tienen la libertad de manera práctica y teórica utilizando las imágenes geográficas a través de la internet y de programas educativos, llenando mapas mudos y utilizando herramientas que estas brindan y colocando en práctica la recomendaciones planteadas en clases, para un buen uso y desarrollo de la tecnología en el aprendizaje. Pregunta de investigación ¿Por qué nuestro territorio sedivide también en regiones naturales? Exploración previa ¿En cuántas regiones naturales se divide Colombia? ¿Por qué es importante realizar esta división?
  2. 2. ¿Qué clase de diversidad en flora y fauna podemos encontrar en las regiones? ¿Qué influencia tiene esta diversidad en el ecosistema? Objetivos del proyecto Objetivo general  Identificar las características y la importancia que tienen las regiones naturales de Colombia. Objetivos específicos  Localizar geográficamente las regiones de Colombia.  Realizar en una maqueta a través de dibujos o figuras las diferentes especies que conforman a cada región natural. Competencias Asumo con responsabilidad la manera cómo debo de realizar mis actividades. Recopilo, organizo y analizo datos que me ayuden y que puedo compartir con los demás de lo que he aprendido. Temática a estudiar Regiones naturales de Colombia Referentes conceptuales: Se denomina Región Natural a cada zona geográfica de nuestro país que cuenta con unas características en cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo. En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como el relieve montañoso o llano, la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía. Recursos didácticos Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, láminas, videos, mapas, programa educativo de las regiones naturales. Recursosdigitales Presentador de ideas, videobeam. Youtube, slideshare.
  3. 3. Metodología Se realizaran primero que todo preguntas para revisar el grado de conocimiento que se tiene al respecto. A través de imágenes en mapas se mostraría cada región. Utilizando videos se mostraría las características de la flora y la fauna en cada una de las regiones. Se estaría realizando unas series de preguntas para medir lo aprendido. Se realizaría actividad de practica a través de juegos y mapas mudos para la ubicación de cada una de las regiones y sus características. Actividades propuestas Reconozcamos las divisiones de las regiones naturales, realizando una maqueta del croquis de Colombia con las diferentes regiones que la conforman. Actividad 1: Identificar y ubicar las diferentes regiones, utilizando el programa educativo de las regiones naturales. Actividad 2: Prueba de conocimientos y aplicación de conocimientos adquiridos utilizando el programa educativo de las regiones naturales de Colombia. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Reunir en grupos de dos para Docente, Computador, la investigación y ampliación estudiantes. software de lo que se necesita para la educativo. realización de este estudio utilizando el programa educativo de las regiones de Colombia. Actividad 2: Se evaluara armando Docente, Computador, rompecabezas del mapa de estudiantes software Colombia con las regiones educativo. naturales y respondiendo preguntas por medio del software educativo para medir sus conocimientos. DURACIÓN 3 días 1 – 3 oct. 2 día 4 – 5 oct.
  4. 4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se realizaran mediante el software educativo de las regiones naturales de Colombia ubicando cada región en su lugar y respondiendo a preguntas para medir sus conocimientos. EVALUACIÓN Comprensión lectora, observación, autoevaluación, comportamiento, disciplina. Evidencias de aprendizaje: En el computador por medio de preguntas en el juego. Evidencias fotográficas. Instrumentos de evaluación El manejo correcto del software educativo

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