FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: hábitat
Curso:
Particip...
Objetivo General
Conocer las causas de la extinción de animales terrestres y acuáticos
Objetivos específicos
•
Estudiar la...
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico,
laminas.
Recursosdigitales
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Actividad 4:La mascota preferida.
Actividad 5: Creación del periódico mural Animalandia.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ...
La mascota preferida,
mediante proceso de
votación los estudiantes
elegirán a su mascota
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Instrumentos de evaluación
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Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, etc.
Cronograma: este debe anexarse como un a...
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Proyecto 9-hábitat

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: hábitat Curso: Participantes: Duración: 3°A 1 año lectivo. I. PLANIFICACIÓN Justificación: A través del tiempo el hombre ha transformado el hábitat o el ecosistema del lugar donde vive lo cual ha llevado a la desaparición de muchos animales. De tal forma que se nos invita a ser parte de este proyecto para la conservación de los animales que se encuentran en vía de extinción Es importante la realización de este proyecto para que los niños de hoy, que serán los hombres del mañana tengan conciencia de la importancia de la conservación de estos seres vivos Pregunta de investigación ¿Cómo fomentar estrategias pedagógicas para el cuidado de los animales en vía de extinción a través de las TIC, en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Técnica Tajamar? Exploración previa ¿Cómo y porqué las especies animales están en peligro de extinción? ¿Cuántas especies hay en extinción? ¿Cuándo se considera una especie en vía de extinción? ¿Cómo se puede clasificar las especies en vía de extinción? Objetivos del proyecto
  2. 2. Objetivo General Conocer las causas de la extinción de animales terrestres y acuáticos Objetivos específicos • Estudiar las zonas con más peligros de extinción • Conocer las causas de la extinción de los animales • Analizar los aspectos de los animales que están en peligro de extinción • Conocer los cambios ambientales causados por este problema de extinción Competencias Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto. Temática a estudiar Reinos de la naturaleza Reino animal. Características de los seres. Los animales se alimentan y se reproducen Clasificación de los animales. Referentes conceptuales: La extinción de una especie es irreparable, si una especie animal deja de existir, no hay forma para que vuelva a existir nunca más y seguramente esta extinción causará estragos y cambios irreparables dentro de la cadena alimentaria que afectará directa o indirectamente al hombre. Por ahora los animales extinguidos no se les ha podido recuperar a pesar de estar practicándose en algunos países técnicos de clonación. Todos podemos ayudar reducir el número de animales en peligro de extinción, tomando conciencia, así en un futuro próximo nuestros puedan disfrutar de la maravillosa fauna de nuestro planeta. La crisis de extinción es tan grave como lo creemos o aún peor, la crisis de la vida silvestre es peor que la crisis económica, dice UICN (Unión Internacional para la conservación de la naturaleza). El informe analiza 44.388 especies de la lista roja de especies en peligro de extinción , de las cuales 124 están englobadas en la categoría de “estado crítico” Recursos didácticos
  3. 3. Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico, laminas. Recursosdigitales Ejemplo: Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videobbeam. Online: http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=N5KJiN_dPWw&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=hetq4CwSF6Q&feature=related http://www.slideshare.net/diidiier/proyecto-animales-en-peligro-de-extincion-cyndididier#btnNext http://www.slideshare.net/CordobaFacundo/animales-en-extincin-5975299 Metodología Fase inicial: Determinación del problema y elaboración del proyecto Fase de ejecución: Reestructuración del Grupo Ecológico y realización de las actividades propuestas en el cronograma Fase de evaluación: Se evaluará cada actividad desarrollada Actividades propuestas Actividad 1: Reconozcamos el hábitat del reino animal: salida de campo al zoológico para la observación de los animales en hábitats artificiales. Actividad 2: Muestra de videos de los animales en su hábitat natural. Actividad 3: Creación de collage del reino animal.
  4. 4. Actividad 4:La mascota preferida. Actividad 5: Creación del periódico mural Animalandia. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Visita al zoológico de Estudiantes _docente Buses, cámaras Barranquilla, donde los fotográficas, estudiantes observaran a Cuadernos , lápices, los animales en sus cartulinas, hábitats artificiales, harán marcadores colores. anotación, tomarán fotografías que luego serán expuestas en carteleras. Actividad 2: Muestra de videos de los Estudiantes _ docente Video beam, animales en su hábitat Cuadernos, lápices, natural. cartulinas, Los alumnos observaran marcadores videos de animales en su colores.http://www.y hábitat natural y outube.com/watch? realizaran conclusiones v=QozyXF9dxmQ&f estableciendo diferencias eature=related entre lo observado en el zoológico y visto en los videos, que serán publicadas en su periódico animalandia Actividad 3: Creación de collage del Estudiantes _ docente lápices, cartulinas, reino animal, de manera marcadores colores creativa los estudiantes realizaran collage donde plasmen acciones que debemos realizar para evitar la extinción de los animales. Actividad 4: DURACIÓN Una jornada escolar. 2 horas 2 horas
  5. 5. La mascota preferida, mediante proceso de votación los estudiantes elegirán a su mascota preferida, con anticipación se realizará una encuesta para saber cuáles los con mayor aceptación entre los estudiantes para elegir entre ellos la mascota preferida Estudiantes _ docente Lápices, cartulinas, 2 horas. marcadores colores, fotografías de animales. Estudiantes _ docente Lápices, cartulinas, 2 horas marcadores colores, fotografías de animales. Actividad 5: Creación del periódico mural Animalandia para la publicación de los resultados de todas las actividades realizadas durante el proyecto. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN La evaluación se realizará al finalizar el proyecto teniendo en cuenta aspectos como: desarrollo y cumplimiento de las actividades propuestas a lo largo del proyecto, la participación activa de los estudiantes en las diferentes actividades, logro de los de los objetivos propuesto al iniciar el proyecto, cambio de actitud y toma de conciencia del estudiante frente a la temática planteada. Evidencias d aprendizaje: Carteleras, talleres, afiches, periódico mural Animalandia.
  6. 6. Instrumentos de evaluación . Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, etc. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

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